七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教學(xué)實錄4 （新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教學(xué)實錄4（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”。主要包括極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源、極地地區(qū)的氣候特征、極地地區(qū)的動植物資源、極地地區(qū)的科學(xué)考察等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解極地地區(qū)的特點，認(rèn)識極地地區(qū)在科學(xué)研究、資源開發(fā)等方面的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角觀察、分析極地地區(qū)自然環(huán)境的地理實踐能力。

2.增強學(xué)生對極地地區(qū)氣候變化和生物多樣性的科學(xué)探究意識，提升科學(xué)思維。

3.激發(fā)學(xué)生對極地資源的保護意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，理解極地地區(qū)在全球環(huán)境治理中的角色。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-極地地區(qū)的氣候特征：重點講解極地地區(qū)的溫度、降水、風(fēng)向等氣候要素的特點，以及這些要素如何影響極地生態(tài)環(huán)境。

-極地地區(qū)的生物多樣性：強調(diào)極地地區(qū)的動植物種類及其適應(yīng)極地環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)，如企鵝、北極熊等動物的生存策略。

-極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護：闡述極地地區(qū)資源的種類、分布及其開發(fā)與保護的重要性。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-極地地區(qū)的地理分布：難點在于理解南極洲和北冰洋的地理位置、范圍及其在全球地理環(huán)境中的重要性。

-極地地區(qū)的氣候形成原因：難點在于分析極地地區(qū)氣候形成的原因，包括緯度、海陸分布、地形等因素的綜合作用。

-極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題：難點在于理解極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，如全球變暖對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源，幫助學(xué)生建立對極地地區(qū)的整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生就極地地區(qū)的環(huán)境保護、資源開發(fā)等問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取實際案例，如南極科考站的建立，讓學(xué)生分析極地地區(qū)的科學(xué)研究活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示極地地區(qū)的圖片、視頻，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.地圖教學(xué)：使用地圖教具，讓學(xué)生直觀了解極地地區(qū)的地理位置和范圍。

3.互動軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生參與模擬極地地區(qū)的氣候和環(huán)境變化分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示極地地區(qū)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，提出問題：“同學(xué)們，你們知道極地地區(qū)在哪里？它們有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)的地理位置和特點。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：極地地區(qū)的氣候特征

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹極地地區(qū)的溫度、降水、風(fēng)向等氣候要素的特點，以及這些要素如何影響極地生態(tài)環(huán)境。通過地圖展示南極洲和北冰洋的氣候分布，讓學(xué)生了解極地氣候的極端性。用時：10分鐘。

-第二條：極地地區(qū)的生物多樣性

-詳細(xì)內(nèi)容：講解極地地區(qū)的動植物種類及其適應(yīng)極地環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)，如企鵝、北極熊等動物的生存策略。通過案例分析，如北極熊的毛皮如何保持體溫，讓學(xué)生理解生物適應(yīng)性的重要性。用時：10分鐘。

-第三條：極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護

-詳細(xì)內(nèi)容：闡述極地地區(qū)資源的種類、分布及其開發(fā)與保護的重要性。結(jié)合實際案例，如南極洲的礦物資源，討論資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡問題。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：極地氣候模擬實驗

-詳細(xì)內(nèi)容：利用教具或軟件模擬極地氣候，讓學(xué)生觀察不同氣候條件下的環(huán)境變化，體驗極地環(huán)境的極端性。用時：5分鐘。

-第二條：極地生物角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演極地生物，通過角色扮演的方式，討論各自如何適應(yīng)極地環(huán)境，增強對生物適應(yīng)性的理解。用時：5分鐘。

-第三條：極地資源保護辯論賽

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組就極地資源開發(fā)與保護進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：極地地區(qū)的氣候?qū)ι锏挠绊?/p>

-內(nèi)容舉例回答：討論極地地區(qū)的極端氣候如何影響企鵝的生存，以及企鵝如何適應(yīng)這樣的環(huán)境。

-第二方面：極地資源的開發(fā)與環(huán)境保護

-內(nèi)容舉例回答：分析南極洲的礦物資源開發(fā)對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-第三方面：極地地區(qū)的科學(xué)研究價值

-內(nèi)容舉例回答：討論極地地區(qū)在氣候變化研究、生物多樣性保護等方面的科學(xué)研究價值。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)極地地區(qū)的氣候特征、生物多樣性和資源保護的重要性。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)保意識。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)極地地區(qū)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特征和生物多樣性。

-學(xué)生了解極地地區(qū)的資源分布和開發(fā)情況，以及資源保護的重要性。

-學(xué)生掌握極地地區(qū)在科學(xué)研究中的價值，如氣候變化研究、生物多樣性保護等。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運用地理視角分析極地地區(qū)的自然環(huán)境和資源，提高地理實踐能力。

-學(xué)生通過討論和辯論，提升批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生關(guān)注，增強環(huán)保意識。

-學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)在全球環(huán)境治理中的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生對極地地區(qū)的科學(xué)研究產(chǎn)生興趣，激發(fā)探索未知世界的熱情。

4.能力提升

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在模擬實驗和角色扮演中，提升動手操作能力和實踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和信息收集的能力。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注氣候變化、節(jié)約能源等。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注極地地區(qū)的環(huán)境保護和資源利用問題。

-學(xué)生在參與社會活動中，積極傳播極地知識，提高公眾對極地地區(qū)的認(rèn)識。板書設(shè)計①極地地區(qū)概述

-地理位置：南極洲、北冰洋

-氣候特征：酷寒、干燥、烈風(fēng)

