九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第14課 避免革命的改革教學(xué)實(shí)錄 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第14課避免革命的改革教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“避免革命的改革”為主題，通過分析戊戌變法和辛亥革命的歷史背景、過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革與革命的關(guān)系，理解近代中國探索國家出路的艱辛歷程。教學(xué)過程中，注重結(jié)合歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，理解改革與革命在近代中國社會(huì)發(fā)展中的不同作用。增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和文化自信，通過分析戊戌變法和辛亥革命，提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、批判性思維和獨(dú)立思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確戊戌變法和辛亥革命的歷史背景。

-理解戊戌變法的具體內(nèi)容、過程和結(jié)果。

-掌握辛亥革命的主要?dú)v史事件和影響。

-分析兩次改革的不同特點(diǎn)及其在近代中國社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析戊戌變法失敗的原因，理解其局限性。

-理解辛亥革命的歷史意義，特別是對(duì)中國民主革命的推動(dòng)作用。

-比較戊戌變法和辛亥革命的異同，分析其在中國近代化進(jìn)程中的地位。

-引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度評(píng)價(jià)兩次改革的歷史價(jià)值，避免簡(jiǎn)單化的歷史觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法和辛亥革命相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，如維新變法時(shí)期的照片、辛亥革命的歷史紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備分組討論的分組卡和記錄板，以便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看戊戌變法和辛亥革命的視頻資料，并閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題如“戊戌變法為何會(huì)失??？辛亥革命對(duì)中國近代化有哪些影響？”

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如《清史稿》中關(guān)于戊戌變法的章節(jié)，思考并提出疑問。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，以歷史人物故事引入戊戌變法，講解變法內(nèi)容，如“戊戌六君子”事件。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與小組討論，分析變法失敗的原因。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解戊戌變法的歷史意義和局限性，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戊戌變法或辛亥革命的小論文。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱辛亥革命的歷史圖片和文獻(xiàn)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對(duì)歷史事件的理解，提升寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》梁?jiǎn)⒊哼@本書詳細(xì)介紹了戊戌變法的背景、過程和影響，對(duì)于理解近代中國的歷史進(jìn)程有重要意義。

-《辛亥革命》郭沫若著：郭沫若先生的這部作品以生動(dòng)的歷史故事，講述了辛亥革命的歷史背景和影響，適合學(xué)生深入了解這一重要?dú)v史事件。

-《維新變法與戊戌六君子》李澤厚著：這本書從思想史的角度分析了維新變法的思想根源和戊戌六君子的命運(yùn)，有助于學(xué)生從更深層次理解歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇戊戌變法或辛亥革命中的某個(gè)具體問題進(jìn)行深入研究，如“戊戌變法中的立憲派與保守派的沖突”、“辛亥革命中的民族主義與國家主義”等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬戊戌變法中的政治會(huì)議或辛亥革命中的戰(zhàn)場(chǎng)指揮，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和體驗(yàn)。

-演講比賽：舉辦關(guān)于戊戌變法或辛亥革命的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，展示自己的研究成果和對(duì)歷史的理解。

-制作歷史紀(jì)錄片：學(xué)生可以分組制作關(guān)于戊戌變法或辛亥革命的歷史紀(jì)錄片，通過搜集資料、剪輯和后期制作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.拓展活動(dòng)建議：

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館：實(shí)地參觀歷史博物館或紀(jì)念館，讓學(xué)生通過實(shí)物和場(chǎng)景，直觀感受歷史。

-采訪歷史見證人：如果可能，采訪了解戊戌變法或辛亥革命時(shí)期的歷史見證人，收集第一手資料。

-研究地方歷史：鼓勵(lì)學(xué)生研究自己家鄉(xiāng)或所在城市與戊戌變法或辛亥革命的相關(guān)歷史，增強(qiáng)地方歷史意識(shí)。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了近代中國歷史上的戊戌變法和辛亥革命，重點(diǎn)探討了這兩次改革的歷史背景、過程和影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.戊戌變法是在民族危機(jī)加深、社會(huì)矛盾激化的背景下，以康有為、梁?jiǎn)⒊热藶榇淼木S新派發(fā)起的一場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)。變法內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，旨在振興國家。

2.辛亥革命是在清政府統(tǒng)治日益腐敗、民族危機(jī)深重的情況下，由孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命派發(fā)起的一場(chǎng)反封建的革命。辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國。

3.兩次改革雖然都未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，但它們?cè)诮袊鴼v史上具有重要的歷史意義。戊戌變法促進(jìn)了思想解放，為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)；辛亥革命則推翻了清朝統(tǒng)治，為中國近代化進(jìn)程開辟了道路。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）戊戌變法失敗的主要原因是：

A.維新派力量過于弱小

B.改革措施過于激進(jìn)

