第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）主備人備課成員教材分析第7課《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》第三課時（教學(xué)設(shè)計）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）。本課時主要圍繞國家機關(guān)權(quán)力的制約和監(jiān)督展開，旨在讓學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督的重要性，認(rèn)識我國憲法和法律對權(quán)力運行的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，增強規(guī)則意識和社會責(zé)任感。提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)會運用法律知識評估權(quán)力運行，形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念。同時，加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其能夠積極參與社會生活，成為遵紀(jì)守法的公民。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，具有較強的求知欲和好奇心，但自我控制能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對國家機關(guān)和權(quán)力運行有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的法治觀念和法律知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感有待提高，需要通過教育引導(dǎo)形成正確的價值觀。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對權(quán)力監(jiān)督的認(rèn)識不足，容易忽視規(guī)則的重要性。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解停留在表面，難以形成深刻的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其法治素養(yǎng)和公民意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，使其在互動學(xué)習(xí)中共同成長。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的法治觀念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例中的權(quán)力運行，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力監(jiān)督的重要性。

3.案例分析法：通過真實案例，讓學(xué)生直觀感受權(quán)力制約和監(jiān)督的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的法律意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.實物教具：展示國家機關(guān)的模型或圖片，幫助學(xué)生形象理解權(quán)力制約和監(jiān)督的具體內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是權(quán)力？權(quán)力如何被監(jiān)督？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解權(quán)力、制約、監(jiān)督等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示國家機關(guān)運作的短視頻，引出“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解憲法對權(quán)力運行的規(guī)定，如“三權(quán)分立”原則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中權(quán)力制約和監(jiān)督的實施情況，如“政府如何接受公眾監(jiān)督？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么需要監(jiān)督權(quán)力？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解憲法對權(quán)力運行的規(guī)定。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中分析權(quán)力制約和監(jiān)督的實施。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解憲法對權(quán)力運行的規(guī)定，掌握權(quán)力監(jiān)督的重要性。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析一個具體案例，如“某政府部門如何通過公眾監(jiān)督改進工作？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《憲法》和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)權(quán)力制約和監(jiān)督的相關(guān)知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《憲法》相關(guān)章節(jié)：學(xué)生可以閱讀憲法中關(guān)于國家機構(gòu)組織和職權(quán)的規(guī)定，如第一章《總綱》和第二章《國家機構(gòu)》的相關(guān)內(nèi)容。

《中華人民共和國監(jiān)察法》簡介：介紹監(jiān)察法的立法背景、主要內(nèi)容和監(jiān)察機關(guān)的職責(zé)，幫助學(xué)生了解國家監(jiān)察體制和權(quán)力監(jiān)督的具體實踐。

《中華人民共和國行政訴訟法》選讀：選取行政訴訟法中關(guān)于公民、法人和其他組織對行政行為提起訴訟的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解公民在行政權(quán)力制約和監(jiān)督方面的法律途徑。

《權(quán)利法案》簡史：簡要介紹英國《權(quán)利法案》的背景、內(nèi)容和影響，對比中西方在權(quán)力制約和監(jiān)督方面的歷史經(jīng)驗。

《法治國家的治理之道》摘錄：選取書中關(guān)于法治國家治理模式、權(quán)力制衡和監(jiān)督機制的論述，幫助學(xué)生理解法治國家的基本原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查身邊的國家機關(guān)及其職權(quán)：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的人大、政府、法院、檢察院等機構(gòu)，了解其職責(zé)和運作方式。

（2）了解公民監(jiān)督權(quán)的行使途徑：學(xué)生可以通過查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解公民如何通過信訪、訴訟、輿論監(jiān)督等方式行使監(jiān)督權(quán)。

（3）參與社區(qū)治理：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)治理活動，如環(huán)境保護、文明出行等，在實踐中體會權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

（4）撰寫小論文：要求學(xué)生圍繞“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一主題，撰寫小論文，表達自己對權(quán)力制約和監(jiān)督的理解和思考。

（5）設(shè)計模擬法庭：組織學(xué)生開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗行政訴訟的過程。

（6）組織辯論賽：以“權(quán)力監(jiān)督利大于弊還是弊大于利”為辯題，組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達能力。課后作業(yè)1.實踐題：《憲法》規(guī)定，一切國家機關(guān)和國家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督。請結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀闵磉叺膰覚C關(guān)是如何接受人民監(jiān)督的。

答案示例：在我所在的小區(qū)，居民委員會定期召開居民大會，討論社區(qū)事務(wù)，如綠化、治安等。居民可以通過大會提出意見和建議，居委會會根據(jù)居民的意見進行調(diào)整。此外，小區(qū)還設(shè)有意見箱，居民可以匿名提出問題和建議。這些做法體現(xiàn)了國家機關(guān)接受人民監(jiān)督的原則。

2.分析題：閱讀以下案例，分析政府如何通過公眾監(jiān)督改進工作。

案例：某市政府在建設(shè)新公園時，因施工質(zhì)量問題導(dǎo)致公園設(shè)施損壞，引起市民不滿。市政府在接到投訴后，立即成立調(diào)查組，對施工方進行調(diào)查，并公開調(diào)查結(jié)果，同時采取措施修復(fù)損壞設(shè)施，并向市民道歉。

