九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》

內(nèi)容：金屬的物理性質(zhì)；金屬與氧氣、酸、鹽溶液的化學(xué)反應(yīng)；金屬的腐蝕與防護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提高觀察、分析、解決問題的能力；增強(qiáng)對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹立節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬與氧氣、酸、鹽溶液的化學(xué)反應(yīng)原理：通過實(shí)驗(yàn)觀察鐵與氧氣、銅與氧氣、鋅與鹽酸的反應(yīng)，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-金屬活動(dòng)性順序：掌握金屬活動(dòng)性順序表，并能應(yīng)用其判斷金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)情況。

-金屬腐蝕與防護(hù)：理解金屬腐蝕的原理，學(xué)習(xí)常見的金屬防護(hù)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：難點(diǎn)在于學(xué)生需要準(zhǔn)確觀察并描述鐵生銹、銅氧化等現(xiàn)象，并能解釋其化學(xué)原理。

-金屬活動(dòng)性順序的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解不同金屬活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱，以及如何根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測(cè)反應(yīng)結(jié)果。

-金屬腐蝕防護(hù)方法的原理：學(xué)生需要理解電化學(xué)腐蝕和非電化學(xué)腐蝕的區(qū)別，以及如何通過涂層、陰極保護(hù)等方法來防止金屬腐蝕。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作觀察金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就金屬活動(dòng)性順序和金屬腐蝕防護(hù)展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片展示金屬腐蝕現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如金屬活動(dòng)性順序的卡片游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示日常生活中常見的金屬制品圖片，如鐵制家具、鋁制飲料罐等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：“金屬在我們生活中扮演著怎樣的角色？你們知道金屬有哪些性質(zhì)嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“金屬的化學(xué)性質(zhì)”。

2.新課講授

-第一條：金屬與氧氣反應(yīng)

-教師演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。

-分析鐵絲燃燒的化學(xué)原理，講解金屬與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。

-舉例說明銅、鋁等金屬在氧氣中的反應(yīng)。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：金屬與酸反應(yīng)

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鋅片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象。

-講解金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)原理，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響。

-比較不同金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，分析原因。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：金屬腐蝕與防護(hù)

-講解金屬腐蝕的原理，區(qū)分電化學(xué)腐蝕和非電化學(xué)腐蝕。

-介紹常見的金屬防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-通過案例講解如何選擇合適的金屬防護(hù)方法。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)

-學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，預(yù)測(cè)銅、銀與稀硫酸的反應(yīng)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

-記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析結(jié)果，討論金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：金屬腐蝕防護(hù)設(shè)計(jì)

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一種金屬制品的防護(hù)方案，并說明理由。

-分享設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：金屬資源利用和保護(hù)討論

-學(xué)生就金屬資源的利用和保護(hù)展開討論，提出自己的看法和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的可持續(xù)利用，樹立環(huán)保意識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：金屬與氧氣反應(yīng)的原理

-學(xué)生討論鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式，并解釋反應(yīng)條件。

-舉例說明其他金屬在氧氣中反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-第二方面：金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用

-學(xué)生討論如何利用金屬活動(dòng)性順序表判斷金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)。

-舉例說明在實(shí)際問題中如何應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表。

-第三方面：金屬腐蝕防護(hù)方法的評(píng)價(jià)

-學(xué)生討論不同金屬腐蝕防護(hù)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并舉例說明。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的防護(hù)方法。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序和金屬腐蝕防護(hù)的重要性。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)金屬有哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬的物理性質(zhì)

-金屬的導(dǎo)電性：金屬是良好的導(dǎo)電體，廣泛應(yīng)用于電氣設(shè)備和電路中。

-金屬的導(dǎo)熱性：金屬具有良好的導(dǎo)熱性，常用于烹飪器具和散熱器。

-金屬的延展性：金屬可以加工成薄片或細(xì)絲，如金屬板、金屬絲等。

2.金屬與氧氣反應(yīng)

-鐵在氧氣中燃燒：鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，反應(yīng)方程式為4Fe+3O2→2Fe2O3。

-銅在氧氣中氧化：銅在加熱條件下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)方程式為2Cu+O2→2CuO。

-鋁在氧氣中氧化：鋁在空氣中迅速氧化形成一層致密的氧化鋁薄膜，保護(hù)內(nèi)層鋁不被進(jìn)一步氧化。

3.金屬與酸反應(yīng)

