做學(xué)習(xí)的主人 第三課時（教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

做學(xué)習(xí)的主人第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：做學(xué)習(xí)的主人第三課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高道德認(rèn)識與法治意識，使學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強自我管理能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解自主學(xué)習(xí)的重要性，能夠認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)對個人成長的意義。

2.掌握合理安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃的方法。

難點：

1.學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，難以轉(zhuǎn)變依賴教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生在時間管理和學(xué)習(xí)計劃制定上缺乏實際操作能力。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的必要性。

2.通過實際操作練習(xí)，如時間管理游戲和制定個人學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生掌握方法。

3.教師提供指導(dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生嘗試并反思自主學(xué)習(xí)的過程。

4.定期組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心和動力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示學(xué)習(xí)方法的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器、日歷等，用于幫助學(xué)生練習(xí)時間管理和計劃制定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在討論中記錄想法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得學(xué)習(xí)最重要的是什么？有沒有想過如何成為學(xué)習(xí)的主人？”

展示一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成功案例，讓學(xué)生初步感受自主學(xué)習(xí)帶來的積極影響。

簡短介紹自主學(xué)習(xí)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的定義、方法和步驟。

過程：

講解自主學(xué)習(xí)的定義，包括其主要特點和目的。

詳細(xì)介紹自主學(xué)習(xí)的方法，如自我規(guī)劃、自我監(jiān)控和自我評估。

3.自主學(xué)習(xí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自主學(xué)習(xí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自主學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和成功因素，讓學(xué)生全面了解自主學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何在自己的學(xué)習(xí)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于自主學(xué)習(xí)的問題或挑戰(zhàn)。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出和實施建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自主學(xué)習(xí)的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自主學(xué)習(xí)的定義、方法、案例和小組討論。

強調(diào)自主學(xué)習(xí)在提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和提升綜合素質(zhì)中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，并嘗試執(zhí)行，以實踐自主學(xué)習(xí)的方法。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

過程：

提供一些自主學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)社區(qū)等，供學(xué)生課后參考。

鼓勵學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動，如讀書會、學(xué)術(shù)講座等。

定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在自主學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，提供必要的幫助和指導(dǎo)。六、知識點梳理1.自主學(xué)習(xí)的定義

-自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在沒有外部壓力和指導(dǎo)的情況下，主動地、獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。

-自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和終身學(xué)習(xí)能力。

2.自主學(xué)習(xí)的方法

-自我規(guī)劃：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和時間安排。

-自我監(jiān)控：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法和效果進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。

-自我評估：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一步學(xué)習(xí)提供參考。

3.自主學(xué)習(xí)的步驟

-確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達(dá)到的效果。

-制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間、方法和資源。

-執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃：按照計劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，注重學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控。

-反思與總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供借鑒。

4.自主學(xué)習(xí)的意義

-提高學(xué)習(xí)效率：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)自我管理能力：自主學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-增強學(xué)習(xí)動力：自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

5.自主學(xué)習(xí)的實施策略

-創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境：為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時作息、認(rèn)真聽講等。

-加強自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-評價自主學(xué)習(xí)效果：通過定期的學(xué)習(xí)成果評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。

6.自主學(xué)習(xí)案例

-選取具有代表性的自主學(xué)習(xí)案例，分析其成功因素和實施過程。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用和效果。

7.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊合作

-探討自主學(xué)習(xí)在團(tuán)隊合作中的作用，以及如何將自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊合作相結(jié)合。

-分析自主學(xué)習(xí)在團(tuán)隊項目中的優(yōu)勢和局限性。

8.自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)

-強調(diào)自主學(xué)習(xí)在終身學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何將自主學(xué)習(xí)融入終身學(xué)習(xí)過程中。

-提供一些終身學(xué)習(xí)的資源和途徑，如在線課程、學(xué)術(shù)講座等。七、課堂1.課堂提問與互動

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢查學(xué)生對自主學(xué)習(xí)知識的掌握程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，促進(jìn)思維碰撞。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題的積極性和參與小組討論的熱情。

2.課堂觀察與反饋

-課堂觀察記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、合作精神等。

-根據(jù)觀察結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行及時反饋，幫助學(xué)生在課堂上調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組討論評價

