安徽省滁州二中九年級體育 籃球 突分配合教學(xué)實錄

安徽省滁州二中九年級體育籃球突分配合教學(xué)實錄主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過籃球突分配合的教學(xué)，讓學(xué)生掌握籃球運動中的團隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)運用，提高學(xué)生的籃球技能和團隊配合意識。教學(xué)內(nèi)容與九年級體育課本中籃球基礎(chǔ)技術(shù)章節(jié)緊密相連，通過實際操作，讓學(xué)生在運動中體驗籃球運動的樂趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運動能力，提升學(xué)生在籃球運動中的團隊協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)理解能力。通過突分配合練習(xí)，增強學(xué)生的籃球基本技能，培養(yǎng)快速反應(yīng)和決策能力。同時，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)積極向上的運動態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-突分配合的基本動作要領(lǐng)：教師需強調(diào)傳球和接球時的手型、步法和眼神交流，確保動作的準(zhǔn)確性和連貫性。

-突分配合的時機把握：通過案例分析，讓學(xué)生理解在何種防守情況下進行突分配合最為有效。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-突分配合中的空間判斷：難點在于學(xué)生在實際比賽中如何根據(jù)防守隊員的位置和移動速度，準(zhǔn)確判斷出合適的傳球時機和路線。

-團隊配合意識：難點在于如何讓學(xué)生在緊張的比賽環(huán)境中，保持良好的溝通和協(xié)作，形成默契的配合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合示范，講解突分配合的基本動作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

2.分組練習(xí)法：讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，提高實踐操作能力。

3.情景模擬法：通過模擬比賽場景，增強學(xué)生對突分配合的理解和運用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用視頻和圖片展示經(jīng)典突分配合案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)場示范：教師親自示范，確保學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。

3.實時反饋：使用教學(xué)軟件記錄學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)籃球運動中的一個重要戰(zhàn)術(shù)——突分配合。在籃球比賽中，良好的團隊配合是取得勝利的關(guān)鍵。那么，什么是突分配合？它有哪些技巧和注意事項呢？接下來，我們就一起來探究這個問題。

二、新課講授

1.突分配合的定義及作用

（教師）：同學(xué)們，突分配合是指在籃球比賽中，進攻隊員通過傳球給隊友，迅速擺脫防守，為隊友創(chuàng)造得分機會的一種戰(zhàn)術(shù)。這種配合可以提高進攻效率，打破對方防守。

2.突分配合的基本動作要領(lǐng)

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)突分配合的基本動作要領(lǐng)。首先，傳球時要確保球傳到位，手型要正確；其次，接球時要迅速調(diào)整位置，保持身體平衡；最后，在擺脫防守時，要運用假動作和步伐變化，迷惑對手。

3.突分配合的時機把握

（教師）：同學(xué)們，掌握突分配合的時機非常重要。一般來說，以下幾種情況下適合進行突分配合：對方防守隊員站位過于集中，形成空檔；對方防守隊員注意力分散，未能及時調(diào)整位置；對方防守隊員防守犯規(guī)，我方獲得罰球機會。

三、分組練習(xí)

1.單人練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行單人練習(xí)。請每位同學(xué)按照所學(xué)動作要領(lǐng)，進行突分配合的練習(xí)。注意傳球、接球和擺脫防守的動作要領(lǐng)。

2.小組練習(xí)

（教師）：接下來，我們進行小組練習(xí)。每組選出一名進攻隊員和一名防守隊員，進行突分配合的練習(xí)。其他同學(xué)作為觀眾，觀察并學(xué)習(xí)。

四、比賽實戰(zhàn)

1.模擬比賽

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們進行一場模擬比賽。請將全班同學(xué)分成兩隊，進行半場對抗。在比賽中，要求雙方隊伍盡量運用突分配合戰(zhàn)術(shù)。

2.比賽總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，比賽結(jié)束后，我們來總結(jié)一下。哪一隊在比賽中運用了突分配合戰(zhàn)術(shù)？效果如何？通過這次比賽，大家是否對突分配合有了更深入的理解？

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了籃球運動中的突分配合戰(zhàn)術(shù)。通過課堂講解、分組練習(xí)和比賽實戰(zhàn)，大家是否掌握了突分配合的基本動作要領(lǐng)和時機把握？希望大家在今后的訓(xùn)練和比賽中，能夠靈活運用突分配合，提高自己的籃球技能。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的突分配合動作要領(lǐng)和時機把握。

2.觀看籃球比賽，分析比賽中突分配合的運用情況。

3.在課后與同學(xué)交流，分享自己在練習(xí)突分配合過程中的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解籃球突分配合的概念、基本動作要領(lǐng)以及時機把握。他們對傳球、接球、擺脫防守等技術(shù)動作有了更深刻的認(rèn)識，能夠熟練地描述和示范突分配合的關(guān)鍵步驟。

2.技能提高：

學(xué)生在分組練習(xí)和模擬比賽中，通過實際操作，提高了自己的籃球技能。他們能夠更有效地運用突分配合，提高進攻效率，減少失誤，增強比賽中的得分能力。

3.戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：

學(xué)生能夠根據(jù)比賽中的實際情況，靈活運用突分配合戰(zhàn)術(shù)。他們在比賽中學(xué)會了如何根據(jù)防守情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，如何在壓力下做出正確的傳球選擇。

