Unit 2 More than fun Reading for speaking兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2MorethanfunReadingforspeaking(兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MorethanfunReadingforspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生理解和分析文本的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過口語練習(xí)，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，理解簡(jiǎn)單的指令，并具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)閱讀和口語表達(dá)有較高的興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于寫作或聽力練習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語基礎(chǔ)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容；而部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)感到吃力，需要更多的支持和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的問題包括詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)理解困難以及文化背景知識(shí)缺乏。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)以及缺乏自信等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力或缺乏有效的學(xué)習(xí)方法而感到學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《Unit2Morethanfun》中的閱讀材料，要求學(xué)生熟悉文中的人物和事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞閱讀材料，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthestory?Howdotheyfeelaboutthefunactivities?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)材料，理解文中的人物和事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如：“Let’stalkaboutthefunactivitiesinthestoryandshareourexperiences.”

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解閱讀材料中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Let’slearnsomenewwordsrelatedtofunactivitiesandpracticetheirusage.”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的趣事，如：“Workinpairsanddiscussthefunactivitiesyouhaveexperiencedandsharethemwiththeclass.”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解釋某個(gè)句型的用法或解釋文化背景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的趣事。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置閱讀理解練習(xí)或?qū)懽髯鳂I(yè)，如：“Readthestoryagainandwriteashortsummaryorwriteaboutafunactivityyouremember.”

提供拓展資源：提供與主題相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻，如：“Findmorestoriesaboutfunactivitiesandsharethemwithyourclassmatesnexttime.”

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在閱讀理解或?qū)懽髦械腻e(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在閱讀理解或?qū)懽髦杏龅降膯栴}，并制定改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與“樂趣活動(dòng)”相關(guān)的詞匯和句型，如：“funny”、“exciting”、“enjoyable”、“entertainment”等。他們能夠在閱讀和口語表達(dá)中靈活運(yùn)用這些詞匯和句型，例如，在閱讀故事時(shí)，能夠識(shí)別并理解這些詞匯的使用；在口語交流中，能夠用這些詞匯描述自己的經(jīng)歷或表達(dá)對(duì)他人活動(dòng)的看法。

2.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過閱讀故事和練習(xí)相關(guān)題目，提高了閱讀理解能力。他們能夠更好地理解故事內(nèi)容，分析人物情感，推斷故事情節(jié)發(fā)展，并從故事中提取關(guān)鍵信息。例如，在回答閱讀理解題時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示出對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了不同的樂趣活動(dòng)和文化背景，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠理解不同文化中人們對(duì)樂趣活動(dòng)的看法，并尊重他人的文化差異。例如，在討論不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗時(shí)，學(xué)生能夠展示出對(duì)文化差異的尊重和理解。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等方面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求自主閱讀資料，并提出問題；在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

8.適應(yīng)新課程的能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材相符合，有助于學(xué)生適應(yīng)新課程的要求。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，提高閱讀效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與樂趣活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如funny,exciting,enjoyable,entertainment等。

-重點(diǎn)詞匯：fun,activity,adventure,hobby,game,sport。

-重點(diǎn)句型：Whatdoyouliketodoforfun?Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.

②閱讀理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，人物性格的識(shí)別，文化背景知識(shí)的理解。

-重點(diǎn)詞匯：plot,character,culture,setting。

-重點(diǎn)句型：Thestoryisaboutagroupoffriendswhogoonanadventure.

③口語表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述樂趣活動(dòng)的表達(dá)方式，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：describe,share,experience,favorite。

-重點(diǎn)句型：Ihadagreattimeatthebeach.Ilovetoswimandbuildsandcastles.

④文化意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化中樂趣活動(dòng)的差異，對(duì)樂趣活動(dòng)的看法。

-重點(diǎn)詞匯：culture,tradition,activity,perspective。

-重點(diǎn)句型：Inmyculture,wecelebratetheNewYearwithfireworksandfamilygatherings.

⑤合作學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論的技巧，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：cooperation,teamwork,discuss,shareideas。

-重點(diǎn)句型：Let’sworktogethertocomeupwithasolution.

⑥自主學(xué)習(xí)能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-重點(diǎn)詞匯：autonomy,self-study,plan,organize。

-重點(diǎn)句型：IwillsetasidetimeeachdaytostudyEnglish.

