2024秋高中化學(xué) 主題4 認(rèn)識(shí)生活中的材料 課題1 關(guān)于衣料的學(xué)問教學(xué)實(shí)錄 魯科版選修1

2024秋高中化學(xué)主題4認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1關(guān)于衣料的學(xué)問教學(xué)實(shí)錄魯科版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋高中化學(xué)主題4認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1關(guān)于衣料的學(xué)問教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究衣料的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)材料科學(xué)在生活中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保材料的應(yīng)用。

4.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從化學(xué)角度分析生活中的材料問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.衣料成分及性質(zhì)：學(xué)生需掌握不同類型衣料的化學(xué)成分和物理性質(zhì)，如棉、麻、毛、絲等。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)探究衣料性質(zhì)，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息，并進(jìn)行合理的解釋。

2.材料科學(xué)知識(shí)：理解材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用，如合成纖維的開發(fā)和環(huán)保材料的使用。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)處理能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體資源，展示不同衣料的制作過程，幫助學(xué)生理解材料科學(xué)的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解衣料的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同衣料的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)衣料性質(zhì)的探究過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示衣料圖片和實(shí)驗(yàn)步驟，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放衣料實(shí)驗(yàn)操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同類型的衣料，如棉、麻、毛、絲、化纖等，詢問學(xué)生是否了解這些衣料的來源和特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考衣料在生活中的重要性，以及如何從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)衣料。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：分享自己對(duì)衣料的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（20分鐘）

1.衣料成分及性質(zhì)：講解不同衣料的化學(xué)成分和物理性質(zhì)，如棉、麻、毛、絲等。

用時(shí)：10分鐘

2.材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用：介紹合成纖維的開發(fā)和環(huán)保材料的使用，強(qiáng)調(diào)材料科學(xué)在衣料制作中的重要性。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：展示衣料實(shí)驗(yàn)操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行衣料性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，如燃燒實(shí)驗(yàn)、溶解實(shí)驗(yàn)等。

用時(shí)：5分鐘

2.數(shù)據(jù)分析討論：每組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其他組進(jìn)行討論和分析，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：不同衣料的成分和性質(zhì)有哪些不同？

2.提問學(xué)生：合成纖維和天然纖維相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

3.提問學(xué)生：環(huán)保材料在衣料制作中的應(yīng)用有哪些？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何根據(jù)衣料的性質(zhì)選擇合適的洗滌方法？

2.學(xué)生回答：根據(jù)衣料的成分和顏色，選擇合適的洗滌劑和洗滌方式。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)洗滌方法的選擇要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)洗滌的重要性。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：衣料成分及性質(zhì)、材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。

2.拓展討論：討論如何利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款環(huán)保、舒適的衣料。

3.布置作業(yè)：查閱資料，了解一種新型衣料的制作原理和應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.衣料的基本概念

-衣料的定義：指用于覆蓋人體、保護(hù)人體或美化人體的材料。

-衣料的發(fā)展歷程：從天然纖維到合成纖維，再到智能纖維的發(fā)展。

2.衣料的分類

-按原料分類：天然纖維（如棉、麻、毛、絲）和合成纖維（如滌綸、錦綸、氨綸）。

-按用途分類：內(nèi)衣、外衣、家居服等。

3.天然纖維

-棉：植物纖維，吸濕透氣性好，是常見的衣料材料。

-麻：植物纖維，質(zhì)地粗糙，透氣性好，適合夏季穿著。

-毛線：動(dòng)物纖維，保暖性好，常用作冬季服裝材料。

-絲：動(dòng)物纖維，光澤好，手感柔軟，常用作高級(jí)服裝材料。

4.合成纖維

-滌綸：聚酯纖維，強(qiáng)度高，彈性好，耐磨耐洗。

-錦綸：聚酰胺纖維，強(qiáng)度高，耐磨，抗皺性好。

-氨綸：聚氨酯纖維，高彈性，常用于彈性服裝。

-尼龍：聚酰胺纖維，強(qiáng)度高，耐磨，耐腐蝕。

5.衣料的物理性質(zhì)

-吸濕性：衣料吸收水分的能力。

-透氣性：衣料透氣的程度。

-保暖性：衣料的保暖效果。

-彈性：衣料的伸縮性。

-耐磨性：衣料的耐磨程度。

-耐洗性：衣料的耐洗滌性能。

6.材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用

-納米技術(shù)：用于提高衣料的抗菌、防霉性能。

-功能性纖維：如遠(yuǎn)紅外線纖維、導(dǎo)電纖維等，賦予衣料特殊功能。

-智能纖維：如變色纖維、溫度調(diào)節(jié)纖維等，響應(yīng)外界環(huán)境變化。

7.衣料的洗滌與保養(yǎng)

-不同衣料的洗滌方法：根據(jù)衣料成分選擇合適的洗滌劑和洗滌方式。

-衣料的晾曬與存放：注意衣料的晾曬和存放條件，延長(zhǎng)衣料的使用壽命。

8.衣料的社會(huì)影響

-環(huán)保問題：衣料生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染、資源消耗等問題。

-可持續(xù)發(fā)展：倡導(dǎo)環(huán)保、低碳、綠色的衣料生產(chǎn)和消費(fèi)模式。

9.實(shí)驗(yàn)知識(shí)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌铝系男再|(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)材料：衣料樣品、實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)試劑等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備、操作、觀察、記錄、分析、總結(jié)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：衣料的吸濕性、透氣性、保暖性等性質(zhì)數(shù)據(jù)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：收集并整理至少五種不同類型衣料的成分和性質(zhì)資料。

-要求：學(xué)生需在課后收集棉、麻、毛、絲、化纖等五種衣料的成分和性質(zhì)，包括吸濕性、透氣性、保暖性等，并整理成報(bào)告。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：資料收集的全面性、信息的準(zhǔn)確性、報(bào)告的清晰度。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析以下衣料在生活中的適用場(chǎng)景。

