七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，探究人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，形成尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生命觀念。

3.生態(tài)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的責(zé)任，提高社會(huì)責(zé)任感，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響，包括污染、資源過度利用等；

②分析保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性，理解人與自然和諧共生的重要性；

③掌握擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的步驟和方法，如評(píng)估現(xiàn)狀、提出解決方案、實(shí)施和監(jiān)測(cè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知局限，需要引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，形成全局觀念；

②如何將復(fù)雜的環(huán)境問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和操作的計(jì)劃，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)；

③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，在討論和實(shí)踐中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)教材，以供本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響相關(guān)的圖片、圖表，以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、生態(tài)瓶等，用于演示和討論人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全和便捷。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們生活的地球？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，提問學(xué)生：“什么是生物圈？它對(duì)我們有什么意義？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：講解人類活動(dòng)如何導(dǎo)致空氣污染、水資源污染、土地退化等問題。

b.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的必要性：解釋為什么保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)我們和后代至關(guān)重要。

c.擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的步驟：介紹評(píng)估現(xiàn)狀、提出解決方案、實(shí)施和監(jiān)測(cè)等步驟。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如植樹造林、節(jié)能減排等，展示如何通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

b.分享一些成功的環(huán)境保護(hù)案例，如某個(gè)城市的環(huán)保政策如何改善了當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

-互動(dòng)探究：

a.學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，討論并分析可能的解決方案。

b.各組匯報(bào)討論結(jié)果，全班共同評(píng)價(jià)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.制作保護(hù)生態(tài)環(huán)境的宣傳海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解。

b.引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解學(xué)校周邊環(huán)境問題，并嘗試制定保護(hù)計(jì)劃。

-匯報(bào)展示：各小組向全班展示調(diào)查結(jié)果和擬定的保護(hù)計(jì)劃，全班共同討論和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何踐行環(huán)保，提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-搜集有關(guān)環(huán)保的資料，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種環(huán)保方法的實(shí)際效果。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)地調(diào)查中的參與度和表現(xiàn)。

-學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

-工業(yè)生產(chǎn)帶來的污染，如廢氣、廢水、固體廢棄物的排放。

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)導(dǎo)致的土壤退化、水資源污染和生物多樣性減少。

-交通運(yùn)輸產(chǎn)生的噪音污染和能源消耗。

-城市化進(jìn)程中的土地破壞和生物棲息地喪失。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的必要性

-生物圈對(duì)人類生存的重要性，包括提供食物、水源、空氣等基本條件。

-生態(tài)環(huán)境的破壞對(duì)人類健康的潛在威脅。

-生態(tài)環(huán)境的惡化對(duì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的負(fù)面影響。

3.擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的步驟

-評(píng)估現(xiàn)狀：收集環(huán)境數(shù)據(jù)，分析當(dāng)前生態(tài)環(huán)境狀況。

-確定目標(biāo)：設(shè)定明確的環(huán)保目標(biāo)和期限。

-提出解決方案：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提出具體的環(huán)保措施。

-實(shí)施計(jì)劃：組織執(zhí)行環(huán)保計(jì)劃，包括政策制定、項(xiàng)目實(shí)施等。

-監(jiān)測(cè)與評(píng)估：持續(xù)監(jiān)測(cè)環(huán)境變化，評(píng)估環(huán)保措施的效果。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

-減少污染：推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)污染排放。

-恢復(fù)生態(tài)：進(jìn)行生態(tài)修復(fù)工程，如植樹造林、濕地恢復(fù)等。

-節(jié)約資源：推廣節(jié)能減排，提高資源利用效率。

-生物多樣性保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危物種。

5.個(gè)人環(huán)保行為

-減少一次性用品的使用，如塑料袋、塑料瓶等。

-分類垃圾，進(jìn)行資源回收。

-節(jié)約用水、用電，減少能源消耗。

-積極參與環(huán)保公益活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

6.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-了解國家環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。

-理解環(huán)保法律法規(guī)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)保法律法規(guī)維護(hù)自身權(quán)益。

7.環(huán)境教育

-學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)重視環(huán)境教育，培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保主題活動(dòng)，提高公眾對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視。

-教育學(xué)生從小樹立環(huán)保觀念，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的積極性，評(píng)估他們的參與程度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)：對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)的課程，評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)技能。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：檢查小組討論的深度和廣度，以及是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

-展示效果：觀察學(xué)生在全班展示時(shí)的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)試技巧：觀察學(xué)生在考試中的答題速度和準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的應(yīng)試技巧。

-反思與改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對(duì)知識(shí)的理解、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的表現(xiàn)。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)技能。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，同時(shí)指出討論中存在的問題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和鞏固。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)給予反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

①人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的直接影響：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

②人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的間接影響：城市化、森林砍伐、水資源過度開發(fā)等。

③人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：物種滅絕、棲息地喪失、基因污染等。

2.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的必要性

①生態(tài)環(huán)境對(duì)人類的重要性：提供基本生存條件，如食物、水源、空氣等。

②生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類健康的威脅：污染導(dǎo)致疾病，生態(tài)失衡影響生物鏈等。

③生態(tài)環(huán)境惡化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響：資源枯竭、災(zāi)害頻發(fā)、環(huán)境治理成本增加等。

