2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第13課 星星之火可以燎原教學(xué)實錄2 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第13課星星之火，可以燎原教學(xué)實錄2北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《星星之火，可以燎原》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國工農(nóng)紅軍長征的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。通過北師大版教材相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握長征的基本史實，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過分析長征過程中的關(guān)鍵事件，理解歷史發(fā)展的邏輯。

2.增強學(xué)生的家國情懷，感受長征精神，培養(yǎng)愛國主義情感。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力，對長征的歷史意義進行深入思考和分析。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，對長征中的困難和挑戰(zhàn)進行批判性思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭有了初步了解，對紅軍長征的歷史背景和部分歷史事件有所認知，但可能對長征的全過程和深遠意義理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程普遍保持一定的興趣，他們能夠通過圖像、故事等形式對歷史事件產(chǎn)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能對復(fù)雜的歷史事件難以把握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字和邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解長征過程中可能遇到的困難包括對長征路線的復(fù)雜性和長征精神的內(nèi)涵理解不深。此外，學(xué)生可能對長征中的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運用感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們從歷史的角度進行分析。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對長征的艱苦和犧牲感到難以接受，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助他們建立正確的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版八年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長征相關(guān)的歷史圖片、長征路線圖、紅軍長征紀錄片等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示長征路線圖和圖片資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對長征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道長征是什么嗎？它對中國歷史有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的艱辛和偉大。

簡短介紹長征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長征的基本概念、組成部分和歷程。

過程：

講解長征的定義，包括其主要組成部分如紅軍、長征路線等。

詳細介紹長征的歷程，使用地圖和圖表展示長征的路線和重要節(jié)點。

3.長征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的長征案例進行分析，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解長征的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對紅軍和革命事業(yè)的影響，以及長征精神的傳承。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與長征相關(guān)的主題進行深入討論，如長征的軍事戰(zhàn)略、長征對革命的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對長征的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長征的基本概念、歷程、案例分析等。

強調(diào)長征在中國革命史上的重要地位和長征精神的傳承價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長征的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

過程：

向?qū)W生推薦一些關(guān)于長征的書籍、紀錄片或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步探索。

提出一些開放性問題，如“長征精神在當(dāng)代有何現(xiàn)實意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)長征精神的時代價值。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)長征精神的核心價值觀。

鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行長征精神，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅星照耀中國》：這是一部描寫長征的書，由美國記者埃德加·斯諾所著。書中詳細記錄了長征的歷程和紅軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，對于深入了解長征的歷史背景和個人故事有重要參考價值。

-《長征組歌》：這是一部以長征為題材的音樂作品，通過歌曲的形式展現(xiàn)了長征的艱辛和勝利，可以作為輔助教材，讓學(xué)生通過音樂感受長征精神。

-《中國共產(chǎn)黨歷史》系列教材：這些教材詳細介紹了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，其中包含長征的相關(guān)章節(jié)，有助于學(xué)生從更廣闊的歷史背景中理解長征的意義。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《紅星照耀中國》等書籍可以讓學(xué)生更深入地了解長征的歷史細節(jié)和人物故事，建議學(xué)生在課外閱讀。

-觀看紀錄片：推薦觀看與長征相關(guān)的紀錄片，如《長征》、《走過長征路》等，通過影像資料增強學(xué)生對歷史的感性認識。

-組織討論會：可以組織學(xué)生開展關(guān)于長征精神的討論會，讓學(xué)生分享自己的理解，并通過辯論的形式深化對長征精神的認識。

-設(shè)計歷史?。汗膭顚W(xué)生以小組為單位，根據(jù)長征中的某個事件或人物，創(chuàng)作并表演歷史劇，通過表演加深對歷史事件的理解和記憶。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀念館、革命歷史博物館等，讓學(xué)生在實地感受中接受革命精神的洗禮。

-撰寫個人心得：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于長征的個人心得，可以是讀后感、觀后感或參觀后的思考，通過文字表達對長征精神的感悟。

