Unit 2 My schoolbag Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartCStorytime，主要包括故事閱讀和理解能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的“書包”為主題，通過(guò)故事閱讀，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的單詞和句型，如：schoolbag，book，pen，ruler等，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)故事閱讀，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀并理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)故事中復(fù)雜情節(jié)的理解。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用故事中的詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.提供詞匯卡片和句子模板，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如書包、書本等圖片，以及與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子模板和彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們是否記得上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于書包的單詞和句子。

2.學(xué)生回答后，老師展示一張書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述書包。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：Myschoolbag。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于書包的視頻，讓學(xué)生初步了解書包的用途和結(jié)構(gòu)。

2.視頻結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatisthevideoabout?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的故事閱讀內(nèi)容。

三、故事閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀故事《Myschoolbag》。

2.學(xué)生閱讀過(guò)程中，老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。

3.閱讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromthestory?Canyoutellmethemainideaofthestory?”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)故事內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

四、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師板書故事中的重點(diǎn)詞匯，如：pen,ruler,notebook,book,etc.

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師挑選幾個(gè)學(xué)生造句，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、句型練習(xí)（10分鐘）

1.老師板書故事中的重點(diǎn)句型，如：“Myschoolbagisbig.”“Ihaveabookinmyschoolbag.”

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：astudent,ateacher,aparent,etc.

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用故事中的詞匯和句型。

3.老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用故事中的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己書包的短文。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Doyoulikethestory?”

2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀英語(yǔ)故事，提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握故事《Myschoolbag》中的重點(diǎn)詞匯，如pen,ruler,notebook,book等。這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更加自信地使用英語(yǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用故事中的句型，如“Myschoolbagisbig.”和“Ihaveabookinmyschoolbag.”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀故事《Myschoolbag》后，能夠理解故事的基本情節(jié)和主旨，提高閱讀理解能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣具有重要意義。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下書包的用途和重要性，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在跟讀和朗讀過(guò)程中，逐步提高了自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使發(fā)音更加準(zhǔn)確、自然。

6.合作能力：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和思考，以下是我對(duì)教學(xué)效果的一些反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯掌握方面表現(xiàn)出了積極的反應(yīng)。他們能夠迅速識(shí)別并記住故事中的新詞匯，這在一定程度上得益于我采用了多種教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物展示和游戲化學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些詞匯的發(fā)音仍然不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，并引入發(fā)音軟件，讓學(xué)生能夠在家中進(jìn)行自我糾正。

其次，我在課堂上設(shè)置了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。盡管大多數(shù)學(xué)生都參與了這些活動(dòng)，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張。為了幫助學(xué)生克服緊張情緒，我打算在下一節(jié)課中引入更多的熱身活動(dòng)，如輕松的英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)短的口語(yǔ)游戲，以幫助學(xué)生放松，提高他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)故事的理解相對(duì)較好，但在細(xì)節(jié)把握上還有提升空間。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的閱讀策略訓(xùn)練，比如教他們?nèi)绾晤A(yù)測(cè)故事情節(jié)，如何根據(jù)上下文推斷詞義等。

此外，我也意識(shí)到課堂管理的重要性。在課堂上，我需要更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。為此，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的時(shí)間表，并在課堂上使用計(jì)時(shí)器來(lái)提醒學(xué)生和myself。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠認(rèn)真完成，而有些學(xué)生則草草了事。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在作業(yè)布置時(shí)提供更具體的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，以此來(lái)提高他們的責(zé)任感和同伴互助能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)定期的反饋和評(píng)價(jià)來(lái)幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校用品詞匯：pen,ruler,notebook,book,eraser,calculator,pencilcase,etc.

-句型：Myschoolbagisbig.Ihaveabookinmyschoolbag.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：use,carry,need,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-schoolbag

-big

-book

-pen

-ruler

-notebook

-eraser

-calculator

-pencilcase

③重點(diǎn)句子：

-Myschoolbagisbig.

-Ihaveabookinmyschoolbag.

-Iusemyrulertowrite.

-Ineedapencilcasetocarrymypensandpencils.典型例題講解1.例題：

-Whatisinyourschoolbag?

-Answer:Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag.

解答思路：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息匹配題，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題選擇正確的答案。學(xué)生需要理解問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，如“inyourschoolbag”和“have”，然后從選項(xiàng)中找到與之匹配的內(nèi)容。

2.例題：

-Whatdoyouuseyourrulerfor?

-Answer:Iusemyrulertowriteanddrawlines.

解答思路：這個(gè)問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要知道“use...for”這個(gè)短語(yǔ)的意思，并能夠?qū)⑵渑c“ruler”這個(gè)物品的功能聯(lián)系起來(lái)。

3.例題：

-Howdoyoucarryyourschoolbag?

-Answer:Icarrymyschoolbagonmyback.

解答思路：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述如何攜帶書包。學(xué)生需要理解“carry”這個(gè)詞，并能夠?qū)⑵渑c“onmyback”這個(gè)動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。

4.例題：

-Whatdoyouneedinyourschoolbag?

-Answer:Ineedabook,apen,andarulerinmyschoolbag.

解答思路：這個(gè)問(wèn)題與第一個(gè)例題類似，但更強(qiáng)調(diào)“need”這個(gè)詞的使用。學(xué)生需要理解“need”表示“需要”的意思，并能夠?qū)⑵渑c書包中的物品聯(lián)系起來(lái)。

5.例題：

-Canyoudescribeyourschoolbag?

-Answer:Myschoolbagisbigandred.Ithasalotofcompartments.

解答思路：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生描述書包的特征。學(xué)生需要使用形容詞和名詞來(lái)描述書包的大小、顏色和結(jié)構(gòu)，如“big”,“red”,“compartment”。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度和詞匯掌握情況。

-例如，我會(huì)問(wèn)：“Whatdidthestorytellusabouttheschoolbag?”或“Canyouusetheword‘big’todescribesomethingelseinthestory?”

-學(xué)生回答后，我會(huì)根據(jù)他們的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

2.觀察學(xué)生參與度

-在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。

-例如，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課堂測(cè)試

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)故事的理解和詞匯記憶，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試。

-例如，我可以讓學(xué)生完成填空題：“Myschoolbagis_______.”或選擇題：“WhichofthefollowingisNOTintheschoolbag?”

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-例如，我會(huì)對(duì)學(xué)生的