Unit 1 You and Me Open page -Section A1a-1d教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeOpenSectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課設計意圖在于通過人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeOpenSectionA1a-1d的教學，幫助學生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型，提高學生的口語表達能力。同時，通過活動設計，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習自我介紹和詢問信息的相關句型，學生能夠運用英語進行基本的交流，提高語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的交流習慣，培養(yǎng)學生的文化意識。在合作學習的過程中，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和合作精神，提升自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母、單詞和簡單的句型。他們可能已經(jīng)學會了一些基本的問候語、數(shù)字和顏色等基礎詞匯。在口語方面，他們可能能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習環(huán)境。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片、視頻來記憶單詞和句型；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽力練習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在英語發(fā)音方面存在困難，尤其是對于一些音標和發(fā)音規(guī)則不夠熟悉。此外，學生在使用英語進行自我介紹和詢問信息時，可能會遇到詞匯量不足、句型運用不當?shù)葐栴}。在學習過程中，學生還需要克服對英語學習的焦慮和恐懼，提高自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級英語上冊教材，特別是Unit1的Openpage部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物圖片用于自我介紹；圖表，如表格用于練習填寫個人信息；視頻，如英語國家的自我介紹示例。

3.教學工具：使用電子白板或實物投影儀展示教學材料，便于全體學生觀看。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流；確保教室環(huán)境整潔，為學生提供舒適的學習氛圍。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以英語歌曲《Hello》作為導入，帶領學生唱這首歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和練習問候語。隨后，教師展示一幅描繪不同國家人物的照片，引導學生思考如何用英語介紹自己和他人。教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”（你如何用英語介紹自己？），以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

a.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Mynameis...Iam...Iamfrom...”并示范發(fā)音和用法。學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

b.教師展示一張表格，包含不同人物的姓名、年齡、國籍等信息，引導學生用核心句型進行問答練習。

c.教師播放一段英語國家的自我介紹視頻，讓學生觀察并總結自我介紹的基本結構。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.學生兩人一組，用所學句型進行自我介紹和詢問對方信息，教師巡視指導。

b.學生分成小組，每組選派代表上臺進行自我介紹，其他同學提問，鍛煉學生的口語表達能力。

c.教師播放一段英語電影片段，讓學生找出片段中的人物進行自我介紹，加深對句型的理解。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

a.學生討論如何用英語詢問他人的年齡、國籍等信息，并舉例說明。

b.學生討論在自我介紹時，如何突出自己的特點和優(yōu)勢，并舉例說明。

c.學生討論在不同場合下，如何根據(jù)需要調整自我介紹的內容和語氣。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學習了什么？），讓學生回答。隨后，教師總結本節(jié)課的重難點，如正確發(fā)音、句型運用和口語表達。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用所學句型進行自我介紹，并詢問家人的信息。

用時：45分鐘

本節(jié)課通過歌曲導入、新課講授、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型，提高學生的口語表達能力。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師通過具體的分析和舉例，使學生在理解重難點的過程中，逐步提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關的詞匯，如hobby（愛好）、favorite（最喜歡的）、schoolsubjects（學校科目）等，幫助學生豐富自我介紹的內容。

-句型拓展：提供一些常用的英語句型，如“What'syourfavoritefood?”（你最喜歡的食物是什么？），”Ilikeplayingsoccer.”（我喜歡踢足球。），以幫助學生進行更深入的交流。

-文化背景拓展：介紹不同國家的問候方式和自我介紹的習慣，如在美國，人們通常直接詢問對方的名字和職業(yè)；而在日本，人們可能會先談論天氣等話題，再進行自我介紹。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦一些英語國家的自我介紹視頻，讓學生通過觀看視頻，學習如何自然地進行自我介紹。

-在線練習：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生進行自我介紹和詢問信息的在線練習。

-互動游戲：設計一些英語自我介紹的游戲，如“SpeedIntroduction”（快速自我介紹），讓學生在游戲中練習自我介紹。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，家長可以幫助孩子準備自我介紹的內容，并在家中進行模擬練習。

-課外閱讀：推薦一些適合七年級學生的英語讀物，如簡短的英語故事書或漫畫，讓學生在閱讀中學習更多的英語表達。

-社交媒體互動：引導學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube上的英語學習頻道，讓學生在社交媒體上學習英語的同時，也能了解不同文化背景下的交流方式。

-實際應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語進行自我介紹，如在學校的英語角、學校的英語演講比賽中，或者在與外國友人的交流中實踐所學知識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-名詞：name,age,country,hobby,schoolsubjects

-動詞：be,like,from,play,study

-形容詞：favorite,tall,short,smart,kind

②本文重點詞：

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Istudy...

③本文重點句：

-Howdoyouintroduceyourself?

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ilikeplayingsoccer.

-Istudy...inschool.課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學生對自我介紹和詢問信息句型的掌握，以下為五個作業(yè)題及答案：

1.寫出你的自我介紹，包括你的名字、年齡、國籍、愛好和學?？颇?。

-Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Icomefrom[YourCountry].Ilike[YourHobby].Istudy[YourSchoolSubjects]inschool.

2.編寫一個對話，其中一個同學在詢問另一個同學的個人信息。

-A:Hello,mynameisAlice.What'syourname?

-B:Hi,I'mBob.Howoldareyou?

-A:I'm13.Andyou?

-B:I'm14.Whereareyoufrom?

-A:I'mfromChina.Andyou?

-B:I'mfromtheUnitedStates.Whataboutyou?

-A:I'mfromJapan.Doyoulikesoccer?

-B:Yes,Ido.Iplaysoccereveryweekend.

3.根據(jù)以下提示，完成自我介紹。

-Name:John

-Age:14

-Hobby:Reading

-SchoolSubjects:English,Math,Science

-Country:UnitedStates

-Self-introduction:MynameisJohn.Iam14yearsold.IcomefromtheUnitedStates.Ilikereading.IstudyEnglish,Math,andScienceinschool.

4.編寫一個故事，其中包含以下角色和事件：

-Role1:Sarah

-Role2:Tom

-Event:SarahmeetsTomatanewschoolandintroducesherself.

-Story:Sarahwasnewattheschoolandfeltabitnervous.ShesawTomsittingaloneinthelibrary.Shewalkedoverandsaid,"Hi,mynameisSarah.Ijustmovedhere.Areyounewtoo?"

-Tomsmiledandsaid,"Yes,I'mTom.Imovedherelastmonth.What'syourfavoritesubject?"

-Sarahreplied,"IlikeEnglishthebest.Doyoulikereading?"

-Tomnodded,"Yes,Ido.Ilovebooks."

5.設計一個角色扮演活動，讓學生分成小組，每組扮演不同的人物，并完成以下任務：

-Character1:AstudentfromChina

-Character2:AstudentfromtheUnitedKingdom

-Task:TheChinesestudentwantstolearnabouttheBritishstudent'shobbiesandschoollife.

-Role-playscenario:

-Chinesestudent:Hi,mynameisLiMing.IcomefromChina.What'syourname?

-Britishstudent:Hi,I'mEmma.IcomefromtheUnitedKingdom.Howdoyoulikeyourschoollife?

-Chinesestudent:Ithinkit'sgreat.Doyouhaveanyhobbies?

-