答案示例：該市政府通過以下方式接受公眾監(jiān)督并改進工作：1）設(shè)立投訴渠道，接受市民投訴；2）成立調(diào)查組，對投訴問題進行調(diào)查；3）公開調(diào)查結(jié)果，增加透明度；4）采取措施修復(fù)損壞設(shè)施，解決問題；5）向市民道歉，表達誠意。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂存在食品安全問題，請寫出你打算如何運用法律知識維護自己的權(quán)益。

答案示例：1）收集相關(guān)證據(jù)，如食堂食品的檢驗報告、照片等；2）向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校采取措施；3）如果學(xué)校不予理睬，可以向當(dāng)?shù)厥称匪幤繁O(jiān)督管理局投訴；4）如果投訴無果，可以向人民法院提起訴訟，維護自己的合法權(quán)益。

4.討論題：請討論在權(quán)力制約和監(jiān)督的過程中，公民應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利。

答案示例：1）了解相關(guān)法律法規(guī)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)；2）積極參與社會監(jiān)督，通過信訪、訴訟等方式行使監(jiān)督權(quán)；3）尊重他人權(quán)利，不濫用監(jiān)督權(quán)；4）提高自身素質(zhì)，理性表達意見和建議。

5.創(chuàng)新題：設(shè)計一種新的公民監(jiān)督機制，以提高政府工作的透明度和效率。

答案示例：1）建立“電子政務(wù)”平臺，公開政府工作信息和決策過程；2）設(shè)立“在線投訴”系統(tǒng)，方便公民提交投訴和建議；3）引入第三方評估機構(gòu)，對政府工作進行定期評估；4）開展“政府開放日”活動，邀請公民參觀政府辦公場所，了解政府工作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《權(quán)利受到制約和監(jiān)督》這一重要內(nèi)容，我覺得整體上收獲頗豐。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也看到了學(xué)生們的積極參與，現(xiàn)在就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過案例分析法，讓學(xué)生們直觀地感受到了權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生的歡迎，他們通過分析案例，能夠更好地理解抽象的法律概念。同時，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生還是存在表達不夠清晰的問題，這可能是由于他們的思維方式和語言表達能力還不夠成熟。

其次，我在教學(xué)管理上也做了一些調(diào)整。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中來，我盡量創(chuàng)造了一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們更愿意分享自己的觀點，也更敢于提問。但是，我也意識到，在管理課堂紀(jì)律方面，我還需要更加細致和耐心。有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對權(quán)力制約和監(jiān)督有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到權(quán)力監(jiān)督的重要性，并學(xué)會運用法律知識來維護自己的權(quán)益。在技能方面，學(xué)生們在小組討論和案例分析中，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加尊重法律，增強了自己的法治意識。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解憲法對權(quán)力運行的規(guī)定時，可能過于注重理論的闡述，而忽略了與實際生活的結(jié)合。這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在一定的困難。此外，我在課堂上的提問和反饋可能還不夠充分，這可能會影響到學(xué)生對知識點的掌握。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解法律概念時，結(jié)合具體案例和生活實例，讓學(xué)生更好地理解抽象的法律知識。

2.在課堂管理上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時也要加強對課堂紀(jì)律的監(jiān)督。

3.在教學(xué)過程中，增加提問和反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行指導(dǎo)。

4.在課后，提供更多拓展資源，如相關(guān)書籍、視頻等，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-權(quán)力的定義和性質(zhì)

-權(quán)力制約和監(jiān)督的意義

-憲法對權(quán)力運行的規(guī)定

-公民監(jiān)督權(quán)的行使途徑

②關(guān)鍵詞：

-權(quán)力

-制約

-監(jiān)督

-憲法

-公民監(jiān)督權(quán)

③重點句子：

-“權(quán)力是一把雙刃劍，正確使用可以造福人民，濫用則可能損害公共利益。”

-“憲法是國家的根本法，對權(quán)力運行具有最高法律效力。”

-“公民有權(quán)利對國家機關(guān)及其工作人員進行監(jiān)督。”

-“權(quán)力制約和監(jiān)督是法治國家的基本特征。”

-“通過輿論監(jiān)督、信訪、訴訟等方式，公民可以行使監(jiān)督權(quán)?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。大部分學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，理解并掌握課程內(nèi)容。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出一些有深度的問題，顯示出對知識的探索欲望。但在個別學(xué)生中，還存在一些注意力不集中、參與度不高的情況，需要進一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞討論主題展開深入的交流，提出自己的觀點和見解。在展示成果時，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠有效地進行辯論。但部分小組在時間管理和團隊協(xié)作方面還有待提高，需要加強這方面的訓(xùn)練。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念、憲法對權(quán)力運行的規(guī)定等問題。但在案例分析題上，部分學(xué)生對如何運用法律知識分析問題還有一定的困難，需要進一步加強實踐能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見和建議，幫助同伴提高。這種自我評價和互評的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，同時對存在的問題提出改進建議。具體如下：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能