Unit 3 My school Section B Project 教學設計 - 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit3MyschoolSectionBProject教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Unit3MyschoolSectionBProject

本節(jié)課的教學內容為人教版英語七年級上冊Unit3的SectionB部分，主要圍繞“我的學校”這一主題展開。學生將學習描述學校各部分的功能和特點，如教室、圖書館、食堂等，并運用所學的詞匯和句型進行口頭表達和寫作練習。具體內容包括：學習新詞匯如classroom,library,dininghall等；掌握描述學校設施的句型；通過小組合作完成項目任務。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過描述學校設施的學習，學生將提升語言能力，學會運用新詞匯和句型進行交流；通過了解學校文化，增強文化意識；在合作完成任務的過程中，鍛煉思維品質，提高解決問題的能力；同時，通過參與項目活動，增強自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

七年級學生對英語學習已有一定基礎，已掌握基本的英語字母、單詞和簡單的語法知識。在之前的課程中，他們已經學習了如何描述人、物和地點，具備了一定的口語和寫作能力。然而，對于本節(jié)課所涉及的學校設施描述，學生可能對部分新詞匯如classroom,library,dininghall等不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對英語學習普遍感興趣，尤其是與日常生活相關的主題。他們具備一定的自主學習能力，但合作學習經驗相對較少。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽、說來學習，而另一部分學生可能更習慣于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對新詞匯的理解和記憶；正確運用句型描述學校設施；在小組合作中有效溝通和分工。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經驗而難以將所學知識應用于實際情境中。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊Unit3的SectionB。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校各部分的圖片，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備單詞卡片、句子模板等，幫助學生練習新詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作，并確保教學環(huán)境安靜、舒適，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡在什么樣的學校學習？你們學校的哪些地方給你們留下了深刻的印象？”

展示一些關于不同學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的學?！?，強調學校是我們學習和成長的地方，為接下來的學習打下基礎。

2.學?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素，如教室、圖書館、操場等。

詳細介紹學校各部分的用途和重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析，如學校組織的志愿者活動、學校的環(huán)保項目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的社會責任和影響。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發(fā)展的重要性，以及學生如何參與其中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校相關的主題進行討論，如“我最喜歡的學校活動”、“如何改善學校環(huán)境”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在學生成長過程中的作用，鼓勵學生珍惜學校生活，積極參與學?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己學校的短文或報告，分享自己在學校的故事和感受，以鞏固學習效果。

（注：以下內容為示例，具體內容需根據(jù)實際教學情況進行調整。）

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學生對學校知識的掌握，提高學生的寫作能力。

過程：

布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于自己學校的短文，描述學校的特點和自己在學校的經歷。

2.收集學校的歷史資料，制作一份學校簡介的PPT。

3.設計一份改善學校環(huán)境的提案，包括具體措施和預期效果。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，提高教學效果。

過程：

課后，教師應進行教學反思，包括以下內容：

1.教學目標的達成情況。

2.學生的參與度和學習效果。

3.教學過程中遇到的問題及解決方法。

4.課后作業(yè)的反饋和改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史與文化：收集關于學校建立的歷史資料，包括校名由來、創(chuàng)始人、發(fā)展歷程等，以及學校的文化傳統(tǒng)和特色活動。

-學校建筑與設施：介紹學校不同建筑的歷史和功能，如教學樓、圖書館、體育館等，以及學校設施的更新?lián)Q代和技術進步。

-學校成就與榮譽：整理學校在學術、體育、藝術等方面的成就和獲得的榮譽，展示學校的教育質量和學生的全面發(fā)展。

-學生生活與成長：收集學生參與課外活動、社會實踐、志愿服務等活動的照片和故事，展現(xiàn)學生在學校的生活和成長經歷。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查閱學校的歷史資料，了解學校的發(fā)展脈絡。

-組織學生參觀學校的各個建筑和設施，實地了解學校的環(huán)境和文化氛圍。

-邀請學校的教師或校友來校分享他們的經歷和故事，讓學生了解學校在不同時期的發(fā)展和變化。

-學生可以采訪在校的同學，了解他們的學習生活，收集關于學校日?；顒拥牡谝皇仲Y料。

-鼓勵學生參與學校的各種活動，如文化節(jié)、體育賽事、志愿者服務等，親身體驗學校生活。

-學生可以組織小組，選擇學校的一個特色項目或活動進行深入研究，撰寫研究報告或制作展示PPT。

-學生可以創(chuàng)作詩歌、繪畫、攝影等作品，表達對學校的熱愛和感激之情。

-鼓勵學生參與學校的校友網(wǎng)絡，了解校友們的成功故事，激發(fā)學生的學習和成長動力。

-學生可以撰寫學校發(fā)展建議書，提出對學校未來發(fā)展的想法和建議，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判性思維。

-教師可以組織學生進行模擬學校管理活動，如模擬校長會議、學生會選舉等，提高學生的組織能力和領導力。板書設計①文章重點知識點：

-學校各部分功能描述

-學校文化特色

-學生在學校的活動與成長

②關鍵詞：

-Classroom,Library,Dininghall,Playground,Auditorium

-Schoolhistory,Schoolculture,Extracurricularactivities,Studentlife

③重點句子：

-Thisisourclassroom.It'swherewestudy.

