Unit 3 Amazing animals第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit3Amazinganimals第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

1.學(xué)習(xí)單詞：elephant,panda,tiger,lion,bear,monkey,bird,fish。

2.學(xué)習(xí)句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固動物名稱和句型。

4.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解不同動物的習(xí)性和特點。

5.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和描述，學(xué)生能夠提升聽、說、讀、寫四項語言技能，增強對動物多樣性的文化理解，并學(xué)會通過圖片和視頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，通過角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于語言能力快速發(fā)展的階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在詞匯量、語法理解和表達(dá)能力上還存在一定的局限性。

在知識方面，學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句子，對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。但在具體到動物名稱的詞匯和描述性句型時，他們可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作能力較弱。他們能夠通過圖片和實物來理解動物名稱，但在描述動物時可能會遇到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的注意力和自控力逐漸增強，但仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。他們對于合作學(xué)習(xí)和互動交流表現(xiàn)出較高的興趣，但也可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動中可能會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不均的情況。此外，部分學(xué)生可能存在依賴性強、不愿意獨立思考的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物動物模型或圖片。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：動物圖片庫、動物視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、動物主題歌曲、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物的基本概念、種類和特點。

過程：

講解動物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同種類的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、老虎、鯨魚等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的保護(hù)現(xiàn)狀和生態(tài)價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)動物和自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物作為討論主題。

小組內(nèi)討論該動物的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及如何保護(hù)它們。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、保護(hù)措施和小組討論的亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及保護(hù)動物和自然環(huán)境的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或附近的動物，記錄它們的特征和行為，下節(jié)課分享。

7.課堂活動（10分鐘）

目標(biāo)：通過互動游戲，鞏固學(xué)生對動物知識的掌握。

過程：

組織一個“動物猜猜看”的游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測動物名稱。

教師展示動物圖片，學(xué)生舉手回答，答對者獲得小獎勵。

8.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與動物相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化重點。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)動物多樣性和保護(hù)動物的重要性。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，做一個有責(zé)任感的環(huán)保小衛(wèi)士。

10.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察一種動物，并記錄其特征和生活習(xí)性，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過學(xué)習(xí)動物名稱、描述性句型和對話練習(xí)，提高了英語聽、說、讀、寫四項技能。他們在日常交流中能夠更自信地使用英語描述動物，表達(dá)對動物的興趣和保護(hù)意識。

2.詞匯量擴充：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)詞匯，擴充了他們的英語詞匯量。他們能夠識別并正確使用與動物相關(guān)的單詞，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.文化意識增強：

學(xué)生通過了解不同動物的特點和習(xí)性，增強了對動物多樣性的文化意識。他們認(rèn)識到動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及保護(hù)動物和自然環(huán)境的責(zé)任。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和交流，提高了合作解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

6.表達(dá)能力提升：

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力和公共演講技巧。他們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并接受他人的意見和建議。

7.環(huán)保意識增強：

學(xué)生通過了解動物保護(hù)的重要性，增強了環(huán)保意識。他們意識到保護(hù)動物和自然環(huán)境對于人類生存的重要性，并愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念。

8.生態(tài)意識培養(yǎng)：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物案例，了解了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性。他們認(rèn)識到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，并學(xué)會了如何從自身做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

9.課堂參與度提高：

由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的興趣密切相關(guān)，學(xué)生參與課堂活動的積極性較高。他們在課堂上積極發(fā)言、提問，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

10.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認(rèn)真觀察和記錄動物的特點，并按時提交作業(yè)。這有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.激發(fā)興趣的教學(xué)活動：我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課通過圖片、視頻和互動游戲的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生對動物的興趣。今后，我可以嘗試更多有趣的教學(xué)活動，比如動物模仿大賽、動物知識競賽等，以增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

2.跨學(xué)科整合：在本節(jié)課中，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與自然科學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動物名稱的同時，了解一些基本的生物知識。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法值得繼續(xù)探索，比如可以邀請生物老師參與，進(jìn)行更深入的動物知識講座。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，自己很少發(fā)言。這說明我在分組和指導(dǎo)上的方式需要改進(jìn)，可能需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體資源，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分的利用，比如圖片和視頻的講解不夠深入。今后，我需要更加充分地準(zhǔn)備和利用這些資源，以提高教學(xué)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對個體學(xué)生個性化的評價。我需要探索更多元化的評價方式，如通過在線平臺進(jìn)行自評和互評，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：為了確保每個學(xué)生都有機會參與討論，我將采用更公平的分組方式，并明確每個學(xué)生的角色和任務(wù)，鼓勵他們獨立思考和表達(dá)。

2.深入挖掘教學(xué)資源：我將更加深入地研究和利用教學(xué)資源，確保每項資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，同時結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

3.多元化評價體系：我將建立一個多元化的評價體系，包括學(xué)生的自評、互評和教師的觀察評價，以及在線平臺上的學(xué)習(xí)記錄和作業(yè)反饋，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計①動物名稱

-Elephant

-Panda

-Tiger

-Lion

-Bear

-Monkey

-Bird

-Fish

②描述性句型

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

③動物特點

-Elephantsarelargeandhavelongtrunks.

-Pandasareblackandwhiteandlovebamboo.

-Tigershavestripesandarepowerfulpredators.