第二章 第三節(jié) 第3課時 黃河（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）

第二章第三節(jié)第3課時黃河（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（商務(wù)星球版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：黃河

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生地理空間思維，通過黃河流域的地形、氣候等地理要素，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的整體認知能力。

2.增強學(xué)生的環(huán)境意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，通過了解黃河的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對中華文明的認同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.黃河流域的地形、氣候特點及其對河流的影響。

2.黃河的流域特征及其與人類活動的關(guān)系。

難點：

1.黃河流域生態(tài)環(huán)境問題的成因及治理措施。

2.黃河在不同歷史時期對中華民族的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖和實地圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解地形、氣候?qū)S河的影響。

2.組織學(xué)生進行案例研究，分析黃河流域生態(tài)環(huán)境問題的成因，討論可能的治理措施。

3.結(jié)合歷史資料和現(xiàn)代實例，引導(dǎo)學(xué)生探討黃河在歷史發(fā)展中的作用，增強學(xué)生的歷史和文化認同。

4.利用小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，突破難點內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：地理學(xué)習(xí)平臺、班級微信群

-信息化資源：黃河流域地理信息數(shù)據(jù)庫、黃河流域生態(tài)環(huán)境相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：地圖教學(xué)、多媒體展示、案例教學(xué)、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，用親切的語氣與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《黃河》這一章節(jié)，它將帶領(lǐng)我們走進黃河的廣闊天地，感受中華民族的母親河的魅力?！?/p>

2.老師展示黃河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅圖片，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的黃河。你們對黃河有什么了解呢？”

3.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們對黃河已經(jīng)有了初步的了解。接下來，我們將一起深入了解黃河的地理、歷史和文化?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解新課導(dǎo)入：“今天，我們將從以下幾個方面來學(xué)習(xí)黃河：地形、氣候、生態(tài)環(huán)境、歷史文化。”

2.老師展示黃河流域地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅地圖，黃河流域的地形有什么特點？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“黃河流域地形復(fù)雜，以高原、山地、平原為主。這些地形特點對黃河的水文特征有什么影響呢？”

4.老師講解地形對黃河的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考：“地形對黃河的影響主要體現(xiàn)在河流的流向、流速、泥沙含量等方面?！?/p>

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師講解黃河的氣候特點：“黃河流域的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明，降水集中在夏季。”

2.老師展示黃河流域氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅地圖，黃河流域的氣候有什么特點？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“黃河流域的氣候特點是四季分明，降水集中在夏季。這些氣候特點對黃河的水文特征有什么影響呢？”

4.老師講解氣候?qū)S河的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考：“氣候?qū)S河的影響主要體現(xiàn)在河流的流量、汛期、枯水期等方面。”

5.老師講解黃河的生態(tài)環(huán)境問題：“近年來，黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題日益嚴重，如水土流失、沙漠化、水資源短缺等?！?/p>

6.老師展示黃河流域生態(tài)環(huán)境問題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅圖片，黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？”

7.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題主要包括水土流失、沙漠化、水資源短缺等?！?/p>

8.老師講解黃河的歷史文化：“黃河是中華民族的母親河，承載著豐富的歷史文化。從古至今，黃河對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?！?/p>

9.老師展示黃河歷史文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請看這幅圖片，黃河歷史文化有哪些特點？”

10.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“黃河歷史文化具有悠久、豐富、獨特等特點。從古至今，黃河對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響?！?/p>

四、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論：“同學(xué)們，請以小組為單位，討論以下問題：黃河對中華民族的發(fā)展有哪些貢獻？我們應(yīng)該如何保護黃河？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，老師點評。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了黃河的地形、氣候、生態(tài)環(huán)境、歷史文化等方面的知識。希望同學(xué)們能夠牢記這些內(nèi)容，并學(xué)會運用所學(xué)知識分析實際問題?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：“同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：1.總結(jié)黃河對中華民族的貢獻；2.調(diào)查你所在地區(qū)的黃河生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決措施?！?/p>

3.老師與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思：“今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解黃河的生態(tài)環(huán)境問題時，部分同學(xué)表現(xiàn)出困惑。今后，我將加強對這部分內(nèi)容的講解，提高學(xué)生的理解能力?！?/p>

2.老師對課后作業(yè)進行布置：“同學(xué)們，課后作業(yè)要認真完成，希望你們能夠通過這次作業(yè)，加深對黃河的了解，提高自己的實踐能力?！?/p>

3.老師與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問。

七、板書設(shè)計

1.黃河

-地形：高原、山地、平原

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候

-生態(tài)環(huán)境：水土流失、沙漠化、水資源短缺

-歷史文化：悠久、豐富、獨特

八、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思：“今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解黃河的生態(tài)環(huán)境問題時，部分同學(xué)表現(xiàn)出困惑。今后，我將加強對這部分內(nèi)容的講解，提高學(xué)生的理解能力?！?/p>

2.老師對課后作業(yè)進行布置：“同學(xué)們，課后作業(yè)要認真完成，希望你們能夠通過這次作業(yè)，加深對黃河的了解，提高自己的實踐能力?！?/p>

3.老師與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**地理空間思維能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)黃河的地形、氣候等地理要素時，能夠運用地圖和空間模型，分析黃河流域的地理特征，提高了地理空間思維能力。

2.**環(huán)境意識增強**：學(xué)生在了解黃河的生態(tài)環(huán)境問題時，能夠認識到生態(tài)環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識，并開始思考如何在自己的生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

