Unit 3 Learning better（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit3Learningbetter（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit3Learningbetter（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

本單元主要內容包括：學習新單詞如"study"、"read"、"write"等，以及相關短語和句型。學生將通過歌曲、故事、游戲等形式學習如何更好地學習。重點詞匯有"hard"、"often"、"good"等，通過這些詞匯學習，學生可以表達自己學習態(tài)度和學習習慣。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力。通過學習詞匯和句型，學生能夠提升語言運用能力，增強文化意識，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。學生將學會如何通過英語表達自己的學習態(tài)度，并在實際情境中運用所學知識，促進其思維品質和文化意識的發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握"study"、"read"、"write"等與學習相關的詞匯。

2.句型運用：能夠運用"Istudyhard"、"Ireadoften"等句型表達自己的學習習慣。

難點：

1.詞匯理解：學生可能對"hard"、"often"、"good"等抽象詞匯的理解存在困難。

2.句型結構：學生可能難以掌握句型結構，特別是在添加形容詞時。

解決辦法：

1.對于詞匯理解，通過實物展示、圖片輔助和情景模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.在句型教學中，通過拆分句型、逐步引導和重復練習，幫助學生掌握句型結構。

3.設計互動游戲和小組活動，讓學生在活動中自然運用句型，提高語言實踐能力。

4.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發(fā)學生學習興趣，降低學習難度。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典

-教學手段：圖片卡片、英語歌曲、角色扮演道具、互動游戲卡片教學過程1.導入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitabout"Learningbetter."Areyouready?（早上好，同學們！今天我們將學習一個新的單元，關于“學習更好”。你們準備好了嗎？）

（2）學生：Yes,teacher!（是的，老師！）

2.激發(fā)興趣，引入主題

（1）老師：Whocantellmewhatisthemostimportantthinginourlife?（誰能告訴我生活中最重要的事情是什么？）

（2）學生：Learningisthemostimportantthing.（學習是最重要的事情。）

（3）老師：That'sright!Learningisthekeytosuccess.Today,wewilllearnhowtolearnbetter.So,let'sbeginourlesson.（沒錯！學習是成功的關鍵。今天，我們將學習如何學習得更好。那么，讓我們開始上課吧。）

3.學習詞匯和短語

（1）老師：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Herearethewordsontheblackboard:study,read,write,hard,often,good.Cananyonetellmewhatthesewordsmean?（現在，讓我們學習一些新單詞和短語。黑板上有一些單詞：study,read,write,hard,often,good。有誰能告訴我這些單詞的意思嗎？）

（2）學生：Studymeanstolearn.Readmeanstolookatwordsandunderstandthem.Writemeanstoputwordsonpaper.Hardmeansnoteasy.Oftenmeansmanytimes.Goodmeansnice.（學習意味著學習。閱讀意味著看單詞并理解它們。寫意味著把單詞寫在紙上。難意味著不容易。經常意味著很多次。好意味著好的。）

（3）老師：Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.（太好了！現在，讓我們用這些單詞造句練習。）

4.句型練習

（1）老師：Now,let'slearnsomesentencepatterns.Canyoutellmehowtousethewords"study,""read,""write,""hard,""often,"and"good"inasentence?（現在，讓我們學習一些句型。你能告訴我如何用“學習”、“閱讀”、“寫作”、“難”、“經?！焙汀昂谩边@些詞造句嗎？）

（2）學生：Istudyhard.Ireadoften.Iwritewell.ItisnothardformetolearnEnglish.（我學習很努力。我經常閱讀。我寫得很好。對我來說學習英語不難。）

（3）老師：Excellent!Now,let'spracticemore.Pleaseworkinpairsandmakeupyourownsentencesusingthesewords.（太棒了！現在，讓我們再練習一下。請你們兩人一組，用這些詞造出自己的句子。）

5.小組活動

（1）老師：Inthisactivity,youwillworkingroupstodiscussandpresentdifferentwaystolearnbetter.Eachgroupwillchooseatopicandprepareashortpresentation.Thetopicscanbe:timemanagement,settinggoals,usinglearningmaterials,etc.（在這個活動中，你們將分組討論并展示不同的學習方法。每個小組可以選擇一個主題，并準備一個簡短的展示。主題可以是：時間管理、設定目標、使用學習材料等。）

（2）學生：Wearechoosingthetopic"timemanagement."Wewilldiscusshowtoorganizeourstudytimeeffectively.（我們選擇的主題是“時間管理”。我們將討論如何有效地安排我們的學習時間。）

6.情景模擬

（1）老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbethestudentandtheotherwillbetheteacher.Thestudentwillasktheteacherquestionsabouthowtolearnbetter.（現在，讓我們進行一個角色扮演活動。你們中的一人將扮演學生，另一人將扮演老師。學生將向老師提問關于如何學習得更好的問題。）

（2）學生：Student:Teacher,howcanIstudybetter?（學生：老師，我如何學習得更好？）

（3）老師:Teacher:Youshouldsetgoalsforyourselfandworkhardeveryday.Trytomanageyourtimewellandreviewwhatyouhavelearned.（老師：你應該為自己設定目標，并且每天都要努力。試著管理好你的時間，復習你所學的內容。）