3.擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃的步驟

①評(píng)估現(xiàn)狀：收集數(shù)據(jù)，分析環(huán)境問題。

②確定目標(biāo)：設(shè)定明確、可衡量的環(huán)保目標(biāo)。

③提出解決方案：針對(duì)問題，提出具體的環(huán)保措施。

④實(shí)施計(jì)劃：組織執(zhí)行環(huán)保計(jì)劃，包括政策制定、項(xiàng)目實(shí)施等。

⑤監(jiān)測(cè)與評(píng)估：持續(xù)監(jiān)測(cè)環(huán)境變化，評(píng)估環(huán)保措施效果。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

①減少污染：推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)污染排放。

②恢復(fù)生態(tài)：進(jìn)行生態(tài)修復(fù)工程，如植樹造林、濕地恢復(fù)等。

③節(jié)約資源：推廣節(jié)能減排，提高資源利用效率。

④生物多樣性保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危物種。

5.個(gè)人環(huán)保行為

①減少一次性用品的使用：使用可重復(fù)利用物品，減少塑料袋、塑料瓶等。

②分類垃圾：進(jìn)行資源回收，提高垃圾處理效率。

③節(jié)約用水、用電：減少能源消耗，降低環(huán)境負(fù)擔(dān)。

④參與環(huán)?；顒?dòng)：提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保實(shí)踐。

6.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

①了解環(huán)保法律法規(guī)：熟悉國家環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)。

②法律法規(guī)的作用：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)公民權(quán)益。

③運(yùn)用法律法規(guī)：依法維權(quán)，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過新聞視頻，孩子們對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有了直觀的認(rèn)識(shí)，這個(gè)方法挺有效的。但我想，如果能在視頻之后，讓學(xué)生先自己說說看法，然后再引導(dǎo)他們回顧舊知，可能會(huì)有助于他們更快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這部分內(nèi)容挺感興趣的，但可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)有些復(fù)雜，個(gè)別學(xué)生在理解上遇到了困難。所以，我決定在今后的教學(xué)中，對(duì)于這類較為抽象的概念，可以結(jié)合一些實(shí)際案例，讓孩子們更容易理解和接受。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到孩子們參與度很高，大家都很積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)，討論的主題不太集中，討論的方向有些偏離。這可能是因?yàn)槲覜]有提前給出明確的討論框架，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更細(xì)致地設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，確保討論的方向和深度。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我有所反思。雖然大部分學(xué)生都能正確回答問題，但也有一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有做到因材施教。今后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生在了解了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響后，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，這本身就是一種進(jìn)步。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我有時(shí)會(huì)對(duì)一些小動(dòng)作或者分心的學(xué)生缺乏足夠的耐心，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我沒有給予足夠的解釋和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主思考的時(shí)間，讓他們?cè)谟^看視頻后，先進(jìn)行自我反思和表達(dá)。

2.在新課呈現(xiàn)時(shí)，要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.小組討論環(huán)節(jié)，要給出明確的討論框架和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，同時(shí)加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保討論的有效性。

4.隨堂測(cè)試后，要及時(shí)進(jìn)行反饋，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.在課堂管理上，要提高自己的耐心，對(duì)學(xué)生的不專注行為給予適當(dāng)引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解1.例題：

-題目：某城市為了減少空氣污染，決定在市中心區(qū)域種植大量樹木。請(qǐng)分析種植樹木對(duì)改善空氣質(zhì)量的具體作用。

-答案：種植樹木可以通過以下方式改善空氣質(zhì)量：

①吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于改善大氣成分。

②樹葉可以吸附空氣中的塵埃和有害物質(zhì)，減少空氣中的懸浮顆粒物。

③樹木可以降低風(fēng)速，減少揚(yáng)塵。

④樹木蒸騰作用可以增加空氣濕度，有助于調(diào)節(jié)氣候。

2.例題：

-題目：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，過量使用化肥和農(nóng)藥會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成哪些影響？

-答案：過量使用化肥和農(nóng)藥對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響包括：

①污染土壤，導(dǎo)致土壤板結(jié)、肥力下降。

②污染水源，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物生存。

③殘留農(nóng)藥通過食物鏈進(jìn)入人體，危害人體健康。

④生物多樣性減少，破壞生態(tài)平衡。

3.例題：

-題目：某地區(qū)計(jì)劃實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，以下哪些措施是有效的？

-答案：有效的生態(tài)修復(fù)措施包括：

①植樹造林，恢復(fù)植被覆蓋。

②恢復(fù)濕地，提高水源涵養(yǎng)能力。

③退耕還林還草，減少土地退化。

④限制過度放牧，保護(hù)草原生態(tài)。

4.例題：

-題目：請(qǐng)列舉三種減少工業(yè)污染的方法，并說明其原理。

-答案：減少工業(yè)污染的方法及其原理：

①采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

原理：通過改進(jìn)生產(chǎn)工藝，減少原材料的消耗和污染物的產(chǎn)生。

②加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。

原理：通過物理、化學(xué)、生物等方法，去除廢水中的污染物。

③推廣使用可再生能源，減少化石能源的使用。

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