2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Cloning Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學(xué)實(shí)錄新人教版選修8主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新人教版選修8Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage。主要包括：閱讀理解，通過(guò)閱讀關(guān)于克隆的文章，了解克隆技術(shù)的現(xiàn)狀和倫理問(wèn)題；詞匯學(xué)習(xí)，掌握與克隆相關(guān)的詞匯；語(yǔ)法學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：批判性思維，通過(guò)討論克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題，提升學(xué)生分析和評(píng)估復(fù)雜社會(huì)議題的能力；文化理解，通過(guò)學(xué)習(xí)克隆技術(shù)的國(guó)際發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解；語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。此外，他們可能對(duì)生物科學(xué)有一定的了解，包括基因、遺傳等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)科技類話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與生物技術(shù)和倫理相關(guān)的內(nèi)容。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深入理解復(fù)雜話題，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀和研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀關(guān)于克隆的文章時(shí)，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。此外，對(duì)于克隆技術(shù)的倫理討論可能引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，導(dǎo)致在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)克隆技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和潛在影響缺乏深入了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和討論深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新編英語(yǔ)選修8》Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如克隆技術(shù)的圖片、相關(guān)新聞報(bào)道視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在教室中央布置一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是克隆嗎？”

-展示與克隆相關(guān)的圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：

-回顧一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解克隆技術(shù)的定義、發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-介紹克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如多利羊的克隆過(guò)程，幫助學(xué)生理解克隆技術(shù)的原理。

-分析克隆技術(shù)在倫理、法律等方面的問(wèn)題。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論克隆技術(shù)的利與弊。

-邀請(qǐng)學(xué)生代表分享小組討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)關(guān)于克隆技術(shù)的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬克隆技術(shù)相關(guān)的新聞采訪。

2.教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的困難，如生詞或語(yǔ)法問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-總結(jié)克隆技術(shù)的定義、應(yīng)用和倫理問(wèn)題。

2.布置作業(yè)：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于克隆技術(shù)的短文，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

五、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師反思：

-分析本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂氛圍等。

-總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-克隆技術(shù)的歷史與發(fā)展：提供關(guān)于克隆技術(shù)起源、關(guān)鍵歷史事件和里程碑的資料，幫助學(xué)生了解克隆技術(shù)的演變過(guò)程。

-克隆技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：收集關(guān)于克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物工程等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示克隆技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-克隆技術(shù)的倫理爭(zhēng)議：搜集關(guān)于克隆技術(shù)倫理問(wèn)題的討論文章，包括生命倫理、人權(quán)、動(dòng)物權(quán)益等方面的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考克隆技術(shù)的道德和社會(huì)影響。

-克隆技術(shù)的未來(lái)展望：介紹克隆技術(shù)的研究前沿和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如基因編輯、干細(xì)胞研究等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《克隆：科學(xué)與倫理的挑戰(zhàn)》等書籍，提供深入淺出的克隆技術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解克隆技術(shù)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《克?。阂粋€(gè)奇跡的故事》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例和專家訪談，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)克隆技術(shù)的直觀感受。

-參與科學(xué)講座：組織學(xué)生參加關(guān)于克隆技術(shù)的科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家分享最新研究成果和觀點(diǎn)。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行克隆技術(shù)相關(guān)的小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查克隆技術(shù)在某地區(qū)的應(yīng)用情況，或探討克隆技術(shù)對(duì)某行業(yè)的影響。

-寫作與討論：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于克隆技術(shù)的短文或論文，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行討論，以促進(jìn)批判性思維和交流能力的提升。

-制作展示板：要求學(xué)生制作關(guān)于克隆技術(shù)的展示板，展示他們的研究成果和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的信息整理和視覺(jué)呈現(xiàn)能力。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、記者、倫理學(xué)家等，模擬克隆技術(shù)相關(guān)的辯論或訪談，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有一些反思和總結(jié)想要和大家分享。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片，學(xué)生們很快就對(duì)克隆技術(shù)產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際或熱門話題相關(guān)時(shí)，他們的參與度會(huì)更高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于克隆技術(shù)的了解有限，因此在討論時(shí)可能顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以適當(dāng)增加一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解后續(xù)內(nèi)容。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋克隆技術(shù)的概念和應(yīng)用。我注意到，通過(guò)具體的例子，比如多利羊的克隆過(guò)程，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題表現(xiàn)出較大的興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)提出了很多深刻的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在講解新知的同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，引導(dǎo)他們從不同的角度去審視問(wèn)題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論克隆技術(shù)的利與弊，這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很好。學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，有些小組甚至進(jìn)行了角色扮演，模擬了克隆技術(shù)相關(guān)的新聞采訪。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們對(duì)克隆技術(shù)有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧，這就需要我在課堂上更加注重引導(dǎo)和調(diào)解，以促進(jìn)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，在講解克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分討論，這可能導(dǎo)致他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解不夠深入。此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)可能不夠，有些學(xué)生可能在討論中感到迷茫。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解后續(xù)內(nèi)容。

-在講解新知時(shí)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以安排更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)解。

-在課堂管理上，要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會(huì)更加有效，學(xué)生的收獲也會(huì)更加豐富。板書設(shè)計(jì)①克隆技術(shù)定義

-克隆：從細(xì)胞或組織產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同遺傳信息的新個(gè)體。

-常見(jiàn)克隆方式：體細(xì)胞克隆、胚胎細(xì)胞克隆、生殖細(xì)胞克隆。

②克隆技術(shù)的應(yīng)用

-醫(yī)學(xué)應(yīng)用：器官移植、疾病治療、生物制藥。

-農(nóng)業(yè)應(yīng)用：改良品種、提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗病性。

-生物工程應(yīng)用：基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)、生