-Thelibraryhasmanybooksandcomputers.

-Ourschoolhasabeautifulplayground.

-Wehavelotsofinterestingextracurricularactivities.

-Ifeelhappyandmotivatedinmyschool.教學反思八、教學反思

教學過程中，我深刻地感受到了以下幾點：

首先，學生的參與度是影響教學效果的關鍵。在“我的學?！边@一主題的教學中，我注意到學生對于描述自己熟悉的環(huán)境非常感興趣，他們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我意識到，教學內容的貼近生活和學生興趣點的重要性。今后，我會更加關注學生的興趣，選擇更能激發(fā)他們學習熱情的主題。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設置對學生合作能力和表達能力有很好的鍛煉作用。在這次教學中，我看到了學生在小組討論中積極發(fā)言、傾聽他人意見、共同解決問題的能力。然而，也有部分學生在討論中表現(xiàn)較為被動。針對這一點，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過多樣化的活動設計，讓每個學生都能參與到討論中來。

再次，學生的語言運用能力需要持續(xù)提升。在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在描述學校設施時，詞匯量有限，句型結構也比較簡單。這提醒我，在日常教學中，要注重詞匯和句型的積累，引導學生運用更豐富的語言表達。同時，我還將加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，讓他們能夠將所學知識以更完整、更準確的方式表達出來。

此外，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于學校的歷史和文化了解不足。為了彌補這一不足，我計劃在今后的教學中，增加關于學校歷史和文化的內容，讓學生更加全面地了解自己的學校，增強他們的歸屬感和自豪感。

在教學評價方面，我認識到學生的自我評價和同伴評價對于他們成長的重要性。在這次教學中，我嘗試引導學生進行自我評價和同伴評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。這一嘗試讓我看到了學生自我反思能力的提升，也為今后的教學評價提供了新的思路。

最后，我深感教學相長。在這次教學中，我不僅教授了學生關于學校的知識，也通過他們的反饋和表現(xiàn)，學到了很多。我意識到，作為一名教師，要不斷學習，不斷進步，才能更好地適應學生的需求，更好地完成教學任務。重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)課文內容，完成句子。

例題：Theschoolhasalarge__________whereweplaysports.

答案：playground

2.選擇正確的單詞填空

題型：在空格處選擇合適的單詞填空。

例題：Myschoolhasa__________(library/dininghall).Wecanreadbooksandhavemealsthere.

答案：library

3.詞匯匹配

題型：將左邊的詞匯與右邊的描述匹配。

例題：

-A.classroom(1)

-B.library(2)

-C.playground(3)

-D.dininghall(4)

-E.auditorium(5)

答案：A.1-B.2-C.3-D.4-E.5

4.寫作任務

題型：根據(jù)提示，寫一段關于學校的描述。

例題：Writeashortpassagedescribingyourfavoriteplaceinyourschool.Includewhatitlookslike,whatactivitiestakeplacethere,andwhyyoulikeit.

答案示例：

Myfavoriteplaceinourschoolisthelibrary.It'sabigandquietroomwithlotsofshelvesfilledwithbooks.Studentscanborrowbookstoreadandstudy.Ilikeitbecauseit'sagreatplacetorelaxandreadmyfavoritenovelsafterschool.

5.角色扮演

題型：根據(jù)課文內容，進行角色扮演。

例題：Role-playaconversationbetweenastudentandateacherabouttheschool'snewsportsequipment.

答案示例：

Student:Hi,Mr.Smith,haveyouseenthenewsportsequipmentinthegym?

Teacher:Yes,Ihave.Theylookgreat!Aretheygoingtobeusedfortheupcomingsportsday?

Student:Yes,that'sright.Ithinkthey'llmakethegamesmoreexcitingandfunforeveryone.

Teacher:Iagree.It'salwaysgoodtohavenewequipmenttokeepthestudentsactiveandengaged.課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂評價方式：

-提問：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解學校設施時，可以提問學生：“Canyoutellmewherethelibraryislocatedinyourschool?”來檢查他們對學校圖書館位置的認知。

-觀察：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們的參與度和學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察