⑦學(xué)習(xí)興趣和自信心

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，培養(yǎng)自信心的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：interest,confidence,motivate,encourage。

-重點(diǎn)句型：Ibelieveinmyself,andIwillworkhardtoimprovemyEnglish.

⑧適應(yīng)新課程的能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)策略，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-重點(diǎn)詞匯：adjust,adapt,strategy,pace。

-重點(diǎn)句型：Iamlearningtoadapttothenewcurriculumandfindwaystomanagemytimeeffectively.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《Unit2Morethanfun》的閱讀理解和口語表達(dá)。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。看到他們積極參與，我感到很欣慰。特別是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，今天也能在小組中大膽地表達(dá)自己的想法，這讓我看到了他們的進(jìn)步。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)與樂趣活動(dòng)相關(guān)的詞匯掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)陂喿x理解題中能夠正確使用這些詞匯，這說明我在詞匯教學(xué)上做得比較扎實(shí)。不過，也有一些學(xué)生對(duì)于一些較難詞匯的理解還有困難，我需要考慮在今后的教學(xué)中如何更好地幫助他們。

再來說說閱讀理解部分。我覺得學(xué)生們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)和人物性格方面做得不錯(cuò)，但在分析文化背景知識(shí)方面還有提升空間。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地引入相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生們更好地理解故事背后的文化內(nèi)涵。

口語表達(dá)方面，學(xué)生們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，但表達(dá)還不夠流暢。我注意到有些學(xué)生說話時(shí)語速較快，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們放慢語速，更加注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面存在困難。有些學(xué)生不太善于傾聽他人的意見，或者不愿意與他人分享自己的想法。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)一些合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)不太重視，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我會(huì)在課后及時(shí)反饋預(yù)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，特別是對(duì)于較難詞匯的理解和應(yīng)用。

2.引入更多文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化內(nèi)涵。

3.鼓勵(lì)學(xué)生放慢語速，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.設(shè)計(jì)更多合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.加強(qiáng)課后反饋，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓我們一起努力，為他們的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速找到故事中的關(guān)鍵信息，并對(duì)人物性格和情節(jié)發(fā)展有較好的理解。在口語表達(dá)方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，盡管有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但他們的參與度和積極性值得肯定。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在討論樂趣活動(dòng)時(shí)，他們不僅提到了自己喜歡的事情，還分享了一些文化差異，如不同國(guó)家慶祝節(jié)日的習(xí)俗。這種跨文化的交流不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的文化意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)詞匯和句型的掌握較好，但在閱讀理解部分，一些學(xué)生對(duì)故事背景和文化細(xì)節(jié)的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給予同伴建設(shè)性的反饋。這種自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的過程，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了他們?cè)陂喿x理解和文化意識(shí)方面的不足。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多關(guān)注文化背景知識(shí)，提高閱讀理解能力。對(duì)于口語表達(dá)，我建議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗑毩?xí)，提高語速和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

此外，我還對(duì)小組討論成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，表揚(yáng)了那些在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)也提醒其他學(xué)生要更加積極地參與討論。在隨堂測(cè)試方面，我針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提供了相應(yīng)的糾正方法。

總體來說，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果較好，他們?cè)谠~匯、句型和閱讀理解方面都有所提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)一步提高他們的英語水平。典型例題講解在《Unit2Morethanfun》的閱讀理解部分，我們可以通過以下典型例題來幫助學(xué)生理解和掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Thestoryisaboutagroupoffriendswhogoonacampingtrip.Theyenjoyhiking,fishing,androastingmarshmallowsoveracampfire.Eachofthemhastheirownfavoriteactivity."

Question:Whatarethefavoriteactivitiesofthefriendsinthestory?

Answer:Thefriendsenjoyhiking,fishing,androastingmarshmallows.

例題2：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Duringthecampingtrip,theyencounterabear.Thebeariscuriousbutnotaggressive.Thefriendsusetheirknowledgeofwildlifetostaysafeandeventuallyscarethebearaway."

Question:Howdothefriendsstaysafeduringthecampingtrip?

Answer:Thefriendsusetheirknowledgeofwildlifetostaysafeandscarethebearaway.

例題3：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Oneofthefriends,Sarah,lovestohike.Shehasbeenhikingsinceshewasachildandhasclimbedmanymountains."

Question:WhatdoesSarahenjoydoing?

Answ