3.**歷史和文化認同感提升**：通過學(xué)習(xí)黃河的歷史文化，學(xué)生了解了黃河對中華民族的重要意義，增強了民族自豪感和文化認同感。

4.**問題解決能力提高**：在小組討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會了如何收集信息、分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強**：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強了合作學(xué)習(xí)能力。

6.**信息處理能力提升**：在收集和分析黃河相關(guān)資料的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從大量信息中篩選和提取有用信息，提高了信息處理能力。

7.**批判性思維發(fā)展**：在討論黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并對不同的觀點進行分析和評價，批判性思維能力得到了發(fā)展。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨立查找資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了熱愛自然、尊重歷史、關(guān)心社會的情感態(tài)度價值觀。

10.**知識遷移能力增強**：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到其他相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如環(huán)境保護、水資源管理等，知識遷移能力得到增強。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對于提出的問題能夠迅速作出反應(yīng)，并能夠結(jié)合課本內(nèi)容和自己的理解進行回答。學(xué)生的課堂表現(xiàn)活躍，對于黃河的地形、氣候、生態(tài)環(huán)境等問題有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極分享自己的觀點和看法。討論過程中，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生們對黃河的相關(guān)知識點有了更深入的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于黃河地形、氣候、生態(tài)環(huán)境等問題，但部分學(xué)生對黃河的歷史文化理解不夠深入。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)包括總結(jié)黃河對中華民族的貢獻以及調(diào)查所在地區(qū)的黃河生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決措施。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出具有實際意義的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和踴躍發(fā)言給予肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，需要加強語言組織能力。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生們的團隊合作精神，但同時也指出部分小組在討論過程中缺乏深度，建議學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中注重問題的深度和廣度。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識掌握情況表示滿意，但針對歷史文化部分，教師提出需要加強學(xué)生對黃河歷史文化的學(xué)習(xí)和理解。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示肯定，認為學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提出具有實際意義的建議。同時，教師指出部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，建議學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中注重問題的深度和廣度。

總體而言，本次教學(xué)評價與反饋表明，學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃河流域的地形特點及其對河流的影響：

-重點知識點：高原、山地、平原的地形分布

-關(guān)鍵詞：地勢高低、河流流向、流速、泥沙含量

-重點句子：黃河流域地形復(fù)雜，以高原、山地、平原為主，對河流的流向、流速和泥沙含量產(chǎn)生重要影響。

②黃河的氣候特點及其對河流的影響：

-重點知識點：溫帶季風(fēng)氣候、降水分布

-關(guān)鍵詞：四季分明、汛期、枯水期、流量

-重點句子：黃河流域的氣候特點是四季分明，降水集中在夏季，對河流的流量、汛期和枯水期有顯著影響。

③黃河的生態(tài)環(huán)境問題：

-重點知識點：水土流失、沙漠化、水資源短缺

-關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境、治理措施、可持續(xù)發(fā)展

-重點句子：近年來，黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題日益嚴重，如水土流失、沙漠化、水資源短缺等，需要采取有效措施進行治理。

④黃河的歷史文化：

-重點知識點：黃河的歷史地位、文化影響

-關(guān)鍵詞：中華民族、母親河、歷史發(fā)展、文化認同

-重點句子：黃河是中華民族的母親河，承載著豐富的歷史文化，對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

⑤黃河與人類活動的關(guān)系：

-重點知識點：流域特征、人類活動的影響

-關(guān)鍵詞：流域特征、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承

-重點句子：黃河流域的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展受到人類活動的影響，需要平衡人與自然的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待走進了教室，希望能夠通過這堂地理課，讓學(xué)生們對黃河有更深入的了解?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是挺成功的。看到學(xué)生們在課堂上積極參與討論，我感到很欣慰。特別是當學(xué)生們分享自己對黃河的理解和看法時，我看到了他們對地理知識的熱愛和對家鄉(xiāng)的深厚情感。這讓我意識到，地理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解黃河的生態(tài)環(huán)境問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這讓我反思，可能是由于這部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以直觀感受到其重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加生動地展示黃河生態(tài)環(huán)境問題的現(xiàn)狀，讓學(xué)生們能夠有更深刻的認識。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，希望學(xué)生們能夠在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。但從實際效果來看，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏深度，討論內(nèi)容較為表面。這可能是因為我在指導(dǎo)上還不夠細致，沒有給出明確的討論方向和問題。在未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生們深入思考，提出更有價值的問題。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，這可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過多種教學(xué)手段，如課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，幫助學(xué)生鞏固知識，提高他們的表達能力。

此外，我還注意到，在講解黃河的歷史文化時，學(xué)生的興趣似乎并沒有像預(yù)期的那樣高。這可能是因為歷史文化部分的內(nèi)容較為枯燥，缺乏生動性。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生們更加直觀地感受黃河的歷史文化。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課讓我意識到，作為一名地理老師，我需要不斷更新自己的教學(xué)理念，探索更加有效的教學(xué)方法。同時，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，讓每一個學(xué)生都能在地理課堂上找到自己的位置，收獲知識，收獲成長。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析黃河流域水土流失的原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

答案：黃河流域水土流失的原因主要包括過度開發(fā)、植被破壞、不合理的耕作方式等。治理措施可以包括：實施退耕還林還草政策，恢復(fù)植被；推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)用水；加強水土保持工程建設(shè)，如梯田、梯地、水土保持林等；提高農(nóng)民的環(huán)保意識，推廣可持續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

2.**寫作題**：

題目：以“黃河的生態(tài)保護”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓S河生態(tài)環(huán)境保護的看法。

答案示例：