《第3課 我的家鄉(xiāng) 2 探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課我的家鄉(xiāng)2探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第3課我的家鄉(xiāng)2探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版。本課為四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以“探訪家鄉(xiāng)”為主題，旨在通過學(xué)生實(shí)地調(diào)查、訪談等方式，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)的情感，提升實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐探究，感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過探訪家鄉(xiāng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升收集、分析和運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和參與熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠通過實(shí)地探訪，收集家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等資料。

②能夠運(yùn)用多種方式記錄和展示探訪成果，如撰寫調(diào)查報(bào)告、制作展板等。

③能夠在小組合作中，有效溝通、分工合作，共同完成探訪任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在探訪過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的細(xì)微變化，培養(yǎng)細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的方法和工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

③指導(dǎo)學(xué)生將探訪所得信息進(jìn)行整合，形成具有邏輯性和說服力的報(bào)告或展示。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在展示過程中提出獨(dú)到的見解。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、照相機(jī)、平板電腦等。

課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)、地方文化教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：家鄉(xiāng)歷史資料庫、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)、在線訪談平臺(tái)、圖片和視頻資源庫。

教學(xué)手段：實(shí)地考察、訪談、小組討論、問卷調(diào)查、多媒體展示等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去探訪它，了解它，感受它的魅力。請(qǐng)同學(xué)們先來說說，你們對(duì)家鄉(xiāng)的了解有多少呢？

（學(xué)生）：我的家鄉(xiāng)有美麗的山川，有悠久的歷史，有豐富的文化……

（教師）：很好，看來同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)都有一定的了解。那么，今天我們就以“探訪家鄉(xiāng)”為主題，一起來深入了解我們的家鄉(xiāng)。

二、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（教師）：接下來，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)探訪的主題，如歷史遺跡、自然風(fēng)光、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，確定探訪的地點(diǎn)和內(nèi)容。

（學(xué)生）：我們小組決定探訪家鄉(xiāng)的歷史遺跡，包括古建筑、博物館等。

（教師）：很好，分組討論是本次探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠積極發(fā)表意見，達(dá)成共識(shí)。

2.實(shí)地探訪

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組按照之前討論的結(jié)果，去實(shí)地探訪。在探訪過程中，要注意觀察、記錄，并隨時(shí)與組內(nèi)成員溝通。

（學(xué)生）：我們小組來到了家鄉(xiāng)的古建筑群，看到了許多古老的建筑，了解了它們的歷史。

（教師）：很好，實(shí)地探訪是了解家鄉(xiāng)的重要途徑。希望大家能夠用心去觀察，用心去感受。

3.信息收集與整理

（教師）：探訪結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組將收集到的信息進(jìn)行整理，包括文字、圖片、視頻等。同時(shí)，要思考如何將這些信息呈現(xiàn)出來。

（學(xué)生）：我們小組已經(jīng)整理好了信息，準(zhǔn)備制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)歷史遺跡的展板。

（教師）：很好，信息收集與整理是探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠認(rèn)真完成。

4.展示與交流

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的探訪成果，并與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）：我們小組向大家展示了家鄉(xiāng)的歷史遺跡，介紹了它們的歷史和文化價(jià)值。

（教師）：很好，同學(xué)們的展示非常精彩。通過今天的活動(dòng)，大家對(duì)家鄉(xiāng)有了更深入的了解。接下來，我們進(jìn)行一下課堂小結(jié)。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們以“探訪家鄉(xiāng)”為主題，通過實(shí)地探訪、信息收集、整理和展示等環(huán)節(jié)，深入了解了家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。希望大家能夠：

1.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感；

2.提高收集、分析和運(yùn)用信息的能力；

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力；

4.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注和參與熱情。

四、課后延伸

（教師）：同學(xué)們，今天的課堂活動(dòng)結(jié)束了，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。在課后，可以完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，分享自己的探訪感受；

2.與家人或朋友一起，再次探訪家鄉(xiāng)的其他地方；

3.收集家鄉(xiāng)的民間故事或傳說，進(jìn)行整理和傳承。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

（教師）：好的，希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的基本知識(shí)；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式收集、整理和展示信息；

-掌握實(shí)地探訪的方法和技巧，如觀察、記錄、訪談等；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行成果展示。

2.思維能力的提升

學(xué)生在探究活動(dòng)中，通過實(shí)地探訪、小組討論、信息整理等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了以下思維能力：

-觀察能力：學(xué)生能夠細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)存在的問題；

-分析能力：學(xué)生能夠?qū)κ占降男畔⑦M(jìn)行分析，提煉出關(guān)鍵點(diǎn)；

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在展示過程中，能夠提出獨(dú)到的見解，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-熱愛家鄉(xiāng)：通過探訪家鄉(xiāng)，學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感；

-關(guān)注家鄉(xiāng)：學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，愿意為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量；

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐能力的提高

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在以下方面提高實(shí)踐能力：

-實(shí)地探訪能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)地探訪任務(wù)，掌握探訪的方法和技巧；

-信息處理能力：學(xué)生能夠?qū)κ占降男畔⑦M(jìn)行整理、分析和運(yùn)用；

-成果展示能力：學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)，將探究成果進(jìn)行展示。

5.綜合素質(zhì)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)得到以下方面的提升：

-交際能力：學(xué)生在小組討論和展示過程中，提高了與他人溝通、交流的能力；

-組織協(xié)調(diào)能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何組織協(xié)調(diào)，完成共同任務(wù)；

