愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案

愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案「篇一」小烏鴉愛(ài)媽媽《陳毅探母》教案設(shè)計(jì)與反思教前解讀：細(xì)讀《陳毅探母》，感動(dòng)著陳毅元帥對(duì)母親的那片拳拳孝心，口中不禁吟起了孟郊的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”元帥的一片孝心，值得天下所有兒女學(xué)習(xí)。我想：這一點(diǎn)也是教材編者的主要意圖，讓學(xué)生在閱讀中，體會(huì)母親的養(yǎng)育之恩，懂得回報(bào)母親，孝敬母親。然而，再次讀課文，細(xì)細(xì)推敲，陳毅探望生病的母親，給自己的母親洗一回衣服，是十分平常的事情，為什么要把他寫(xiě)成課文呢？確實(shí)，這是一件平常的事，但，做這件平常事的卻不是一個(gè)平凡的人。他是我們的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住愐?。陳毅在中?guó)歷史上是一位有名的大人物。他既是威震敵膽的軍事家，光明磊落的政治家、革命家，又是中國(guó)和世界外交舞臺(tái)上赫赫有名的外交家，更是一名出色的詩(shī)人。查了一下資料，課文所寫(xiě)的這個(gè)故事發(fā)生在1962年，當(dāng)時(shí)陳毅正出國(guó)訪問(wèn)歸來(lái)，作為國(guó)家*導(dǎo)人，陳毅公務(wù)繁身，可他仍不忘老母親，特地回家探望，“一進(jìn)門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問(wèn)病情。他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)洗，就打來(lái)一盆水，一邊洗衣服，一邊和母親談家常”身經(jīng)百戰(zhàn)的元帥竟還是一個(gè)如此細(xì)膩、如此體貼的好兒子。在這個(gè)平常的故事里，我讀到了陳毅不尋常的偉人風(fēng)采，更明白了偉人之所以為偉人，那就是他們能做平常的不能再平常的事情?？扇绾卧趯W(xué)生心底留下一種來(lái)自心靈的叩擊，是個(gè)難點(diǎn)。正好我教一年級(jí)的《品德與生活》，而第二冊(cè)第一單元主題正好是“我愛(ài)我家”，有了自己的思考，再參考網(wǎng)上一些好的建議，我結(jié)合《品德與生活》第三課《在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)》，對(duì)《陳毅探母》一課的教學(xué)進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗(yàn)，拉近距離）2、生動(dòng)地、簡(jiǎn)要地述說(shuō)大意。（激發(fā)閱讀期待）二、初讀一句一句落實(shí)，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。三、具體教法：第一段：抓住“趕”體會(huì)陳毅得知母親生病急切探望的心情。第二段：從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來(lái)開(kāi)展讀，適時(shí)進(jìn)行“一邊一邊”語(yǔ)言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢?zhuān)ò职帧⒛棠?、爺爺）一邊（）一邊（）?！钡木涫絹?lái)說(shuō)。（在具體的語(yǔ)言訓(xùn)練中體情悟道）第三段：1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的。2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說(shuō)起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動(dòng)地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯矗呐率墙o爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。最后播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫(huà)，邊唱歌曲，孩子們很專(zhuān)注，很感動(dòng)?！奥愤呴_(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大”。教后反思：此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動(dòng)？但有一個(gè)孩子特意跑來(lái)跟我說(shuō)的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準(zhǔn)備回辦公室，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了?！蔽艺f(shuō)：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時(shí)自己不會(huì)還要把我?guī)еフ依蠋熃涛??！彼槐菊?jīng)地說(shuō)。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再聽(tīng)聽(tīng)他現(xiàn)在特意跑來(lái)對(duì)我說(shuō)的話，真有天壤之別呀！再回想起來(lái)，課上聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)他邊聽(tīng)還沖我說(shuō)了這么一句“老師，我聽(tīng)了都想哭了?！倍嗝锤行缘囊粋€(gè)孩子呀！看來(lái)，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導(dǎo)得法，觸動(dòng)到他們的心靈，他們會(huì)是那一只只可愛(ài)的小烏鴉！讓我們?cè)倩匚兑槐椤缎貘f愛(ài)媽媽》：這首歌“路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大”。愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案「篇二」《媽媽的愛(ài)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)的含義。2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)。3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像掛圖音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、教師講述故事第一遍，并提問(wèn)：1、故事中有誰(shuí)？2、聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)？二、逐副出示掛圖并提問(wèn)：圖一：1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰(shuí)？3、你覺(jué)得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄?。ń忉屜訔墶?ài)是不嫌棄）圖二：1、翻過(guò)幾座山？累不累？媽媽說(shuō)累了么？三座大山有多高多遠(yuǎn)？2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的？3、如果是你的媽媽?zhuān)阌X(jué)得心里怎樣？4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？（心里有愛(ài)，就能不怕辛苦，不怕累）圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有？為什么？3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間？（心里有愛(ài)就要堅(jiān)持，不能放棄）三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事播放日常收集親子活動(dòng)錄像：在你長(zhǎng)大的這么長(zhǎng)時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒(méi)有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)小野豬說(shuō)：媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢？五、課后遷移：今天回家對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句話（媽媽我愛(ài)你），做一件事（遞水、鞋子）愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂(lè)旋律。1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽?zhuān)?、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。（三）利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？（五）活動(dòng)延伸：將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜?；顒?dòng)反思在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！愛(ài)爸爸媽媽-語(yǔ)文教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。4．嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，在向我們問(wèn)?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)