C.清政府堅(jiān)決反對(duì)

D.外國列強(qiáng)的干涉

（2）辛亥革命的歷史意義不包括：

A.推翻了清朝統(tǒng)治

B.結(jié)束了中國的封建帝制

C.為中國近代化進(jìn)程開辟了道路

D.使中國成為資本主義國家

2.簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述戊戌變法和辛亥革命在近代中國歷史上的重要意義。

3.論述題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戊戌變法和辛亥革命失敗的原因。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于戊戌變法的簡(jiǎn)要報(bào)告，內(nèi)容包括變法的目的、主要措施、過程以及失敗的原因。

答案示例：戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革運(yùn)動(dòng)。變法旨在通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，振興國家。主要措施包括裁撤冗官、推行新法、設(shè)立學(xué)堂等。然而，由于保守勢(shì)力的強(qiáng)烈反對(duì)，以及維新派內(nèi)部的矛盾，變法最終失敗。

2.作業(yè)題目：以“辛亥革命對(duì)中國近代化進(jìn)程的影響”為題，進(jìn)行一次口頭報(bào)告或?qū)懽骶毩?xí)。

答案示例：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制，為中國的近代化進(jìn)程開辟了道路。革命后，中國開始嘗試民主政治，引進(jìn)西方科技和教育，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.作業(yè)題目：比較戊戌變法和辛亥革命，分析兩次革命的不同特點(diǎn)及其在近代中國社會(huì)發(fā)展中的作用。

答案示例：戊戌變法是自上而下的改革，旨在通過改革維護(hù)清政府的統(tǒng)治；辛亥革命則是自下而上的革命，目標(biāo)是推翻清朝，建立民主共和國。兩次革命都對(duì)近代中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但辛亥革命在推動(dòng)民主政治、社會(huì)變革方面起到了更為重要的作用。

4.作業(yè)題目：收集并整理關(guān)于戊戌六君子和孫中山的生平事跡，撰寫一篇短文，介紹這兩位歷史人物。

答案示例：戊戌六君子是戊戌變法中的維新派人物，因參與變法而被清政府逮捕并殺害。孫中山是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，他創(chuàng)立了興中會(huì)、同盟會(huì)等組織，為中國民主革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代中國為什么會(huì)發(fā)生戊戌變法和辛亥革命？

答案示例：近代中國發(fā)生戊戌變法和辛亥革命的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是民族危機(jī)的加劇，列強(qiáng)的侵略使民族自尊心受到打擊；二是社會(huì)矛盾的激化，封建統(tǒng)治的腐朽和民眾的反抗情緒交織在一起；三是先進(jìn)思想的傳播，西方民主、科學(xué)的理念逐漸傳入中國，激發(fā)民眾的革命意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戊戌變法的歷史背景

-民族危機(jī)加深

-社會(huì)矛盾激化

-維新思想的傳播

②戊戌變法的主要內(nèi)容

-政治改革：裁撤冗官，設(shè)立議會(huì)

-經(jīng)濟(jì)改革：發(fā)展工商業(yè)，改革財(cái)政

-文化改革：廢科舉，興學(xué)堂

③戊戌變法的過程與結(jié)果

-維新派與保守派的斗爭(zhēng)

-變法失敗，六君子被殺

-維新運(yùn)動(dòng)的影響

①辛亥革命的歷史背景

-清政府統(tǒng)治腐朽

-民族危機(jī)加深

-革命思想的傳播

②辛亥革命的主要過程

-武昌起義

-革命黨人的努力

-清帝退位

③辛亥革命的歷史意義

-推翻清朝統(tǒng)治

-結(jié)束封建帝制

-開啟民主共和時(shí)代教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過小組討論讓學(xué)生更深入地參與到課堂中來，這個(gè)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚋臃e極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

①在教學(xué)策略上，我注重了歷史背景的介紹，讓學(xué)生對(duì)戊戌變法和辛亥革命有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過歷史背景的講解，學(xué)生更容易理解這兩次改革的意義和影響。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史背景的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的了解有限。

②在課堂管理上，我嘗試了更多的互動(dòng)和參與，比如讓學(xué)生上臺(tái)講解他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂環(huán)境的適應(yīng)還需要時(shí)間。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得整體上是比較好的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)戊戌變法和辛亥革命有了更深的理解，他們?cè)诩寄苌弦驳玫搅隋憻?，比如分析歷史事件的能力和批判性思維。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)這兩次歷史事件有了更多的認(rèn)同感，這對(duì)于培養(yǎng)他們的愛國主義精神很有幫助。

但是，也存在一些不足。比如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件不感興趣或者缺乏足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能夠回答出問題的答案，但是對(duì)問題的理解還不夠深入。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中