-生物多樣性：企鵝、北極熊、海豹等

②極地地區(qū)的氣候

-溫度：極低，平均溫度在-20℃以下

-降水：稀少，全年降水量不足50毫米

-風(fēng)向：多強風(fēng)，風(fēng)向受地形影響大

③極地地區(qū)的生物

-適應(yīng)極地環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)：保溫、抗寒、適應(yīng)低氧環(huán)境

-代表物種：企鵝、北極熊、海豹、鯨魚等

④極地地區(qū)的資源

-礦物資源：煤炭、石油、天然氣、鐵礦石等

-生物資源：海洋生物、陸生生物

-水資源：冰川融水、地下水資源

⑤極地地區(qū)的保護

-國際條約：南極條約、北極理事會

-環(huán)境保護：減少污染、保護生物多樣性

-資源開發(fā)：可持續(xù)開發(fā)、保護生態(tài)環(huán)境反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體與實物教學(xué)相結(jié)合：在講授極地地區(qū)的氣候特征時，我使用了多媒體展示和實際教具如極地模型相結(jié)合的方法，讓學(xué)生能夠直觀地感受極地環(huán)境的特殊性。

2.案例教學(xué)法：通過實際案例分析，如南極洲的科考?xì)v史和環(huán)境保護問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的分組不均勻?qū)е碌摹?/p>

2.理論與實踐結(jié)合不夠：在教學(xué)過程中，雖然提到了極地地區(qū)的實際應(yīng)用，但實際操作和模擬練習(xí)較少，學(xué)生可能難以將理論知識與實際情境相結(jié)合。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，缺乏對學(xué)生實際操作能力的綜合評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化小組活動設(shè)計：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性和趣味性強的活動，并確保每個學(xué)生都能在小組活動中有所貢獻。

2.強化理論與實踐結(jié)合：通過增加實地考察機會、模擬實驗等方式，讓學(xué)生在實踐中加深對極地知識的理解，提高實際操作能力。

3.完善評價體系：建立多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組活動、個人項目、模擬實驗等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，引入同行評價和自我評價，增強學(xué)生的反思能力。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對極地地區(qū)知識的掌握程度。我會設(shè)計開放性問題，如“你認(rèn)為極地地區(qū)的氣候?qū)ι镉惺裁从绊懀俊币约熬唧w問題，如“北極熊的白色毛皮有什么作用？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生的思考過程，了解他們的理解深度。

-觀察法：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在極地生物角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述角色的特征和生存策略。

-課堂測試：為了檢驗學(xué)生對極地地區(qū)知識的掌握，我會設(shè)計簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)，都能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如極地地區(qū)研究報告或繪畫作品，我會進行細(xì)致的批改。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-個性化點評：在作業(yè)點評中，我會針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)給予個性化的反饋，既指出不足，也肯定進步，鼓勵學(xué)生持續(xù)改進。

-反饋會議：定期與學(xué)生進行一對一的反饋會議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，并提供改進建議。這種面對面的交流有助于學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.形成性評價

-小組合作評價：在小組活動中，我會評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和貢獻度。例如，在極地資源保護辯論賽中，我會評估每個學(xué)生在辯論中的表現(xiàn)和貢獻。

-項目評價：通過項目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計極地地區(qū)的保護方案，我可以評價學(xué)生的綜合運用知識的能力和解決問題的能力。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：在課程結(jié)束時，通過期末考試，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價?？荚噧?nèi)容將涵蓋本課程的所有知識點，確保學(xué)生對極地地區(qū)的全面理解。課后作業(yè)1.設(shè)計極地生態(tài)保護宣傳海報

-要求：學(xué)生設(shè)計一張極地生態(tài)保護宣傳海報，內(nèi)容包括極地環(huán)境的重要性、面臨的威脅以及保護措施。海報應(yīng)圖文并茂，富有創(chuàng)意。

2.極地生物知識卡片

-要求：學(xué)生選擇一種極地生物，如企鵝、北極熊或海豹，制作一張知識卡片，包括生物名稱、外形特征、生活習(xí)性、適應(yīng)極地環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)等。

3.極地地區(qū)氣候日記

-要求：學(xué)生以日記的形式，記錄極地地區(qū)的一天，包括天氣狀況、氣溫變化、風(fēng)向等，并描述這些氣候特征對極地生物的影響。

4.極地資源開發(fā)與環(huán)境保護案例分析

-要求：學(xué)生選擇一個與極地資源開發(fā)相關(guān)的案例，如南極洲的礦物開采，分析其開發(fā)對環(huán)境的影響，并提出自己的環(huán)境保護建議。

5.極地地區(qū)科學(xué)研究項目計劃

-要求：學(xué)生設(shè)計一個極地地區(qū)科學(xué)研究項目，包括研究目的、研究方法、預(yù)期成果等。項目應(yīng)結(jié)合極地地區(qū)的某個具體問題，如氣候變化對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案示例：

1.極地生態(tài)保護宣傳海報

-海報主題：“保護極地，守護地球家園”

-內(nèi)容：展示極地冰川融化、野生動物瀕危等圖片，配以簡短文字：“極地變暖，我們行動起來！”

2.極地生物知識卡片

-生物名稱：企鵝

-外形特征：黑白相間的羽毛，短胖的身材，翅膀退化成鰭狀

-生活習(xí)性：生活在南極洲及其周邊海域，以魚類、甲殼類為食

-適應(yīng)極地環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)：羽毛密實，保持體溫；脂肪層厚，抵御寒冷

3.極地地區(qū)氣候日記

-日期：2023年10月15日

-天氣狀況：晴

-氣溫：-20℃

-風(fēng)向：東南風(fēng)

-記錄：今天天氣晴朗，氣溫較低，風(fēng)力較大。企鵝們都在忙碌地尋找食