2024-2025學年新教材高中政治 第4單元 社會爭議解決 第10課 第3框 依法收集運用證據(jù)教學實錄 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中政治第4單元社會爭議解決第10課第3框依法收集運用證據(jù)教學實錄新人教版選擇性必修2授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生理解依法收集運用證據(jù)的重要性，通過案例分析，讓學生掌握收集證據(jù)的方法和技巧，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的法治意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治思維，理解證據(jù)在法律實踐中的重要性。

2.增強學生證據(jù)意識，掌握收集、運用證據(jù)的基本方法和技能。

3.培養(yǎng)學生批判性思維能力，學會分析證據(jù)，形成獨立判斷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關基礎知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了法律的基本概念和原則，對證據(jù)的定義和作用有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識普遍感興趣，具備一定的邏輯思維能力，但部分學生可能對法律術語和程序感到抽象難懂。學習風格上，學生多傾向于通過案例分析和小組討論來理解和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對法律術語和證據(jù)規(guī)則的理解可能存在障礙，二是學生在實際操作中可能難以把握證據(jù)的收集和運用方法，三是部分學生可能缺乏批判性思維，難以在復雜情境中做出正確判斷。教學資源-多媒體課件

-法律案例庫

-學生用書：新人教版選擇性必修2

-教師用書

-法律法規(guī)匯編

-白板或投影儀

-案例視頻

-學生討論卡片

-法律法規(guī)電子文檔教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設情境**：播放一段真實案例視頻，展示一起涉及證據(jù)收集的刑事案件。

2.**提出問題**：引導學生思考：“在案件中，證據(jù)是如何收集和運用的？證據(jù)對于案件結果有何影響？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，引發(fā)學生對證據(jù)收集和運用的興趣，為新課的學習奠定基礎。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**證據(jù)概述**：介紹證據(jù)的定義、分類和作用，用時5分鐘。

2.**證據(jù)收集方法**：講解證據(jù)收集的原則、程序和方法，用時10分鐘。

-舉例說明：通過具體案例，展示證據(jù)收集的實際操作步驟。

3.**證據(jù)運用技巧**：分析證據(jù)在法律實踐中的應用，包括證據(jù)的審查、評估和運用，用時10分鐘。

-案例分析：結合實際案例，讓學生分析證據(jù)運用中的關鍵點和易錯點。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾道與證據(jù)收集和運用相關的案例題，讓學生分組討論并解答。

2.**小組匯報**：每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內容提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：組織學生進行角色扮演，模擬證據(jù)收集和運用的場景。

2.**互動討論**：教師引導學生就模擬場景中的問題進行討論，加深對知識的理解。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.**批判性思維**：鼓勵學生在分析案例時，運用批判性思維，提出自己的見解。

2.**法治意識**：通過案例學習，增強學生的法治意識，認識到證據(jù)在法治建設中的重要性。

3.**實踐能力**：通過模擬練習，提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

**七、雙邊互動**

1.**教師主導**：教師通過提問、講解、案例分析等方式引導學生學習。

2.**學生主體**：學生通過聽講、討論、實踐等方式主動參與學習。

**八、總結與反思**

1.**總結**：教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調證據(jù)收集和運用的原則和方法。

2.**反思**：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，為今后的學習提供借鑒。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-《證據(jù)法學》專著：介紹證據(jù)法的理論基礎、證據(jù)的分類、證據(jù)規(guī)則等內容，有助于學生深入理解證據(jù)在法律實踐中的重要性。

-《法庭科學》雜志：提供最新的法庭科學技術和證據(jù)分析案例，拓寬學生的知識視野。

-《法律實務》案例集：收集大量實際法律案件，分析證據(jù)收集和運用過程中的問題及解決方法，幫助學生將理論知識與實踐相結合。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀與證據(jù)法相關的書籍和雜志，如《證據(jù)法學》、《法庭科學》等，以增強對證據(jù)法的理解和認識。

-**案例分析**：引導學生收集和整理真實法律案例，分析其中的證據(jù)收集和運用過程，總結經(jīng)驗教訓。

-**社會實踐**：組織學生參加法律實踐活動，如模擬法庭、法律咨詢等，讓學生親身體驗證據(jù)收集和運用的實際操作。

-**小組討論**：鼓勵學生在小組內分享自己對證據(jù)法的理解和見解，促進知識的交流和碰撞。

-**網(wǎng)絡資源**：推薦學生關注法律類網(wǎng)站和論壇，如中國法律信息網(wǎng)、北大法寶等，獲取更多與證據(jù)法相關的信息和資料。

-**法律講座**：邀請法律專家舉辦講座，為學生解答關于證據(jù)法的疑問，提高學生的法律素養(yǎng)。

-**辯論活動**：組織辯論賽，讓學生就證據(jù)法的相關話題進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

-**法律競賽**：鼓勵學生參加法律知識競賽，提高他們對證據(jù)法的興趣和掌握程度。課堂1.**課堂評價**：

-**提問評價**：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度。教師將提出一系列與證據(jù)收集和運用相關的問題，如“證據(jù)在法律訴訟中的作用是什么？”“如何判斷證據(jù)的真實性？”“證據(jù)收集過程中需要注意哪些問題？”等。學生的回答將直接反映他們對知識的理解和應用能力。

