2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第二課 我們共有一個家 第二框 我們都是龍的傳人教學(xué)實錄 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人教學(xué)實錄魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版八年級政治上冊第一單元“讓愛駐我家”中的第二課“我們共有一個家”的第二框“我們都是龍的傳人”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和民族認(rèn)同感相關(guān)，與之前學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系、親情等知識點相銜接，有助于加深學(xué)生對家庭和社會關(guān)系的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.家國情懷：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化和民族精神，增強學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感。

2.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人與家庭、社會、國家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感。

3.文化自信：通過了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化自信，增強文化自覺。

4.價值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重、包容、和諧的人際關(guān)系觀念。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們對家庭、社會和國家的認(rèn)識正在逐步深化。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生對家庭關(guān)系和傳統(tǒng)文化有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.知識方面：學(xué)生在家庭關(guān)系方面有一定的基礎(chǔ)，了解家庭成員之間的關(guān)系，但在民族文化和國家認(rèn)同方面知識較為匱乏。

3.能力方面：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面仍需加強。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感逐漸增強，但部分學(xué)生在尊重他人、團隊合作等方面仍需培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴心理。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對民族文化和國家認(rèn)同感認(rèn)識不足，本節(jié)課的教學(xué)將有助于提高他們的文化素養(yǎng)，增強民族自豪感，培養(yǎng)社會責(zé)任感。同時，通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，促進其全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版八年級政治上冊第一單元的教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示中華民族傳統(tǒng)文化、家庭和諧關(guān)系的多媒體素材。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組互動和合作學(xué)習(xí)，以及實驗操作臺，以備需要時進行實際操作演示。教學(xué)流程（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：以提問方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道‘龍的傳人’是什么意思嗎？’引發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。接著，展示一段介紹中華民族傳統(tǒng)文化的視頻，讓學(xué)生初步感受中華文化的魅力。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）介紹“龍的傳人”的內(nèi)涵：通過講解中華民族的歷史文化，讓學(xué)生了解“龍的傳人”的含義，明確我們都是中華民族的一份子。用時：10分鐘。

（2）分析中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：列舉中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，如孝道、禮儀、誠信等，讓學(xué)生認(rèn)識到這些文化對家庭、社會和國家的重要性。用時：10分鐘。

（3）探討個人與家庭、社會、國家的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考個人在家庭、社會、國家中的角色，強調(diào)家庭和諧、社會穩(wěn)定、國家繁榮的重要性。用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）制作家庭樹：學(xué)生分組，每人用卡片畫出自己家庭的成員，然后粘貼在黑板上，展示自己的家庭結(jié)構(gòu)。通過這一活動，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的重要性。用時：10分鐘。

（2）角色扮演：模擬家庭生活中的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任。用時：10分鐘。

（3）撰寫家庭感悟：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭的感悟，分享自己家庭的溫馨故事。通過這一活動，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的情感。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：“如果你是國家的一員，你會如何為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量？”

（2）舉例回答：“你如何看待家庭和諧與國家繁榮的關(guān)系？”

（3）舉例回答：“如何傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”

在小組討論環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享觀點。用時：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“龍的傳人”的內(nèi)涵和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人在家庭、社會、國家中的責(zé)任，鼓勵學(xué)生傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，思考如何為家庭、社會和國家做出貢獻。用時：5分鐘。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人與家庭、社會、國家的關(guān)系，以及傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過以上教學(xué)流程，教師能有效地幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“龍的傳人”這一概念，認(rèn)識到自己是中華民族的一份子，對中華民族的歷史和文化有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠列舉出中華民族的傳統(tǒng)文化，如孝道、禮儀、誠信等，并了解這些文化在家庭和社會中的作用。

-學(xué)生能夠理解個人與家庭、社會、國家之間的關(guān)系，認(rèn)識到自己在這些關(guān)系中的角色和責(zé)任。

2.思維能力

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過角色扮演和實踐活動，能夠?qū)⒊橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為具體的情境，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對家庭有了更深的情感，能夠認(rèn)識到家庭和諧的重要性，并愿意為家庭貢獻自己的力量。

-學(xué)生對國家有了更強的認(rèn)同感，愿意為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

-學(xué)生在了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后，增強了文化自信，對中華民族的文化遺產(chǎn)有了自豪感。

4.行為習(xí)慣

-學(xué)生在實踐活動和角色扮演中，學(xué)會了尊重他人、團隊合作，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在撰寫家庭感悟的過程中，培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，提高了文字表達能力。

5.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的社會責(zé)任感和公民意識，為將來成為合格的公民奠定了基礎(chǔ)。課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課的評價策略：

1.課堂提問

-通過提問的方式，了解學(xué)生對“龍的傳人”和中華民族傳統(tǒng)文化的理解程度。例如，提出“你如何理解‘龍的傳人’這一概念？”和“你能列舉出中華民族的哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.觀察學(xué)生參與情況

-觀察學(xué)生在課堂討論和實踐活動中的參與度，注意學(xué)生是否積極發(fā)言、是否愿意與他人合作、是否能夠提出有見地的觀點。

-注意學(xué)生的非語言行為，如表情、肢體語言等，這些都能反映出學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組合作評價

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠尊重他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-通過小組展示，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.實踐活動評價

-觀察學(xué)生在制作家庭樹、角色扮演和撰寫家庭感悟等實踐活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)造力。

-評價學(xué)生的作品是否能夠體現(xiàn)對家庭和社會的認(rèn)識，以及是否能夠體現(xiàn)出個人的情感和思考。

5.課堂測試

-設(shè)計簡短的小測驗，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。例如，可以出一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-測試結(jié)束后，及時批改并反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的家庭感悟作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作水平、情感表達和對家庭關(guān)系的理解。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生在家庭和社會責(zé)任方面繼續(xù)努力。

7.課堂反思

-在課后，教師應(yīng)進行自我反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-教師可以通過學(xué)生反饋、同行評價等方式，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-龍的傳人

-中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-家庭和諧

-社會責(zé)任感

-民族認(rèn)同感

②重點詞：

-傳承

-發(fā)揚

-責(zé)任

-尊重

-繁榮

③重點句：

-我們都是龍的傳人，肩負(fù)著傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

-家庭和諧是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是我們共同的責(zé)任。

-作為中華民族的一份子，我們要有強烈的社會責(zé)任感和民族認(rèn)同感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，增強課堂趣味性：在講解中華民族傳統(tǒng)文化時，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到中華文化的魅力，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與熱情：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對家庭和社會關(guān)系的認(rèn)識不夠深入：在討論家庭和諧與國家繁榮的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這一問題的理解較為淺顯，需要進一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生在實踐活動中的參與度不夠：在制作家庭樹、角色扮演等活動中，部分學(xué)生顯得較為被動，需要教師更加細(xì)致的引導(dǎo)和鼓勵。

3.課堂評價方式單一：目前主要依靠提問和觀察來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏更為全面和客觀的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化學(xué)生對家庭和社會關(guān)系的認(rèn)識：在后續(xù)教學(xué)中，我將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭和諧與國家繁榮的關(guān)系，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

2.提高學(xué)生在實踐活動中的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的實踐活動，并鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和