7.總結與反饋

（1）老師：Nowthatwehavefinishedthelesson,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.（現在，我們已經完成了這節(jié)課，讓我們總結一下今天我們學到了什么。）

（2）學生：Welearnednewwordslike"study,""read,""write,""hard,""often,"and"good."Wealsolearnedsomesentencepatternsanddiscusseddifferentwaystolearnbetter.（我們學習了像“學習”、“閱讀”、“寫作”、“難”、“經?！焙汀昂谩边@樣的新單詞。我們還學習了句型，并討論了不同的學習方法。）

（3）老師：That'sgreat!Remember,learningisaprocess,andit'simportanttokeeppracticingandtryingnewmethods.Yourhardworkwillpayoff.Keepstudying,andyouwillbecomebetterandbetter.（太棒了！記住，學習是一個過程，保持練習和嘗試新方法很重要。你的努力會有回報。繼續(xù)學習，你會變得越來越好。）

8.布置作業(yè)

（1）老師：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritelearningmethodandwhyyoulikeit.Also,reviewthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.（作為作業(yè)，請寫一篇關于你最喜歡的學習方法以及為什么你喜歡它的短文。同時，復習今天我們學習的新單詞和句型。）

（2）學生：Okay,Iwilldomyhomeworkassoonaspossible.（好的，我會盡快完成我的作業(yè)。）

（3）老師：Great!Ican'twaittoseeyouressays.Goodbye,everyone!Haveagoodday!（太好了！我迫不及待想看到你們的作文。再見，大家！祝你們有個美好的一天?。┩卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》

-《Charlotte'sWeb》

-《FrogandToadAreFriends》

-《TheVeryHungryCaterpillar》

-《GoodnightMoon》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一本拓展閱讀材料，記錄下自己閱讀后的心得體會。

-設計閱讀報告，要求學生總結書中的主要人物、情節(jié)和主題。

-引導學生思考如何將書中的學習方法和故事情節(jié)應用到自己的學習中。

-組織小組討論，讓學生分享閱讀體驗，促進彼此之間的交流和啟發(fā)。

3.知識點拓展

-學習詞匯：學生可以通過閱讀拓展材料，學習更多與學習、成長、友誼等主題相關的詞匯。

-語法練習：鼓勵學生使用新學的句型，如"Istudyhard,""Ireadoften,""Iwritewell,"等，在閱讀材料中找到例句，并嘗試自己造句。

-文化了解：通過閱讀不同國家和文化的書籍，學生可以了解不同背景下的學習方式和價值觀。

-寫作能力：學生可以嘗試寫一篇關于自己學習經歷的小故事，描述自己的學習目標、遇到的問題和解決方法。

4.實踐活動

-學生可以制作一個“我的學習日記”，記錄每天的學習計劃和完成情況。

-組織一個“學習分享會”，讓學生分享自己在拓展閱讀中學習到的有趣知識或學習方法。

-設計一個“學習挑戰(zhàn)”活動，鼓勵學生在課后完成特定的學習任務，如閱讀一定數量的書籍或完成一個學習項目。

5.家庭作業(yè)建議

-家長可以鼓勵孩子在家中設立一個“學習角”，為孩子提供一個安靜、舒適的學習環(huán)境。

-家長可以與孩子一起制定一個家庭學習計劃，確保孩子能夠按時完成作業(yè)和閱讀任務。

-家長可以定期與孩子交流，了解孩子的學習進展，并提供必要的支持和鼓勵。重點題型整理1.單詞拼寫題

題型：請根據所學詞匯，將下列單詞的正確拼寫寫出來。

例題：Pleasewritethecorrectspellingforthefollowingwords:

-study__________

-read__________

-write__________

-hard__________

-often__________

-good__________

答案：study,read,write,hard,often,good

2.句型改寫題

題型：請將下列句子改寫成使用所學句型的句子。

例題：Originalsentence:"Heisagoodstudent."

Rewritethesentenceusingthepattern"S+do+adj."

答案：Hestudieshard.

3.完形填空題

題型：閱讀短文，根據上下文和所學詞匯，選擇正確的詞語填空。

例題：

Ifyouwanttobeagoodstudent,youneedto__________(1)everyday.Youshould__________(2)yourhomeworkand__________(3)newwordsfrombooks.Readingisalsovery__________(4).Youcan__________(5)booksinthelibrary.

a.work,do,find,useful,borrow

b.study,do,read,hard,read

c.study,do,learn,good,find

d.work,do,learn,useful,borrow

答案：a.work,do,find,useful,borrow

4.造句題

題型：使用所學詞匯和句型，造一個關于學習的句子。

例題：Usetheword"often"tomakeasentenceaboutlearning.

答案：Ioftenstudyatthelibrary.

5.信息匹配題

題型：根據所學詞匯和句型，將左邊的句子與右邊的描述匹配。

例題：

LeftSide:(1)Istudyhard.(2)Shereadsoften.(3)Hewriteswell.

RightSide:

a.Hehasagoodwritingskill.

b.Shealwaysreadsbooks.

c.Hestudiesevery