-**觀察評價**：教師將觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和解決問題的能力。通過觀察，教師可以評估學生的課堂表現(xiàn)，以及他們對新知識的興趣和接受程度。

-**測試評價**：在課程結束時，教師將進行小測驗，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在全面考察學生對證據(jù)收集和運用的理解。

2.**教學反饋**：

-**即時反饋**：在課堂教學中，教師將對學生的回答和表現(xiàn)給予即時的反饋，以幫助他們糾正錯誤、加深理解。

-**課后反饋**：課后，教師將通過書面或口頭形式對學生的作業(yè)進行批改和點評，提供個性化的反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

3.**評價標準**：

-**知識掌握**：評估學生對證據(jù)法基本概念、原則和規(guī)則的理解程度。

-**能力應用**：評估學生將理論知識應用于實際案例分析的能力。

-**批判性思維**：評估學生在面對復雜情境時，能否運用批判性思維分析證據(jù)、提出合理觀點。

-**團隊合作**：評估學生在小組討論和角色扮演中的合作能力和溝通技巧。

4.**評價實施**：

-**課堂提問**：教師將在課堂上提出問題，并根據(jù)學生的回答給予評價。

-**小組討論**：教師將觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，并記錄他們的參與度和貢獻。

-**案例分析**：通過學生的案例分析報告和口頭陳述，評估他們的分析能力和表達能力。

-**作業(yè)批改**：教師將對學生的作業(yè)進行詳細批改，并提供改進建議。

5.**評價反饋**：

-**學生自我評價**：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，識別自己的進步和不足。

-**同伴評價**：在小組活動中，學生可以互相評價，提供建設性的反饋。

-**教師評價**：教師將提供正式的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習成果。

6.**持續(xù)改進**：

-教師將根據(jù)學生的評價反饋，調整教學策略和方法，以提高教學效果。

-學生將根據(jù)反饋，調整學習方法，以提升自己的學習效率。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-證據(jù)的定義

-證據(jù)的分類

-證據(jù)收集的原則

-證據(jù)運用的技巧

②關鍵詞：

-證據(jù)法

-實體法

-程序法

-證明責任

-證據(jù)規(guī)則

③重點句子：

-“證據(jù)是認定案件事實的基礎?！?/p>

-“證據(jù)收集應當遵循合法性、客觀性、關聯(lián)性原則?！?/p>

-“證據(jù)運用要符合法律規(guī)定，確保案件公正審理?！敝攸c題型整理1.**案例分析題**：

-題目：在一次交通事故中，警方收集了以下證據(jù)：目擊者的證言、現(xiàn)場照片、車輛損壞情況報告。請分析這些證據(jù)的類型，并說明它們在案件中的作用。

-答案：目擊者的證言屬于證人證言，現(xiàn)場照片屬于物證，車輛損壞情況報告屬于鑒定意見。這些證據(jù)有助于還原事故現(xiàn)場，證明事故發(fā)生的事實，為案件審理提供依據(jù)。

2.**應用題**：

-題目：在離婚案件中，一方提供了婚姻關系存續(xù)期間的大量短信記錄作為證據(jù)。請分析這些短信記錄的性質，并說明法院在審查這些證據(jù)時可能考慮的因素。

-答案：短信記錄屬于電子數(shù)據(jù)，是證據(jù)的一種。法院在審查這些證據(jù)時可能考慮其真實性、關聯(lián)性和合法性，以及是否能夠證明案件的事實。

3.**判斷題**：

-題目：證據(jù)收集過程中，任何單位和個人都有權收集證據(jù)。

-答案：錯誤。證據(jù)收集應當遵循法定程序，只有法定機關和人員才有權收集證據(jù)。

4.**簡答題**：

-題目：簡述證據(jù)收集的原則。

-答案：證據(jù)收集應當遵循合法性、客觀性、關聯(lián)性原則。

5.**論述題**：

-題目：論述證據(jù)在法律訴訟中的重要性。

-答案：證據(jù)是認定案件事實的基礎，對于保障司法公正、維護當事人合法權益具有重要意義。證據(jù)的收集、審查和運用直接關系到案件審理的結果，是法律訴訟的核心環(huán)節(jié)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了依法收集運用證據(jù)的相關知識?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放真實案例視頻，讓學生直觀地感受到證據(jù)在法律實踐中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在觀看視頻時都很投入，討論也很熱烈。但是，我也意識到，對于一些較為抽象的法律概念，學生們可能還是有些難以理解。因此，我可能在今后的教學中，需要更加注重對這些概念的解釋和舉例說明。

其次，我在講授新課的過程中，盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和小組討論，學生們對證據(jù)收集和運用的方法有了更深入的理解。不過，我也注意到，部分學生在討論中顯得有些拘謹，可能是因為他們對法律術語不太熟悉。所以，我打算在今后的教學中，適當增加一些法律術語的解釋和練習，幫助學生更好地掌握這些概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了案例分析題，讓學生分組討論并解答。這個環(huán)節(jié)的反饋還不錯，學生們在討論中積極思考，互相學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于如何運用證據(jù)分析問題還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多類似的練習，讓學生在實踐中提高自己的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，還是習慣于給出標準答案，缺乏自己的見解。這可能是因為他們對法律知識的掌握還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性