Unit 2 My class 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Myclass單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit2Myclass單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞“我的班級(jí)”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)成員、教室布置等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述班級(jí)的英語(yǔ)表達(dá)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)描述班級(jí)成員和教室環(huán)境，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)文化，增強(qiáng)對(duì)集體生活的認(rèn)同感和歸屬感。

4.態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立正確的人際交往觀(guān)念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本單元的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，并能正確運(yùn)用在句子中描述班級(jí)。

②學(xué)會(huì)使用“Thereare...inmyclass.”句型來(lái)描述班級(jí)成員，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的“therebe”句型，尤其是在描述不同地點(diǎn)時(shí)如何正確使用。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分“in”、“on”、“under”等介詞在描述位置時(shí)的用法，并能正確使用。

③學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察，將英語(yǔ)詞匯與實(shí)際物品或場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

④學(xué)生能夠參與小組活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，提高交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過(guò)“找朋友”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“我是班級(jí)小導(dǎo)游”任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的班級(jí)。

3.引入角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生等，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.運(yùn)用實(shí)物和教具，如班級(jí)模型、卡片等，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型。

3.互動(dòng)式白板應(yīng)用，進(jìn)行課堂練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)的英語(yǔ)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹你們的班級(jí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級(jí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級(jí)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)英語(yǔ)描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)英語(yǔ)描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)英語(yǔ)描述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班級(jí)英語(yǔ)描述的定義，包括如何用英語(yǔ)介紹班級(jí)成員和教室布置。

詳細(xì)介紹班級(jí)英語(yǔ)描述的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)英語(yǔ)描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)英語(yǔ)描述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)英語(yǔ)描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)英語(yǔ)描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)描述班級(jí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)班級(jí)成員或教室布置的描述點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述該點(diǎn)，包括詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)英語(yǔ)描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括班級(jí)成員的描述和教室布置的描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)英語(yǔ)描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)英語(yǔ)描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)英語(yǔ)描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)描述班級(jí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)，包括班級(jí)成員和教室布置。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)展示自己班級(jí)的特色和氛圍。

提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用，并在下次課上進(jìn)行分享和交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)照片集：收集學(xué)生班級(jí)的照片，包括學(xué)生、老師、教室布置等，用于課堂展示和討論。

-英語(yǔ)歌曲：《MyClass》或《OurSchool》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)班級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

-班級(jí)視頻：制作或收集關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的視頻，如班級(jí)會(huì)議、慶?；顒?dòng)等，用于課堂觀(guān)看和分析。

-班級(jí)角色扮演劇本：編寫(xiě)簡(jiǎn)單的劇本，讓學(xué)生扮演不同的班級(jí)角色，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作自己的班級(jí)介紹卡片，用英語(yǔ)描述班級(jí)成員和教室布置，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于自己班級(jí)的英語(yǔ)資料，如班級(jí)口號(hào)、班級(jí)規(guī)則等，進(jìn)行英語(yǔ)翻譯和創(chuàng)作。

-組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的班級(jí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生調(diào)查了解其他班級(jí)的英語(yǔ)描述方式，進(jìn)行比較和分析，促進(jìn)跨文化交流。

-設(shè)計(jì)班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)角中用英語(yǔ)交流班級(jí)相關(guān)的話(huà)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)英語(yǔ)角外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參加英語(yǔ)俱樂(lè)部、觀(guān)看英語(yǔ)電影等，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)英語(yǔ)課程等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和資源。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作班級(jí)英語(yǔ)宣傳冊(cè)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)角等，增加實(shí)際英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

-教師可以準(zhǔn)備一些班級(jí)相關(guān)的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，如“誰(shuí)是臥底”、“猜猜我是誰(shuí)”等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)英語(yǔ)角總結(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的鞏固和提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得方面，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。我采用了游戲化的教學(xué)方式，孩子們都很投入，尤其是在“找朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。小組討論的時(shí)候，我看到了他們之間的合作精神，這讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提高了解決問(wèn)題的能力。

不過(guò)，也有一些失。比如，在講解班級(jí)英語(yǔ)描述的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“therebe”句型的理解還不夠透徹。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語(yǔ)法點(diǎn)，并且通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生雖然參與度很高，但也有一些學(xué)生注意力不集中。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)建立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)注力。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了班級(jí)英語(yǔ)描述的基本詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的班級(jí)。在技能上，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有所提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，也更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間的安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)和鞏固。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①班級(jí)成員的英語(yǔ)表達(dá)：teacher,student,boy,girl,friend

②教室布置的英語(yǔ)表達(dá)：desk,chair,blackboard,computer,window

2.重點(diǎn)詞匯：

①classroom

②inmyclass

③Thereare...inmyclass.

3.重點(diǎn)句子：

①"What'sinyourclassroom?"

②"Therearemanydesksandchairsinmyclassroom."

③"Thereisablackboardandacomputerinourclassroom."重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)給出的句子，用所學(xué)詞匯和句型完成句子。

例題：Thereare________inmyclassroom.

答案：manydesksandchairs

2.選擇正確的詞匯填空

題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，使句子意思完整。

例題：Theteacherisstanding________theblackboard.

A.onB.inC.at

答案：A.on

3.改寫(xiě)句子

題型：將給出的句子改寫(xiě)成另一種形式，如使用過(guò)去時(shí)態(tài)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

例題：Theyareplayinggamesintheclassroom.

改寫(xiě)：Theywereplayinggamesintheclassroom.

或

Theyareplayinggamesintheclassroomrightnow.

4.創(chuàng)造新句子

題型：使用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造一個(gè)新句子。

例題：Use"Thereare"todescribeyourclassroom.

答案：Therearemanybooksontheshelves.

5.描述