第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1.知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，掌握白求恩的生平事跡，學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、寫作等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)心他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提升學(xué)生對(duì)文本的深入理解和分析能力，把握人物形象和文章主旨。

2.思想情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解和認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和奉獻(xiàn)意識(shí)。

3.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)仿寫、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解白求恩的生平事跡和崇高精神。

-掌握課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

-分析白求恩的國(guó)際主義精神，體會(huì)其對(duì)中國(guó)革命的重要貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解白求恩精神的內(nèi)涵，特別是“毫不利己專門利人”的精神。

-將白求恩的精神與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。

-通過(guò)文本分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，理解作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)和情感。例如，在分析白求恩的日記片段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考白求恩在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的內(nèi)心世界。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紀(jì)念白求恩》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白求恩的照片、生平介紹視頻，以及相關(guān)歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生討論區(qū)域。

4.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備討論卡片，用于小組討論，幫助學(xué)生深入思考白求恩精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示白求恩的照片，簡(jiǎn)要介紹其生平，引起學(xué)生對(duì)這位國(guó)際主義戰(zhàn)士的好奇和興趣。

2.提問：“你們知道白求恩是誰(shuí)？他在中國(guó)做了些什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課《紀(jì)念白求恩》?！?/p>

講授新課（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解白求恩的生平事跡和精神品質(zhì)。

2.分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

3.討論白求恩的國(guó)際主義精神，如何體現(xiàn)在他的行動(dòng)中。

4.提問：“白求恩的精神對(duì)我們今天有什么啟示？”

5.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論白求恩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，以及他的精神對(duì)當(dāng)代青少年的意義。

2.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“白求恩的‘毫不利己專門利人’的精神，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)？”

2.學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們遇到困難，會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們從白求恩的精神中尋找答案。

3.教師總結(jié)：“白求恩的精神告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)?！?/p>

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放白求恩的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受白求恩的精神風(fēng)貌。

2.學(xué)生觀看后，分享自己的感受和啟發(fā)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的重要性。

2.提問：“你們認(rèn)為，在新時(shí)代，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)白求恩精神？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：提供一本關(guān)于白求恩生平的傳記，讓學(xué)生深入了解白求恩的生平和思想。

-《國(guó)際主義戰(zhàn)士在八路軍》：介紹白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的活動(dòng)和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的了解。

-《白求恩在中國(guó)》：收錄白求恩在中國(guó)的日記和信件，讓學(xué)生通過(guò)第一手資料感受白求恩的精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以分組或個(gè)人進(jìn)行白求恩精神的主題研究，例如：“白求恩精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示”或“白求恩精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義”。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，撰寫研究報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受白求恩的事跡和精神。

-學(xué)生可以創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫或演講，表達(dá)對(duì)白求恩精神的敬仰和思考。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)，讓學(xué)生將白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-白求恩的國(guó)際主義精神與和平共處五項(xiàng)原則的關(guān)系。

-白求恩在中國(guó)的工作與新中國(guó)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。

-白求恩精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)。

-白求恩的生活方式和道德品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代青少年的啟示。

-白求恩精神在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份“白求恩精神宣傳手冊(cè)”，由學(xué)生編輯、排版并打印，用于校園宣傳。

-組織一場(chǎng)“白求恩精神演講比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)演講表達(dá)對(duì)白求恩精神的理解和感悟。

-創(chuàng)建一個(gè)“白求恩精神學(xué)習(xí)小組”，定期討論和學(xué)習(xí)白求恩的精神品質(zhì)，并將其應(yīng)用于日常生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《紀(jì)念白求恩》這一課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示白求恩的照片，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)人物有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，討論得很熱烈，這讓我很高興。不過(guò)，我覺得在提問的時(shí)候，可以更加開放一些，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們從白求恩的精神中尋找啟示。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得比較好，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)課文的理解，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)白求恩的了解還不夠深入。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于白求恩精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義的問題，學(xué)生們給出了各自的見解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思考的深度，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問引導(dǎo)學(xué)生從白求恩的精神中尋找答案。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，對(duì)白求恩的精神有了更深的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我覺得很有成就感，同時(shí)也讓我明白，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考和潛能。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于白求恩的生平事跡了解不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些背景資料，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的表達(dá)能力有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，安排一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。課堂在《紀(jì)念白求恩》這一課的教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保學(xué)生能夠有效地掌握課程內(nèi)容，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂提問

-我通過(guò)提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可能會(huì)問：“白求恩在課文中提到他最大的愿望是什么？他為什么會(huì)有這樣的愿望？”

-觀察學(xué)生的回答，我能夠評(píng)估他們對(duì)白求恩精神的理解深度。對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予積極的反饋；對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他們理解。

2.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。例如，我可能會(huì)注意學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見并加以討論。

-通過(guò)小組報(bào)告，我能夠評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

3.課堂表現(xiàn)

-我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括他們的專注度、參與度和積極性。

-對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，了解原因并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

4.課堂測(cè)試

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我可能會(huì)進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解程度，以及他們?cè)谀男┓矫嫘枰嗟膸椭?/p>

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生需要完成與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫作、分析或項(xiàng)目報(bào)告。