2024-2025學年九年級物理下冊 第十七章 電動機與發(fā)電機 17.2 探究電動機轉動的原理教學實錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學年九年級物理下冊第十七章電動機與發(fā)電機17.2探究電動機轉動的原理教學實錄（新版）粵教滬版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過實驗探究電動機轉動的原理，幫助學生理解電流在磁場中受到力的作用，以及電動機的基本構造和工作原理。通過實際操作，提高學生的動手能力和觀察能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗探究電動機轉動原理。

2.提升學生科學思維能力，理解電磁感應現(xiàn)象。

3.增強學生技術應用意識，認識電動機在生活中的應用。重點難點及解決辦法重點：電動機轉動原理的實驗探究及現(xiàn)象分析。

難點：理解電流在磁場中受力運動的規(guī)律，以及能量轉換過程。

解決辦法：

1.通過演示實驗，直觀展示電流在磁場中的受力情況，幫助學生建立直觀印象。

2.引導學生分組實驗，讓學生親手操作，觀察電動機轉動現(xiàn)象，提高實驗參與度。

3.結合課本圖示，分析能量轉換過程，強化學生對能量守恒的理解。

4.通過課堂討論，幫助學生突破理解難點，培養(yǎng)科學思維能力。教學資源1.軟硬件資源：電動機模型、導線、電源、開關、磁鐵、電流表、電壓表等實驗器材。

2.課程平臺：物理教學軟件、在線實驗平臺。

3.信息化資源：電動機工作原理動畫、相關科普視頻。

4.教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段生活中電動機應用的視頻，如洗衣機、電風扇等，引導學生思考電動機的工作原理。

2.**提出問題**：教師提問：“電動機是如何將電能轉化為機械能的？電流在磁場中會受到什么力的作用？”

3.**激發(fā)興趣**：引導學生討論，鼓勵學生提出自己的疑問，為新課學習做好鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**電流在磁場中的受力**：通過實驗演示，展示電流在磁場中受到力的作用，引導學生觀察并總結出左手定則。

2.**電動機的基本構造**：展示電動機模型，講解電動機的各個部分及其作用，如線圈、磁鐵、換向器等。

3.**電動機的工作原理**：結合實驗和模型，講解電動機的工作原理，強調能量轉換過程。

4.**能量轉換過程分析**：引導學生分析電動機的能量轉換過程，理解能量守恒定律。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**課堂練習**：教師出示幾道關于電動機原理的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論電動機在實際生活中的應用，如節(jié)能、環(huán)保等方面。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內容提出問題，如“電動機的效率如何提高？”“如何減小電動機的能耗？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**實驗演示**：教師演示電動機實驗，引導學生觀察并總結實驗現(xiàn)象。

2.**提問互動**：教師提問學生關于實驗現(xiàn)象的問題，如“為什么電動機的線圈會轉動？”“電流方向改變時，線圈轉動方向會發(fā)生什么變化？”等。

3.**學生回答**：學生回答問題，教師給予點評和指導。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**討論電動機的發(fā)展趨勢**：引導學生討論電動機在未來的發(fā)展趨勢，如智能化、微型化等。

2.**思考電動機的應用前景**：鼓勵學生思考電動機在生活中的應用前景，如新能源、節(jié)能減排等方面。

**七、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結新課內容**：教師總結新課內容，強調重點和難點。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

3.**反思與評價**：鼓勵學生反思學習過程，教師給予評價和指導。

**教學創(chuàng)新點**：

1.利用多媒體技術展示電動機工作原理，提高學生的學習興趣。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.結合實際生活，引導學生思考電動機的應用前景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

**教學效果預期**：學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠理解并掌握電動機的基本構造、工作原理以及能量轉換過程，能夠解釋電流在磁場中受到力的作用，并能夠運用左手定則判斷電動機的轉動方向。

2.**實驗操作**：學生通過參與實驗，提高了動手操作能力，學會了如何使用電動機、磁鐵、導線等實驗器材，能夠獨立完成簡單的電動機實驗。

3.**思維能力**：學生在分析電動機能量轉換過程中，培養(yǎng)了科學思維能力，能夠運用所學知識解決實際問題，如比較不同電動機的效率，思考如何提高電動機的能效。

4.**觀察能力**：通過觀察實驗現(xiàn)象，學生提高了觀察能力，能夠細致地觀察電動機的轉動情況，發(fā)現(xiàn)并記錄實驗中的異?，F(xiàn)象。

5.**問題解決**：學生在遇到實驗中的問題時，能夠通過小組討論或獨立思考找到解決方法，培養(yǎng)了問題解決能力。

6.**合作學習**：在小組討論和實驗中，學生學會了與他人合作，能夠尊重他人的意見，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.**創(chuàng)新意識**：通過討論電動機的應用前景，學生激發(fā)了創(chuàng)新意識，能夠思考電動機在新能源、節(jié)能減排等方面的應用可能性。

8.**科學素養(yǎng)**：學生對科學探究過程有了更深入的理解，能夠運用科學的方法進行實驗探究，培養(yǎng)了科學探究素養(yǎng)。

9.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中，對物理學科產生了濃厚的興趣，增強了學習物理的自信心，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度。

