9《那一定會很好》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

9《那一定會很好》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以《那一定會很好》為教學內(nèi)容，旨在通過閱讀、討論和寫作等活動，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使學生能夠把握課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.提升學生的想象力和創(chuàng)造力，通過課文中的故事情境，激發(fā)學生思考。

3.增強學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉學生的語言組織能力。

4.強化學生的環(huán)境保護意識，引導學生關注自然，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解課文《那一定會很好》的主題思想，即通過小樹苗的成長過程，傳達出對自然的敬畏和保護。

-掌握課文中的關鍵詞匯和句型，如“慢慢地”、“漸漸地”、“終于”等，理解其在語境中的意義。

-通過模仿課文中的表達方式，學習如何用文字描繪事物變化的過程。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并運用課文中的比喻手法，如“像……一樣”，幫助學生理解抽象概念。

-培養(yǎng)學生的想象力，讓學生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

-引導學生從課文中提煉出環(huán)境保護的重要性，并能夠在生活中體現(xiàn)出來，形成正確的價值觀。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套教學平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、環(huán)境保護相關圖片、視頻資料

-教學手段：課本、教學卡片、多媒體課件、故事書五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于自然保護的有趣故事，引導學生思考樹木對環(huán)境的重要性，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道樹木對我們的生活有什么作用嗎？”引導學生回顧之前學過的關于自然和環(huán)境保護的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師朗讀課文《那一定會很好》，邊讀邊講解課文中的關鍵詞匯和句型，如“慢慢地”、“漸漸地”、“終于”等，幫助學生理解樹木成長的過程。

-舉例說明：教師結合課文內(nèi)容，舉例說明比喻手法的運用，如“樹苗像小精靈一樣，悄悄地長高了”。

-互動探究：教師提問：“如果你們是小樹苗，你們會經(jīng)歷哪些成長過程？”引導學生展開想象，討論樹木成長過程中的困難和快樂。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師引導學生模擬樹木的成長過程，讓學生扮演小樹苗，通過動作和語言表現(xiàn)樹木的成長變化。

-學生活動：學生分組進行情景模擬，每組選擇一個角色，如陽光、雨水、土壤等，通過互動表演展示樹木成長所需的條件。

4.續(xù)編故事（約15分鐘）

-教師提出要求：“請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事，讓小樹苗的故事更加完整?！?/p>

-學生活動：學生自由發(fā)揮，續(xù)編故事，可以是關于小樹苗幫助他人、保護環(huán)境等。

-教師指導：教師巡視教室，給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能參與到續(xù)編故事的過程中。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)課本配套練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生完成練習。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

-學生分享自己的學習感受，教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，繪制一棵成長中的小樹苗，并附上簡短的文字說明。

8.課堂小結（約2分鐘）

-教師對學生的課堂表現(xiàn)進行總結，鼓勵學生繼續(xù)關注自然、保護環(huán)境。

-教師宣布下課，感謝學生的積極參與。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學生能夠準確理解課文《那一定會很好》的主題思想，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

-學生能夠識別并理解課文中的關鍵詞匯和句型，如“慢慢地”、“漸漸地”、“終于”等，提高詞匯積累和語言感知能力。

2.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

-學生在續(xù)編故事的過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事內(nèi)容。

-學生能夠從課文中提煉出環(huán)境保護的重要性，并將其融入到自己的創(chuàng)作中，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.語言表達能力增強

-學生在課堂討論和續(xù)編故事中，能夠運用所學詞匯和句型，進行清晰、流暢的表達。

-學生通過模仿課文中的表達方式，學會了如何用文字描繪事物變化的過程，提高語言組織能力。

4.環(huán)境保護意識增強

-學生認識到樹木對環(huán)境的積極作用，理解保護環(huán)境的重要性。

-學生能夠在日常生活中，關注自然，體現(xiàn)環(huán)保意識，如節(jié)約用水、減少浪費等。

5.價值觀培養(yǎng)

-學生通過學習課文，樹立了正確的價值觀，認識到人與自然和諧共生的意義。

-學生在續(xù)編故事中，表現(xiàn)出對他人、對環(huán)境的關愛，培養(yǎng)了社會責任感。

6.團隊合作能力提高

-學生在情景模擬和續(xù)編故事活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊合作能力。

7.學習興趣和自信心增強

-學生在參與課堂活動、完成作業(yè)的過程中，體驗到學習的樂趣，增強學習興趣。

-學生在課堂上的積極表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，提高了自信心，激發(fā)進一步學習的動力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了交流與協(xié)作。