-自我管理能力：學(xué)生在探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自我管理，合理安排時(shí)間。典型例題講解典型例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下家鄉(xiāng)的歷史故事，編寫一個(gè)簡短的劇本，并進(jìn)行角色分配和對(duì)話設(shè)計(jì)。

家鄉(xiāng)故事：很久以前，家鄉(xiāng)有一位名叫李明的勇士，他勇救了一位被山賊綁架的村姑，成為了村民心中的英雄。

解答：

劇本標(biāo)題：《李明的英雄事跡》

角色分配：

1.李明

2.村姑

3.山賊

4.村民甲

5.村民乙

劇本內(nèi)容：

（場(chǎng)景一：山賊綁架村姑）

山賊：（兇狠地）今天我綁架了你的妻子，你要是敢報(bào)警，我就殺了她！

村姑：（害怕地）求求你，放過她吧，我愿意給你錢。

（場(chǎng)景二：李明救出村姑）

李明：（沖進(jìn)山賊巢穴）住手！放下我的妻子！

山賊：（驚訝）你是誰？敢來管我的事？

李明：（堅(jiān)定地）我是李明，我要救出我的妻子！

（場(chǎng)景三：村民歡呼）

村民甲：（激動(dòng)地）李明，你是我們的英雄！

村民乙：（感激地）謝謝你，李明，是你救了我們的村姑！

典型例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，繪制一幅風(fēng)景畫，并簡要描述畫中的內(nèi)容和感受。

解答：

題目：《家鄉(xiāng)的湖光山色》

內(nèi)容描述：

畫中描繪了家鄉(xiāng)的一片湖泊，湖水清澈，湖岸綠樹成蔭。遠(yuǎn)處的山巒起伏，山腳下是錯(cuò)落有致的房屋。天空湛藍(lán)，幾朵白云飄過，陽光灑在湖面上，波光粼粼。

感受：

這幅畫讓我想起了家鄉(xiāng)的美麗景色，每次看到這幅畫，我都會(huì)感到心情愉悅，仿佛置身于那片湖光山色之中。

典型例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)慶?；顒?dòng)的流程，并說明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的和意義。

解答：

題目：《家鄉(xiāng)春節(jié)慶祝活動(dòng)流程》

活動(dòng)流程：

1.開幕式：介紹春節(jié)的由來和意義，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的祝福。

2.舞獅舞龍：表演傳統(tǒng)舞獅舞龍，寓意來年吉祥如意。

3.放鞭炮：放鞭炮驅(qū)邪避災(zāi)，迎接新年的到來。

4.團(tuán)圓飯：家人團(tuán)聚，共享美食，增進(jìn)親情。

5.猜燈謎：舉辦燈謎活動(dòng)，增進(jìn)知識(shí)，活躍氣氛。

6.結(jié)束語：總結(jié)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)未來一年的美好祝愿。

典型例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，旨在了解家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和居民生活水平。

解答：

題目：《家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與居民生活水平調(diào)查問卷》

問題：

1.您所在的家鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè)是什么？

2.您認(rèn)為家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀如何？（滿意、一般、不滿意）

3.您所在的家庭月收入是多少？

4.您認(rèn)為家鄉(xiāng)的居民生活水平如何？（高、中、低）

5.您認(rèn)為家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)居民生活水平有何影響？

6.您對(duì)家鄉(xiāng)未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有何建議？

典型例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)家鄉(xiāng)的歷史人物，撰寫一篇短文，介紹其生平事跡和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

解答：

題目：《家鄉(xiāng)的歷史人物——張三》

短文內(nèi)容：

張三，生于家鄉(xiāng)，是一位杰出的教育家。他致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，創(chuàng)辦了多所學(xué)校，培養(yǎng)了大量的人才。張三先生不僅在學(xué)術(shù)上有所成就，還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他的事跡激勵(lì)了一代又一代的家鄉(xiāng)人，成為了家鄉(xiāng)的驕傲。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在實(shí)地探訪環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的觀察力和記錄能力，能夠準(zhǔn)確捕捉到家鄉(xiāng)的特色和變化。在小組討論中，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表意見，與同伴合作完成探訪任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠清晰、有條理地介紹探訪成果。學(xué)生們通過圖片、文字、視頻等多種形式展示了家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。展示內(nèi)容豐富，具有一定的深度和廣度，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深入了解和關(guān)注。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解、實(shí)地探訪技巧的運(yùn)用、信息整理和展示能力的評(píng)估。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)地探訪、成果展示等方面。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了有益的參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)。

-觀察力：在實(shí)地探訪環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力，能夠準(zhǔn)確捕捉到家鄉(xiāng)的細(xì)微變化。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新能力：在成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠提出獨(dú)到的見解，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新能力。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師反饋如下：

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。

-建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通和協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，在探究活動(dòng)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生通過實(shí)地探訪、小組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，對(duì)家鄉(xiāng)有了更深入的了解，提高了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)地探訪的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式更貼近生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論和實(shí)地探訪環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，或者是對(duì)探訪主題的理解不夠深入。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的成果展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠客觀，需要進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同而在學(xué)習(xí)上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論和實(shí)地探訪前，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2.細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更具體的評(píng)