2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 How's the weather today Lesson 23教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4How'stheweathertodayLesson23教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4How'stheweathertodayLesson23教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4How'stheweathertodayLesson23

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月20日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，學(xué)生需要能夠正確認(rèn)讀和運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為“How'stheweathertoday?”和“It's...”，學(xué)生需能靈活運(yùn)用進(jìn)行問(wèn)答。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)境理解：學(xué)生需在具體語(yǔ)境中理解并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需克服害羞心理，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)，提高語(yǔ)境理解能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、情景模擬道具、多媒體課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示不同天氣狀況的圖片，如晴天、陰天、雨天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

-提問(wèn)：“Doyoulikesunnyweatherorcloudyweather?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-部分一：詞匯講解

1.教師板書(shū)重點(diǎn)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)，教師檢查。

3.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生理解詞匯的用法。

-部分二：句型講解

1.教師展示例句“How'stheweathertoday?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生模仿例句，用所學(xué)詞匯進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)句型運(yùn)用。

-部分三：情景對(duì)話

1.教師播放一段關(guān)于天氣的對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：?jiǎn)卧~接龍

1.學(xué)生按照順序說(shuō)出一個(gè)關(guān)于天氣的單詞，下一個(gè)學(xué)生需用該單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)始說(shuō)一個(gè)新單詞。

2.教師觀察并糾正發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-活動(dòng)二：猜天氣

1.教師展示一張?zhí)鞖鈭D片，學(xué)生猜測(cè)天氣情況。

2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，如“How'stheweathertoday?”和“It'ssunny/rainy/cloudy...”。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

-活動(dòng)三：制作天氣卡片

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)天氣主題，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型制作一張?zhí)鞖饪ㄆ?，包括天氣圖片、單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話。

3.教師檢查并給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：討論天氣對(duì)生活的影響

1.學(xué)生分組討論，舉例說(shuō)明晴天、陰天、雨天等天氣對(duì)日常生活的影響。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和尊重。

-方面二：討論如何應(yīng)對(duì)不同天氣

1.學(xué)生分組討論，提出應(yīng)對(duì)不同天氣的建議，如晴天穿短袖、雨天帶傘等。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性建議，提高解決問(wèn)題的能力。

-方面三：討論如何用英語(yǔ)描述天氣

1.學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣情況。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如“Myfavoriteweatherissunny.It'ssunnytoday.”。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的相關(guān)資料：收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的圖片、視頻資料，如日出、日落、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等，以豐富學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-國(guó)際氣象組織介紹：介紹世界氣象組織（WMO）及其在天氣預(yù)報(bào)、氣候變化研究等方面的作用，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-天氣預(yù)報(bào)工具：展示現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)工具，如氣象衛(wèi)星、雷達(dá)探測(cè)等，讓學(xué)生了解科技在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《天氣的故事》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的成因和影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《天氣改變世界》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受天氣現(xiàn)象的神奇和威力。

-制作天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，培養(yǎng)對(duì)天氣變化的觀察和記錄能力。

-參觀氣象局：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀缶?，了解氣象觀測(cè)設(shè)備和預(yù)報(bào)流程，讓學(xué)生親身感受氣象工作的魅力。

-開(kāi)展天氣主題班會(huì)：以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為主題，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

-舉辦天氣知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加天氣知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣和了解。

-設(shè)計(jì)天氣主題手抄報(bào)：讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示對(duì)天氣現(xiàn)象的理解和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-創(chuàng)作天氣主題歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與天氣相關(guān)的歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)天氣現(xiàn)象的感悟和情感。

-開(kāi)展戶外觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，如觀察云朵的變化、植物的生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天氣句型：How'stheweathertoday?It's...(形容詞)

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-snowy：雪天的

③重點(diǎn)句型：

-How'stheweathertoday?（今天的天氣怎么樣？）

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/stormy/snowy.（天氣晴朗/下雨/多云/有風(fēng)/暴風(fēng)雨/下雪。）

板書(shū)布局建議：

-中心位置：標(biāo)題“Unit4How'stheweathertoday”

-左側(cè)：天氣詞匯列表

-右側(cè)：天氣句型示例

-下方：圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示不同天氣狀況

-邊緣：與天氣相關(guān)的圖標(biāo)或符號(hào)，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等課后作業(yè)1.完成下列句子，用正確的天氣詞匯填空。

-It's_______today.

-Theskyis_______.

-Weneedan_______umbrella.

答案：1.sunny2.cloudy3.rain

2.用正確的句型回答問(wèn)題。

-Q:How'stheweathertoday?

-A:_______.

答案：It'ssunny/rainy/cloudy/windy...

3.選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Q:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-A:a)Itwillbesunny.b)Itwillbecloudy.c)Itwillbesnowy.

-Answer:b)

4.編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你最喜歡的天氣和為什么。

-A:Doyouhaveafavoriteweather?

-B:Yes,Ido.Myfavoriteweatheris_______because_______.

答案：sunny;it'swarmandsunnyoutside

5.用英語(yǔ)描述你的一天。

-Today,Igotupat7:00.Itwas_______whenIopenedthewindow.Iatebreakfastandthenwenttoschool._______.WhenIgothome,itwas_______.I_______intheevening.

答案：sunny;theskywasclear;cloudy;Ididmyhomework

6.選擇合適的天氣詞匯填空，完成故事。

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Onemorning,hewokeupandsawthatitwas_______.Hefelthappybecausehe_______.Hewenttoschooland_______.Butwhenhecamebackhome,itstartedto_______.

答案：sunny;helovedsunnydays;hehadanEnglishtest;rain

7.編寫(xiě)一段短文，描述你的一天，包括天氣、活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。

-Todaywasa_______day.Igotupat6:30andhadbreakfast.Itwas_______whenIleftthehouse.Atschool,we_______.Intheafte