2.跨學科融合：我計劃將語文教學與環(huán)保教育相結合，讓學生在閱讀課文的同時，了解環(huán)境保護的知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中顯得比較被動，缺乏參與感。

2.教學資源利用不充分：雖然我使用了多媒體課件和視頻資料，但感覺學生在這些資源上的學習效果并不理想。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點，同時，通過設置小組競賽等方式，激發(fā)學生的競爭意識。

2.優(yōu)化教學資源利用：我會更加注重教學資源的整合與利用，比如設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習課文內(nèi)容，提高他們的學習興趣。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評，以及通過項目式學習等方式，全面評估學生的學習成果。同時，我也會關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保評價的全面性和有效性。八、典型例題講解1.例題：

課文《那一定會很好》中，小樹苗經(jīng)歷了哪些成長過程？

答案：小樹苗經(jīng)歷了發(fā)芽、長葉、開花、結果、枯萎等成長過程。

2.例題：

請用“慢慢地”、“漸漸地”造句，描述小樹苗的成長。

答案：小樹苗慢慢地長出了嫩綠的葉子，漸漸地長高了。

3.例題：

課文中提到小樹苗“終于”長成了大樹，請解釋“終于”在這里的意思。

答案：“終于”在這里表示小樹苗經(jīng)過一段時間的努力，最終實現(xiàn)了自己的愿望，長成了大樹。

4.例題：

課文中提到小樹苗“幫助了人們”，請舉例說明小樹苗是如何幫助人們的。

答案：小樹苗長成大樹后，可以為人們提供陰涼、美化環(huán)境、凈化空氣等幫助。

5.例題：

如果你是小樹苗，你希望長成什么樣子？請用一段話描述你的愿望。

答案示例：我希望自己能夠長成參天大樹，為人們提供遮陽避雨的地方，讓小鳥在枝頭歡唱，讓人們在樹下休息，成為大自然中的一道美麗風景線。

6.例題：

課文中提到小樹苗“在風中搖擺”，請用動作和語言描述小樹苗在風中搖擺的樣子。

答案示例：小樹苗在風中輕輕搖擺，它的葉子隨著風兒翩翩起舞，仿佛在向人們展示它的活力和生機。

7.例題：

課文中提到小樹苗“在陽光下茁壯成長”，請用比喻句描述小樹苗在陽光下的成長狀態(tài)。

答案示例：小樹苗在陽光下像小勇士一樣茁壯成長，它的根深深扎入土壤，努力吸收養(yǎng)分，向著藍天伸展。

8.例題：

課文中提到小樹苗“在雨中歡快地跳舞”，請用擬人手法描述小樹苗在雨中的樣子。

答案示例：小樹苗在雨中歡快地跳舞，它的葉子像小精靈一樣在雨滴中閃爍，仿佛在慶祝這場及時的甘霖。板書設計①本文重點知識點：

-小樹苗的成長過程

-自然環(huán)境的保護

-生命成長的美好

②重點詞：

-發(fā)芽、長葉、開花、結果、枯萎

-慢慢地、漸漸地、終于

-幫助、美化、凈化

③重點句：

-“那一定會很好。”

-“小樹苗慢慢地長出了嫩綠的葉子?！?/p>

-“它幫助了人們，讓世界變得更美好。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一起閱讀了課文《那一定會很好》，通過小樹苗的成長故事，我們體會到了生命的美好和成長的過程。以下是本節(jié)課的幾個關鍵點：

1.小樹苗經(jīng)歷了發(fā)芽、長葉、開花、結果、枯萎等成長過程，每個階段都有它的意義和價值。

2.小樹苗在成長過程中，不僅幫助了人們，還美化了環(huán)境，凈化了空氣，展現(xiàn)了生命的力量和美好。

3.我們從故事中明白了要關愛自然，保護環(huán)境，珍惜生命，這樣才能讓我們的世界變得更加美好。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡要描述小樹苗在課文中的成長過程。

2.小樹苗為什么說“那一定會很好”？

3.你認為小樹苗的成長過程對我們的啟示是什么？

4.請舉例說明小樹苗是如何幫助人們的？

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