-觀察小組討論的動態(tài)，評價學(xué)生在小組合作中的溝通能力、團(tuán)隊合作精神及問題解決能力。

-通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生對自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.實際操作評價

-觀察學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中的實際操作，如時間管理、計劃制定、自我評估等。

-通過實際操作的結(jié)果，評價學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的情況。

5.課堂測試與即時反饋

-定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗學(xué)生對自主學(xué)習(xí)知識的掌握程度。

-對測試結(jié)果進(jìn)行即時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，找出薄弱環(huán)節(jié)。

6.學(xué)生自我評價與反思

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在自主學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我評價，幫助學(xué)生形成良好的自我反思習(xí)慣。

7.作業(yè)評價與反饋

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力。

-通過詳細(xì)的點評，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)反饋要及時，鼓勵學(xué)生在下一次學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

8.課堂表現(xiàn)記錄

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、提問解答、合作交流等。

-根據(jù)課堂表現(xiàn)記錄，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，作為形成性評價的一部分。

9.家長溝通與反饋

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

10.教學(xué)效果評估

-通過多種評價方式，如課堂觀察、作業(yè)分析、測試成績等，綜合評估教學(xué)效果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。八、板書設(shè)計①自主學(xué)習(xí)的定義

-自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生主體

-主動、獨立

-自我管理

②自主學(xué)習(xí)的方法

-自我規(guī)劃

-自我監(jiān)控

-自我評估

③自主學(xué)習(xí)的步驟

-確定目標(biāo)

-制定計劃

-執(zhí)行計劃

-反思總結(jié)

④自主學(xué)習(xí)的意義

-提高效率

-培養(yǎng)能力

-增強動力

⑤自主學(xué)習(xí)的實施策略

-創(chuàng)設(shè)環(huán)境

-培養(yǎng)習(xí)慣

-加強指導(dǎo)

-評價效果

⑥自主學(xué)習(xí)案例

-案例背景

-成功因素

-實施過程

⑦自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊合作

-作用分析

-優(yōu)勢與局限性

⑧自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)

-重要性

-融入途徑

⑨自主學(xué)習(xí)評價

-課堂表現(xiàn)

-作業(yè)反饋

-自我評價

-教學(xué)效果教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。每次課后，我都會坐下來，回顧這節(jié)課的教學(xué)效果，思考有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對本次“做學(xué)習(xí)的主人”第三課時的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的方法上掌握得還不夠牢固。有些學(xué)生在自我規(guī)劃、自我監(jiān)控和自我評估方面存在困難，這說明我在教學(xué)方法上可能需要更加細(xì)致和耐心。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實例和案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些方法，并通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)來加強他們的實踐能力。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高。雖然我設(shè)置了分組討論，但部分學(xué)生似乎不太愿意發(fā)表自己的觀點，或者是在討論中顯得有些被動。這可能是因為他們對自主學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，或者是對討論內(nèi)容缺乏興趣。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前引入一些與生活息息相關(guān)的自主學(xué)習(xí)話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們積極參與討論。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分。有些學(xué)生回答問題時，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和鼓勵，這可能會影響到他們的自信心。我意識到，作為老師，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的正面反饋，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長。

在作業(yè)布置方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這說明我對作業(yè)的批改和反饋可能不夠具體，沒有針對性地指出他們的錯誤和不足。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地批改作業(yè)，并提供更加個性化的反饋，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)。

此外，我還注意到，部分學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的時間管理能力較弱。他們可能無法有效地安排學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。針對這一點，我打算在課堂上引入時間管理工具，如計時器、日歷等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何管理自己的時間。

最后，我打算在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求。自主學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。我會嘗試通過更多的互動和交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何成為一個高效學(xué)習(xí)者》一書中的章節(jié)，探討自主學(xué)習(xí)的技巧和策略。

-視頻資源：教育類紀(jì)錄片，展示不同領(lǐng)域的專家如何通過自主學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，思考自主學(xué)習(xí)對自己的意義。

-觀看視頻資源后，引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可以嘗試將書中的方法或視頻中的策略應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，記錄實踐過程和結(jié)果。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自的學(xué)習(xí)方法和體驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以創(chuàng)建個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定短期和長期的