-金屬活動(dòng)性順序：金屬與酸反應(yīng)的活潑程度由金屬活動(dòng)性順序決定，位于氫前的金屬能與酸反應(yīng)置換出氫氣。

-鋅與鹽酸反應(yīng)：鋅與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，反應(yīng)方程式為Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑。

-鋁與硫酸反應(yīng)：鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，反應(yīng)方程式為2Al+3H2SO4→Al2(SO4)3+3H2↑。

4.金屬活動(dòng)性順序

-金屬活動(dòng)性順序表：根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的活潑程度，將金屬分為不同活動(dòng)性等級(jí)。

-金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，可以判斷金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)情況。

5.金屬腐蝕與防護(hù)

-金屬腐蝕：金屬在潮濕環(huán)境或與氧氣、酸等物質(zhì)接觸時(shí)，容易發(fā)生腐蝕。

-電化學(xué)腐蝕：金屬在電解質(zhì)溶液中，由于電位差而發(fā)生的腐蝕。

-非電化學(xué)腐蝕：金屬在干燥環(huán)境或與干燥氣體接觸時(shí)，發(fā)生的腐蝕。

-金屬腐蝕防護(hù)方法：

-涂層保護(hù)：在金屬表面涂覆一層防護(hù)層，如油漆、塑料等。

-陰極保護(hù)：通過外加電流，使金屬成為陰極，從而防止腐蝕。

-電鍍：在金屬表面鍍上一層不易腐蝕的金屬，如鍍鋅、鍍鎳等。

6.金屬資源利用和保護(hù)

-金屬資源利用：金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-金屬資源保護(hù)：合理開采、回收利用、減少浪費(fèi)，保護(hù)金屬資源。

-環(huán)保意識(shí)：提高公眾對(duì)金屬資源保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問與回答

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解程度。例如，提問：“鐵在氧氣中燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。”

-學(xué)生回答后，教師及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤或表揚(yáng)正確答案，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

1.2觀察與反饋

-教師在實(shí)驗(yàn)操作過程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生在進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是否正確佩戴實(shí)驗(yàn)器材，是否按照實(shí)驗(yàn)步驟操作。

-對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

1.3小組討論

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-教師在討論過程中，關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

1.4實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。

-教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的不足，給予學(xué)生具體的修改建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)布置

-教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用等。

-作業(yè)內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.2作業(yè)批改

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

-教師關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.3作業(yè)反饋

-教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4作業(yè)輔導(dǎo)

-對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

-教師通過輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)名稱：金屬與氧氣反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察金屬與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)材料：鐵絲、銅片、鋁片、氧氣、酒精燈、集氣瓶等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將鐵絲、銅片、鋁片分別放在集氣瓶中。

2.用酒精燈加熱鐵絲、銅片，觀察現(xiàn)象并記錄。

3.將鋁片暴露在空氣中，觀察現(xiàn)象并記錄。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

1.鐵絲加熱后，表面逐漸變紅，最終燃燒并生成黑色固體。

2.銅片加熱后，表面變黑，生成黑色固體。

3.鋁片在空氣中暴露一段時(shí)間后，表面形成一層白色固體。

-結(jié)論：金屬與氧氣反應(yīng)可以生成金屬氧化物。

2.金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用

-題目：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷以下反應(yīng)是否能夠發(fā)生，并說明理由。

-反應(yīng)1：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

-反應(yīng)2：Ag+HCl→AgCl+H2↑

-反應(yīng)3：Fe+Al2(SO4)3→Fe2(SO4)3+Al

-答案：

-反應(yīng)1：能夠發(fā)生，因?yàn)殇\在金屬活動(dòng)性順序表中位于銅之前。

-反應(yīng)2：不能發(fā)生，因?yàn)殂y在金屬活動(dòng)性順序表中位于氫之后。

-反應(yīng)3：不能發(fā)生，因?yàn)殍F在金屬活動(dòng)性順序表中位于鋁之后。

3.金屬腐蝕防護(hù)設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一種金屬制品的防護(hù)方案，并說明理由。

-金屬制品：鋁制飲料罐

-答案：

-防護(hù)方案：在鋁制飲料罐表面涂覆一層油漆。

-理由：油漆可以隔絕空氣和水分，防止鋁與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)，從而防止腐蝕。

4.金屬資源利用和保護(hù)案例分析

-題目：分析以下案例，提出金屬資源利用和保護(hù)的建議。

-案例描述：某工廠在生產(chǎn)過程中，大量使用鋁材，