Unit 5 Animal Friends Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AnimalFriendsWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit5AnimalFriends教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本單元以“動(dòng)物朋友”為主題，圍繞動(dòng)物及其與人類的關(guān)系展開。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名字、特點(diǎn)以及與人類互動(dòng)的內(nèi)容，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析動(dòng)物與人類關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用，如“dog”、“cat”、“bird”等。

2.描述動(dòng)物特征和行為的句型，如“Canyoufinda...?”和“Ilike...because...”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的發(fā)音掌握不牢固，容易混淆。

2.學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，缺乏創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，如使用拼讀法輔助記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們使用不同的句型描述動(dòng)物，提高創(chuàng)造性表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，幫助他們更好地理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片，用于教學(xué)互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備動(dòng)物主題的裝飾，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我首先用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutanimalfriends.Animalsplayanimportantroleinourlivesandindifferentcultures.Let'sexploresomeinterestingfactsaboutthem.”

-學(xué)生們興奮地回應(yīng)，我接著展示一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一篇關(guān)于動(dòng)物的文章，要求他們閱讀并找出文章的中心思想。

-學(xué)生閱讀后，每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。我鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和糾正。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們了解到文章主要講述了不同文化中動(dòng)物的象征意義和與人類的關(guān)系。

3.重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)

-我展示一些與動(dòng)物相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀并拼讀。對(duì)于生詞，我提供例句幫助理解。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，我糾正他們的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們能正確發(fā)音。

4.句型練習(xí)

-我引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行造句，如“Canyoufinda...?”和“Ilike...because...”。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，然后請(qǐng)代表上臺(tái)展示，我給予反饋并糾正錯(cuò)誤。

5.角色扮演

-我將學(xué)生分成幾組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并準(zhǔn)備一段對(duì)話，描述該動(dòng)物的特點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)和老師作為觀眾，對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，用不同的句型和詞匯描述動(dòng)物。

6.動(dòng)物保護(hù)討論

-我提出一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題，如“Whyshouldweprotectanimals?”。

-學(xué)生們展開討論，分享自己的觀點(diǎn)，我鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)，并給予肯定和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)

-我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯、句型和保護(hù)意識(shí)的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)，我提問(wèn)他們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)有什么行動(dòng)計(jì)劃。

8.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的文章，并用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生們紛紛表示期待，我鼓勵(lì)他們積極參與，并承諾在下節(jié)課分享他們的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)的故事》：這本書通過(guò)真實(shí)的故事講述野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，適合學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-《動(dòng)物的智慧》：這本書介紹了不同動(dòng)物的智慧行為，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，同時(shí)擴(kuò)展他們對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的深度。

-《動(dòng)物寓言集》：通過(guò)閱讀這些寓言故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的同時(shí)，也能夠從中領(lǐng)悟到人生的道理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍進(jìn)行閱讀，并完成一份讀書報(bào)告，分享他們的閱讀心得。

-組織學(xué)生參與線上或線下的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)，幫助清理野外的垃圾，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物觀察日記，記錄他們觀察到的動(dòng)物行為和特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站或視頻平臺(tái)，尋找關(guān)于動(dòng)物的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，并分析調(diào)查結(jié)果。

3.組織跨學(xué)科活動(dòng)：

-結(jié)合生物學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)收集資料，了解不同動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性和生存環(huán)境。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的繪畫或手工藝品，表達(dá)他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心。

-結(jié)合地理學(xué)科，讓學(xué)生研究不同地區(qū)的特有動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和面臨的威脅。

4.課外實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)日”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講、展覽等形式，向同學(xué)和老師宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-組織一次實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親眼目睹動(dòng)物的生活狀態(tài)，增強(qiáng)他們的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于動(dòng)物詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用所學(xué)句型，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，共同完成對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題的探討。

-展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也給予了積極的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶較為牢固，但在運(yùn)用句型描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的具體措施了解不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生們互相評(píng)價(jià)時(shí)，能夠尊重他人，提出建設(shè)性的建議，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

-對(duì)于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生的合作精神，并指出他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以更加清晰、有邏輯。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，我提醒學(xué)生注意語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-我建議學(xué)生在課后多閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)新聞，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，從自身做起，為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。

6.教學(xué)反思：

-在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的話題非常感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的講解，幫助他們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-我將繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的話題，為學(xué)生提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是覺得有得有失，想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我盡量讓課堂氛圍輕松，通過(guò)圖片、視頻和游戲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄兡敲赐度?，我心里也蠻高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)物詞匯的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，以后在課堂上，我得更加注重發(fā)音的糾正，尤其是在一開始的詞匯學(xué)習(xí)階段。

然后呢，小組討論的環(huán)節(jié)我覺得挺成功。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，也有點(diǎn)小遺憾，就是有些小組在討論時(shí)聲音有點(diǎn)小，可能是因?yàn)榫o張或者不太會(huì)組織語(yǔ)言。所以，我打算在下一節(jié)課上，提前給他們一些討論的技巧，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽他人意見等。

說(shuō)到隨堂測(cè)試，我注意到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)有所提高，這是我很欣慰的地方。但是，他們的詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法還有待加強(qiáng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，尤其是那些容易混淆的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到很滿足。他們開始意識(shí)到動(dòng)物也是生命，值得我們尊重和保護(hù)。這節(jié)課讓我看到了他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和責(zé)任感。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能沒(méi)有講清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的講解，確保學(xué)生能夠理解。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.對(duì)于發(fā)音問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)，多模仿。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給出一些討論的話題和問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。

3.加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，尤其是那些重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

4.對(duì)于復(fù)雜的概念，我會(huì)用更簡(jiǎn)單、更直觀的方式去講解，或者通過(guò)舉例子的方式讓學(xué)生更容易理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》系列書籍，這些書籍包含了許多真實(shí)或虛構(gòu)的動(dòng)物故事，適合學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性，同時(shí)提高閱讀能力。

-視頻資源：《野生動(dòng)物的生存智慧》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻展示野生動(dòng)物的生存技巧和自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探索興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《動(dòng)物的故事》系列書籍，可以選擇自己感興趣的動(dòng)物故事進(jìn)行閱讀。

-觀看《野生動(dòng)物的生存智慧》紀(jì)錄片，記錄下自己感興趣的動(dòng)物和現(xiàn)象，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)動(dòng)物與人類之間的溫馨故事，或者描述一個(gè)動(dòng)物在自然界中的生存智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的新聞或文章，了解當(dāng)前動(dòng)物保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和人們采取的措施。

-教師將提供一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的指南書籍，幫助學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)際操作。

-學(xué)生可以參與在線動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

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