10.**生活應用**：學生能夠將所學知識應用于生活實際，如分析家用電器的工作原理，提高節(jié)能意識。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上積極參與討論，對電動機的工作原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對電流在磁場中受力運動規(guī)律的理解。

-在實驗操作過程中，學生能夠按照步驟進行，表現(xiàn)出良好的實驗操作能力。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，對電動機的應用前景進行了深入探討。

-學生們能夠結合實際案例，如節(jié)能技術、新能源等，提出了許多創(chuàng)新性的想法。

-小組合作成果展示環(huán)節(jié)，學生們的表達能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試涵蓋了電動機的基本構造、工作原理和能量轉換等知識點。

-學生們的測試成績普遍較好，能夠正確回答大部分問題。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)部分學生對能量轉換過程的理解還有待加強，需要在課后進行個別輔導。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-課后作業(yè)布置了關于電動機應用的分析和設計任務，學生普遍能夠按時完成。

-學生在作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的實踐能力和創(chuàng)新思維，能夠將所學知識應用于實際問題。

-針對作業(yè)中存在的問題，教師通過批改和個別輔導，幫助學生改進不足。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，提高課堂參與度。

-針對實驗操作，教師強調實驗安全和操作規(guī)范，提高學生的實驗技能。

-針對小組討論，教師肯定學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，并提出進一步優(yōu)化討論方法。

-針對隨堂測試，教師針對學生普遍存在的問題進行集中講解，并個別輔導有需要的學生。

-針對課后作業(yè)，教師提醒學生注意理論與實踐的結合，提高作業(yè)質量。

6.**教學反思**：

-教師反思本節(jié)課的教學效果，認為通過實驗和小組討論，學生的動手能力和創(chuàng)新能力得到了提升。

-教師意識到在今后的教學中，需要更加注重學生個體差異，提供個性化的輔導和指導。

-教師計劃在下一節(jié)課中，引入更多實際案例，幫助學生更好地理解電動機的應用價值。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《電動機的發(fā)展歷程與未來展望》：通過閱讀這篇文章，學生可以了解電動機從早期發(fā)明到現(xiàn)代技術的演變過程，以及未來電動機可能的發(fā)展方向。

-**科普視頻**：《電磁感應的奧秘》：這是一個關于電磁感應原理的科普視頻，通過動畫形式，生動地解釋了電磁感應的原理，幫助學生更好地理解電動機的工作機制。

2.**拓展要求**：

-學生可以利用課后時間觀看科普視頻和閱讀相關材料，進一步拓展對電動機原理的理解。

-鼓勵學生思考并記錄下在閱讀和觀看過程中產生的疑問，準備在下一節(jié)課上與同學和老師一起討論。

-學生可以嘗試自己設計一個小型的電動機模型，利用家中的材料（如舊電池、銅線、磁鐵等）進行制作，并在實驗中觀察和記錄現(xiàn)象。

-要求學生撰寫一篇關于電動機在日常生活或工業(yè)生產中的應用的小論文，分析電動機在現(xiàn)代科技中的重要性。

-教師可以推薦一些相關的在線實驗平臺或軟件，讓學生在線上進行模擬實驗，加深對電動機原理的理解。

-鼓勵學生參與學校的科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明比賽，將所學的電動機知識應用于實際的項目中。

教師提供必要的指導和幫助，包括：

-推薦閱讀材料，解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。

-提供實驗材料和工具的指導，幫助學生安全地進行小實驗。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和實驗成果。

-在課堂上設立問答環(huán)節(jié)，解答學生在課后拓展過程中遇到的問題。教學反思九、教學反思

哎呀，這節(jié)課下來，我真是有點感慨。咱們今天學習了電動機的轉動原理，這個知識點挺重要的，畢竟電動機在我們生活中無處不在。看著學生們在課堂上那么活躍，我挺高興的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，得好好反思一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解電流在磁場中受力運動規(guī)律這部分內容時，有些吃力。雖然我用了實驗和模型來演示，但還是感覺他們有點抽象。我覺得可能是我講解的時候沒有抓住重點，或者是實驗演示不夠直觀。我得想想辦法，maybe可以嘗試用更簡單的語言來解釋，或者找一些更直觀的動畫來輔助教學。

然后，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，有的小組卻比較沉默。這可能是因為學生的基礎不一樣，或者是他們對這個話題的興趣不同。我覺得以后得更加關注每個小組的情況，maybe可以提前準備一些問題，引導他們更好地討論。

再說實驗環(huán)節(jié)，學生們操作得還不錯，但是有的學生實驗的時候有點急躁，沒有按照步驟來。我得提醒他們，實驗要細心，要耐心，這樣才能得到準確的結果。也許我可以在實驗前多強調一下實驗的注意事項。

還有啊，課后拓展部分，我推薦了一些閱讀材料和視頻資源，但感覺有的學生可能不太清楚如何利用這些資源。我得想想怎么更好地指導他們，maybe可以在課堂上簡單介紹一下這些資源