-衣料：滌綸

-場(chǎng)景：運(yùn)動(dòng)服、休閑服、正裝

-要求：學(xué)生需分析滌綸在不同場(chǎng)景下的適用性，包括舒適度、耐久性、外觀等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析角度的全面性、理由的合理性、結(jié)論的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一款環(huán)保型衣料，并說明其環(huán)保特性。

-要求：學(xué)生需設(shè)計(jì)一款環(huán)保型衣料，并闡述其環(huán)保特性，如使用可再生資源、減少化學(xué)物質(zhì)使用等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、環(huán)保特性的合理性、說明的清晰度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)：

-題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同衣料的燃燒特性。

-要求：學(xué)生需根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù)，分析不同衣料的燃燒速度、火焰顏色、殘留物等特性。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性、結(jié)論的合理性、報(bào)告的規(guī)范性。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：探討材料科學(xué)在衣料制作中的創(chuàng)新應(yīng)用。

-要求：學(xué)生需探討至少一種材料科學(xué)在衣料制作中的創(chuàng)新應(yīng)用，如納米技術(shù)、智能纖維等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新應(yīng)用的了解程度、探討的深度、論述的邏輯性。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-棉：吸濕透氣性好，適合夏季穿著。

-麻：質(zhì)地粗糙，透氣性好，適合夏季穿著。

-毛線：保暖性好，常用作冬季服裝材料。

-絲：光澤好，手感柔軟，常用作高級(jí)服裝材料。

-化纖：耐磨耐洗，適合日常穿著。

2.分析作業(yè)：

-滌綸運(yùn)動(dòng)服：具有良好的彈性和耐磨性，適合運(yùn)動(dòng)時(shí)穿著。

-滌綸休閑服：舒適、耐洗，適合日常休閑穿著。

-滌綸正裝：光滑、挺括，適合正式場(chǎng)合穿著。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：

-環(huán)保型衣料設(shè)計(jì)：使用可再生資源如竹纖維，減少化學(xué)物質(zhì)使用，如無甲醛整理。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)：

-棉燃燒速度慢，火焰顏色微黃，殘留物少。

-化纖燃燒速度快，火焰顏色明亮，殘留物較多。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-納米技術(shù)應(yīng)用于衣料，如銀離子納米纖維，具有抗菌、防臭功能。板書設(shè)計(jì)①衣料的基本概念

-衣料定義

-衣料發(fā)展歷程

-衣料分類

②天然纖維

-棉：植物纖維，吸濕透氣

-麻：植物纖維，質(zhì)地粗糙，透氣

-毛線：動(dòng)物纖維，保暖

-絲：動(dòng)物纖維，光澤好，柔軟

③合成纖維

-滌綸：聚酯纖維，強(qiáng)度高，彈性好

-錦綸：聚酰胺纖維，強(qiáng)度高，耐磨

-氨綸：聚氨酯纖維，高彈性

-尼龍：聚酰胺纖維，強(qiáng)度高，耐磨

④衣料的物理性質(zhì)

-吸濕性

-透氣性

-保暖性

-彈性

-耐磨性

-耐洗性

⑤材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用

-納米技術(shù)：抗菌、防霉

-功能性纖維：遠(yuǎn)紅外線纖維、導(dǎo)電纖維

-智能纖維：變色纖維、溫度調(diào)節(jié)纖維

⑥衣料的洗滌與保養(yǎng)

-洗滌方法：根據(jù)成分選擇

-晾曬與存放：注意條件

⑦衣料的社會(huì)影響

-環(huán)保問題：環(huán)境污染、資源消耗

-可持續(xù)發(fā)展：環(huán)保、低碳、綠色

⑧實(shí)驗(yàn)知識(shí)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳铝闲再|(zhì)

-實(shí)驗(yàn)材料：衣料樣品、實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)試劑

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備、操作、觀察、記錄、分析、總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“關(guān)于衣料的學(xué)問”教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生對(duì)衣料成分和性質(zhì)的理解程度：通過課堂提問和課后作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)棉、麻、毛、絲等天然纖維的了解較為扎實(shí)，但對(duì)合成纖維的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)掌握得不夠深入。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

-學(xué)生對(duì)材料科學(xué)在衣料中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)智能纖維、納米技術(shù)等新型材料的應(yīng)用了解較少，需要進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-深化合成纖維的教學(xué)：通過引入圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解合成纖維的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)課前，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

-拓展材料科學(xué)知識(shí)：在課堂上，結(jié)合實(shí)際案例，講解材料科學(xué)在衣料制作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-豐富教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-關(guān)注個(gè)別差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.未來教學(xué)計(jì)劃

-在下一節(jié)課中，我將重點(diǎn)講解合成纖維的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，幫助學(xué)生深入理解。

-在實(shí)驗(yàn)課中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全和規(guī)范。

-在課后，我將布置一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)上新型衣料的產(chǎn)品，了解其特性和應(yīng)用。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)衣料科學(xué)的理解和見解。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在“關(guān)于衣料的學(xué)問”一課中的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問與反饋

-在課堂講解過程中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)衣料知識(shí)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)棉、麻、毛、絲等天然纖維的了解，以及合成纖維的常見類型和應(yīng)用。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都以鼓勵(lì)和指導(dǎo)為主，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察與記錄

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄下哪些內(nèi)容引起了學(xué)生的興趣，哪些內(nèi)容可能需要進(jìn)一步解釋。

-通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，我可以評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

3.小組討論與協(xié)作

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)衣料知識(shí)的理解和發(fā)現(xiàn)。通過這種合作學(xué)習(xí)，我可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，以此檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操