4.團隊協(xié)作：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加重視團隊協(xié)作。他們在練習(xí)和比賽中學(xué)會了如何與隊友溝通，如何在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中保持默契，提高了團隊整體的表現(xiàn)。

5.思維能力：

學(xué)生在分析比賽視頻和實際操作中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從戰(zhàn)術(shù)角度出發(fā)，思考如何在比賽中創(chuàng)造機會，如何打破對手的防守。

6.情緒管理：

在緊張的比賽氛圍中，學(xué)生學(xué)會了如何控制自己的情緒，保持冷靜。他們在面對挑戰(zhàn)和壓力時，能夠更好地集中注意力，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

7.健康意識：

學(xué)生通過參與籃球運動，增強了體質(zhì)，提高了健康意識。他們在鍛煉中學(xué)會了如何保持良好的身體狀態(tài)，如何通過體育鍛煉來改善自己的生活質(zhì)量。

8.自我評估：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱幕@球技能和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用進行自我評估，找出自己的不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。這種自我評估的能力有助于他們持續(xù)進步。

9.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動的興趣得到了進一步的激發(fā)。他們對籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)的探索，增加了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

10.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生在掌握了籃球突分配合的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于突分配合的基本動作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用有較好的理解和掌握。課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確執(zhí)行突分配合，傳球準(zhǔn)確，接球迅速，擺脫防守動作流暢。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己在練習(xí)中的觀察和體會。小組之間能夠有效溝通，共同探討如何在比賽中更好地運用突分配合。展示環(huán)節(jié)中，各小組的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用多樣，體現(xiàn)了團隊合作和創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對突分配合知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了突分配合的定義、動作要領(lǐng)、時機把握等方面。結(jié)果顯示，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，能夠正確回答相關(guān)問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行自評和互評，反思自己在突分配合練習(xí)中的表現(xiàn)。自評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠誠實地指出自己的不足，如傳球力度不夠、接球反應(yīng)遲鈍等。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間能夠互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對傳球技巧掌握較好的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并在比賽中多嘗試傳球創(chuàng)造機會。

-對接球反應(yīng)較慢的學(xué)生，教師建議他們在練習(xí)中加強反應(yīng)速度訓(xùn)練，提高接球后的快速移動能力。

-對在比賽中運用突分配合較為成功的隊伍，教師給予肯定，并鼓勵他們在接下來的比賽中繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

-對于在練習(xí)中出現(xiàn)失誤的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們分析原因，并提供改進建議。

6.家長反饋：

通過家長會或家校聯(lián)系冊，教師收集家長對學(xué)生在課堂表現(xiàn)的反饋。家長普遍認(rèn)為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對籃球運動的興趣有所提高，對學(xué)校的體育教育給予肯定。

7.教學(xué)反思：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重以下幾個方面：

-加強學(xué)生對突分配合戰(zhàn)術(shù)的理解，提高他們在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識。

-增加實戰(zhàn)練習(xí)的比重，讓學(xué)生在實際比賽中更好地運用所學(xué)知識。

-針對不同學(xué)生的特點和需求，進行有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。板書設(shè)計①突分配合概念

-定義：籃球進攻中的一種戰(zhàn)術(shù)，通過傳球創(chuàng)造得分機會。

-目的：打破對方防守，提高進攻效率。

②突分配合動作要領(lǐng)

-傳球：正確手型，確保球傳到位。

-接球：迅速調(diào)整位置，保持身體平衡。

-擺脫防守：運用假動作和步伐變化，迷惑對手。

③突分配合時機把握

-對方防守集中：創(chuàng)造空檔。

-對方防守分散：利用防守漏洞。

-對方防守犯規(guī)：獲得罰球機會。

④戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用要點

-分析防守：判斷時機。

-溝通協(xié)作：保持默契。

-快速反應(yīng)：提高得分效率。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了籃球課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了突分配合，這是一個非常實用的戰(zhàn)術(shù)，對于提高學(xué)生的籃球技能和團隊協(xié)作能力都很有幫助。下面，我就從幾個方面來談?wù)勎业姆此肌?/p>

首先，我覺得在講解突分配合的基本動作要領(lǐng)時，我可能過于強調(diào)了技巧，而忽視了戰(zhàn)術(shù)層面的講解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時，雖然動作做得很標(biāo)準(zhǔn)，但在實際比賽中卻不知道如何運用。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重戰(zhàn)術(shù)思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在什么情況下使用突分配合最為合適。

其次，我在分組練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生之間的配合不夠默契。這讓我意識到，在教學(xué)中，不僅要教會學(xué)生技術(shù)，還要注重團隊協(xié)作的訓(xùn)練。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多的小組對抗練習(xí)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)會如何配合。

再者，我在課堂上的示范和講解可能還不夠清晰。有些學(xué)生反映說，雖然我在講解時說得挺詳細(xì)的，但實際操作起來還是有些迷茫。這讓我想到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重示范的準(zhǔn)確性和講解的清晰度，讓學(xué)生能夠直觀地理解每一個動作。

另外，我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于突分配合的時機把握不夠準(zhǔn)確。有的學(xué)生在防守隊員站位過于集中時，沒有及時進行突分，錯失了得分機會。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解時機把握的重要性，讓學(xué)生在實際比賽中能夠更好地判斷和執(zhí)行。

還有一點，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候，課堂上的紀(jì)律比較松散，學(xué)生容易分心。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的反思，我意識到自己在教學(xué)中的