Unit 1 You and Me Section A 2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit1YouandMeSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

1.2aListenandrepeat:Studentswilllistentothedialogueandrepeatthesentences,focusingonthepronunciationandintonationofthetargetlanguage.

2.2bReadandanswer:Studentswillreadthedialogueandanswerthequestions,understandingthemaincontentandmeaning.

3.2cFillintheblanks:Studentswillfillintheblankswiththeappropriatewordsfromthedialogue,practicingvocabularyandgrammar.

4.2dRole-play:Studentswillactoutthedialogueinpairs,improvingtheirspeakingskillsandunderstandingofthecontext.

5.2eCompletethechart:Studentswillcompleteachartbymatchingthenamesanddescriptionsofthepeoplementionedinthedialogue,enhancingtheirlisteningandcomprehensionabilities.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，尤其是在日常交流中的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：理解西方文化背景下的個人介紹和人際交往方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的日常用語和問候語，但對于本節(jié)課所涉及的詳細(xì)個人信息介紹和自我介紹的結(jié)構(gòu)可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用復(fù)雜句型時可能會遇到困難，特別是在表達(dá)個人信息時，如何組織語言、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)是一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，如何自然地融入對話，以及在角色扮演中流利地表達(dá)自己也是需要克服的障礙。此外，文化差異的理解和適應(yīng)也可能對學(xué)生造成一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解個人信息介紹的語法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)自我介紹和提問技巧。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化背景下的個人介紹方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.通過小組合作完成信息匹配和填空練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些有趣的圖片或視頻，如不同國家的問候方式和自我介紹的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whatareyougoingtointroduceaboutyourself?”引導(dǎo)學(xué)生思考自我介紹的重要性，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.首先講解個人信息介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，如姓名、年齡、家庭、興趣愛好等。

b.通過例句展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人情況，如“Iam13yearsold.Ilikereadingandplayingbasketball.”

c.介紹一些常用的疑問詞和句型，如“Howoldareyou?Whatdoyoudoinyourfreetime?”

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，進(jìn)行自我介紹和提問的練習(xí)。

b.信息匹配：教師分發(fā)含有個人信息描述的卡片，學(xué)生需要根據(jù)描述找到匹配的人物，并練習(xí)用英語進(jìn)行介紹。

c.小組討論：學(xué)生分組討論如何用英語進(jìn)行有效的自我介紹，包括語言表達(dá)和肢體語言。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.語言表達(dá)：學(xué)生討論如何使用正確的語法和詞匯進(jìn)行自我介紹，例如使用“Iam...”結(jié)構(gòu)來介紹自己的基本信息。

b.肢體語言：學(xué)生探討在自我介紹時如何運(yùn)用肢體語言，如微笑、眼神交流等，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

c.文化差異：學(xué)生討論不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣和差異，如美國人的直接性和日本人的含蓄性。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個人信息介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。教師通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正。

-體現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，難點(diǎn)在于正確使用語法和詞匯。教師通過舉例和糾正學(xué)生的回答，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。

-用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實(shí)踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘?？傆?jì)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運(yùn)用能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭、興趣愛好等基本信息。他們在實(shí)際對話中能夠自然地表達(dá)自己的想法，提高了日常英語交流的能力。

2.語法知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用動詞的第三人稱單數(shù)形式。他們在寫作和口語表達(dá)中能夠準(zhǔn)確使用這一時態(tài)，體現(xiàn)了對基礎(chǔ)語法知識的掌握。

3.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與自我介紹相關(guān)的詞匯，如age、family、hobbies等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯融入自己的表達(dá)中，豐富了詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

4.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，對西方文化有了更深入的認(rèn)識。他們能夠意識到不同文化之間的差異，并在跨文化交流中表現(xiàn)出更多的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略和方法改進(jìn)：

學(xué)生在參與角色扮演、信息匹配和小組討論等活動中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和解決問題的策略，這些方法將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

6.交際能力提高：

學(xué)生通過實(shí)踐活動，如角色扮演，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。他們在模擬真實(shí)對話中學(xué)會了如何提出問題、如何傾聽對方回答，以及如何進(jìn)行有效的溝通。

7.自信心的增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹，這在很大程度上增強(qiáng)了他們的自信心。他們開始認(rèn)識到自己的英語水平在不斷提高，這將為他們在英語學(xué)習(xí)的道路上注入更多的動力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MyFamily》一文，讓學(xué)生了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，并通過對比，進(jìn)一步理解家庭在個人生活中的重要性。

b.視頻資源：YouTube上的“Self-IntroductioninEnglish”視頻教程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同的情境下進(jìn)行自我介紹。

2.拓展要求：

a.閱讀材料《MyFamily》：

-學(xué)生閱讀文章，注意文章中提到的不同家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、多代同堂等。

-分析文章中如何描述家庭成員之間的關(guān)系和角色。

-思考并記錄下自己家庭的構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

b.觀看視頻資源“Self-IntroductioninEnglish”：

-觀看視頻，注意視頻中出現(xiàn)的不同自我介紹場景和表達(dá)方式。

-嘗試模仿視頻中的自我介紹，并注意發(fā)音、語調(diào)和表情的使用。

-記錄下自己感興趣或認(rèn)為有用的表達(dá)方式。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦閱讀材料的英文版，并提供中文翻譯或簡要概述，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提供觀看指南，如重點(diǎn)注意的片段或表達(dá)方式。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀看視頻的體會，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和討論。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)給予及時解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利地完成課后拓展任務(wù)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們先從教學(xué)方法上說起吧。我用了角色扮演、小組討論和多媒體輔助教學(xué)等多種方法，盡量讓課堂生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法挺受學(xué)生歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛挺活躍。

在教學(xué)方法上，我覺得有幾個地方做得還可以。比如，我在講解語法點(diǎn)的時候，結(jié)合了實(shí)際例句，讓學(xué)生在實(shí)際語境中去理解語法規(guī)則，這樣比單純的講解要有效得多。另外，我通過多媒體展示了一些圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景，這個方法我覺得挺不錯的。

不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說英語。我可能需要在這方面多花點(diǎn)心思，比如提前準(zhǔn)備一些簡單的話題，讓學(xué)生有話可說，慢慢地提高他們的自信心。

再來說說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傮w來說，學(xué)生們掌握得還不錯。他們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹，這已經(jīng)是一個很大的進(jìn)步了。在實(shí)踐活動和小組討論中，我看到了他們之間的合作和交流，這也很讓人欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方讓我覺得不太滿意。比如，有些學(xué)生對于語法點(diǎn)的理解還不夠深入，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文化差