-舉辦知識競賽：通過舉辦關(guān)于長征的知識競賽，提高學(xué)生對長征歷史知識的掌握程度，同時增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的長征故事，了解長征精神在當(dāng)代社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學(xué)生對長征歷史知識的掌握程度。設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面，以及是否能結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論、小組活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等。對于參與度低的學(xué)生，及時給予關(guān)注和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-小組合作評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-課堂展示評價：在課堂展示環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的表達能力、組織能力和對長征歷史知識的掌握程度。關(guān)注學(xué)生的自信心、語言表達和邏輯思維等方面的表現(xiàn)。

-課后作業(yè)評價：布置與長征相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫長征主題的短文、制作長征路線圖等。對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期測試：在課程結(jié)束后，組織一次關(guān)于長征的測試，以檢驗學(xué)生對長征歷史知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括長征的背景、過程、意義以及長征精神等。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識掌握程度和書寫規(guī)范。對于作業(yè)中的錯誤，進行詳細的分析和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點評和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出不足之處，并提出改進意見。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的疑問，給予耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-作業(yè)展示：在課堂上，選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生樹立榜樣。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，找出自己的不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.請簡要描述紅軍長征的起止時間和路線。

答案：紅軍長征始于1934年10月，結(jié)束于1936年10月，路線大致為：瑞金出發(fā)，途經(jīng)贛南、閩西、湘西、黔北、川西北，最終到達陜北。

2.解釋“四渡赤水”在長征中的重要意義。

答案：“四渡赤水”是長征中的一次重要軍事行動，通過四次渡河，紅軍巧妙地避開了敵人的追擊，擺脫了敵人的圍追堵截，為紅軍北上抗日創(chuàng)造了有利條件。

3.分析長征精神的主要內(nèi)容，并舉例說明其在當(dāng)代社會的體現(xiàn)。

答案：長征精神主要包括堅定信念、不怕犧牲、艱苦奮斗、團結(jié)互助等。例如，當(dāng)代社會中，許多志愿者在幫助貧困地區(qū)的人們脫貧致富的過程中，體現(xiàn)了長征精神中的艱苦奮斗和團結(jié)互助。

4.論述長征對中國革命歷史的影響。

答案：長征不僅保存了革命的火種，為中國革命的繼續(xù)進行了鋪墊，而且鍛煉了紅軍的隊伍，提高了黨的威信。長征精神成為中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的寶貴財富，對中國革命和建設(shè)事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓﹂L征精神的理解，以及如何在日常生活中踐行長征精神。

答案：長征精神是中華民族的寶貴精神財富，它代表了中華民族不屈不撓、自強不息的精神品質(zhì)。在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行長征精神：

-堅定信念，面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮。

-勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識和能力。

-艱苦奮斗，不貪圖安逸，勇于擔(dān)當(dāng)。

-團結(jié)互助，關(guān)心他人，共同進步。

-志存高遠，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻力量。

6.請簡述長征中的“飛奪瀘定橋”事件，并分析其對長征的影響。

答案：“飛奪瀘定橋”是長征中的一場重要戰(zhàn)役，紅軍在極其困難的條件下，成功奪取了瀘定橋，打開了通往陜北的大門。這一事件鼓舞了紅軍士氣，為長征的勝利奠定了基礎(chǔ)。

7.論述長征精神對當(dāng)代青少年的教育意義。

答案：長征精神對當(dāng)代青少年具有重要的教育意義，它可以激發(fā)青少年的愛國情懷，培養(yǎng)他們的堅韌意志和團隊合作精神。通過學(xué)習(xí)長征精神，青少年可以樹立正確的人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將圖片、視頻等多媒體資源與長征歷史相結(jié)合，讓學(xué)生通過直觀的方式感受長征的艱辛和偉大，增強了課堂的生動性和趣味性。

2.強化互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對長征歷史知識掌握不全面：部分學(xué)生在課后作業(yè)和測試中對長征的具體事件和人物了解不夠深入，需要進一步加強教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對長征歷史知識的深入講解，通過增加歷史事件的背景資料、人物故事等，讓學(xué)生對長征有更全面的認識。

2.創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)環(huán)境：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，體驗歷史。

3.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予學(xué)生及時的反饋。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自身的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生