河南省鄭州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省鄭州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考歷史試題注意事項:1、本試卷為閉卷考試，考試時間為75分鐘，總分100分；2、請在密封線內(nèi)填寫清楚班級、姓名、考場、考號。3、本試卷分試題卷和答題卡，所有答案全部寫在答題卡上。一、選擇題。1.普魯塔克記述：“屋大維感到非常驚訝，亞歷山大竟然沒有意識到，還有比獲得帝國更加偉大的事情，那就是塑造和完善帝國?！庇纱丝芍蒸斔耍ǎ〢.推崇寡頭政治統(tǒng)治方式 B.強調(diào)羅馬繼承希臘體制C.肯定元首制的歷史貢獻 D.贊揚了亞歷山大的功績【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準確時空是：古代的羅馬。根據(jù)材料“屋大維感到非常驚訝，亞歷山大竟然沒有意識到，還有比獲得帝國更加偉大的事情，那就是塑造和完善帝國”和所學(xué)可知， 屋大維元首政制的創(chuàng)始人，統(tǒng)治羅馬長達40年，是世界歷史上最為重要的人物之一。他在位期間所采取的一系列順乎形勢的內(nèi)外政策，開創(chuàng)了相對安定的政治局面，為帝國初期的繁榮打下基礎(chǔ)，因此可知普魯塔克肯定元首制的歷史貢獻，C項正確；材料未涉及對寡頭政治統(tǒng)治的肯定，排除A項；羅馬并未完全繼承希臘體制，且二者體制并不一樣，排除B項；材料是對屋大維的肯定，不是贊揚亞歷山大，排除D項。故選C項。2.1934年2月，中央蘇區(qū)的消費合作社達到1140個，成為中央蘇區(qū)各區(qū)各鄉(xiāng)普遍的經(jīng)濟組織，自成立以來，“不間斷供給與優(yōu)惠價格滿足了民眾對生活必需品的需求”，部分合作社還提供“免費看病等福利”。這有利于（）A.增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力 B.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線C.推動根據(jù)地土地改革順利實施 D.鞏固無產(chǎn)階級專政【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1934年中國。據(jù)材料“不間斷供給與優(yōu)惠價格……免費看病等福利”可知，通過消費合作社為民眾提供生活必需品和福利，能夠增強黨在蘇區(qū)的影響力和號召力，動員群眾支持革命事業(yè)，從而增強黨在蘇區(qū)的社會動員能力，A項正確；結(jié)合所學(xué)可知，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線通常指國共合作等政治聯(lián)盟，其存在時間為1924—1927年，排除B項；土地改革主要涉及土地分配問題，而消費合作社的功能更多是經(jīng)濟服務(wù)和福利等民生方面的內(nèi)容，排除C項；結(jié)合所學(xué)可知，1934年時，中共尚未建立無產(chǎn)階級專政的國家政權(quán)，且無產(chǎn)階級專政是政治層面的概念，而消費合作社的作用主要體現(xiàn)在經(jīng)濟和社會服務(wù)方面，不能直接說明鞏固無產(chǎn)階級專政，排除D項。故選A項。3.1942年9月，毛澤東在為《解放日報》寫的社論中，借用孫行者化身小蟲戰(zhàn)勝鐵扇公主的故事強調(diào)：“目前我們須得變一變，把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實些，我們就會變成無敵的了?！逼淠康脑谟冢ǎ〢.大力開展大生產(chǎn)運動 B.實行減租減息政策C.貫徹“三三制”原則 D.落實精兵簡政政策【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是1942年（中國）。根據(jù)材料“1942年9月”“把我們的身體變得小些，但是變得更加扎實些，我們就會變成無敵的了”并結(jié)合所學(xué)知識可知，1942年9月，毛澤東在為《解放日報》寫的社論中，借用孫行者化身小蟲戰(zhàn)勝鐵扇公主的故事強調(diào)精兵簡政的重要性，D項正確；大力開展大生產(chǎn)運動是1941年，與材料時間不符，排除A項；實行減租減息政策是1942年，但減租減息政策強調(diào)地主階級地主階級減租減息，旨在減輕農(nóng)民所受的地租和高利貸剝削，同時不改變地主土地所有制，與材料內(nèi)容無關(guān)，排除B項；貫徹“三三制”原則是1940年，與材料時間不符，排除C項。故選D項。4.20世紀初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問題，改良派與革命派展開激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預(yù)備立憲后，改良派稱“旬月之間，薄海內(nèi)外，歡呼慶祝之聲動天地”，梁啟超認為“從此政治革命問題，可告一段落”。這可用于說明當(dāng)時（）A.新政暫時緩和國內(nèi)政治矛盾 B.新政的政治目標已經(jīng)實現(xiàn)C.改良派阻止了革命發(fā)展進程 D.革命派獲得民眾廣泛支持【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：20世紀初（中國）。據(jù)材料可知，晚清政府主動宣布考察憲政，得到改良派的支持，積極擁護清政府的預(yù)備立憲，共同反對革命派。但“皇族內(nèi)閣”出現(xiàn)，意味著清政府的預(yù)備立憲是一場騙局，新政暫時緩和國內(nèi)政治矛盾，A項正確；清政府的預(yù)備立憲是一場騙局，新政也沒有挽救統(tǒng)治危機，政治目標沒有實現(xiàn)，排除B項；新政的確是清廷通過改革自救的手段，但該表述不能表達材料主旨，革命派通過與改良派的論戰(zhàn)，宣傳了革命主張，促進革命形勢發(fā)展，排除C項；材料沒有涉及民眾對革命派的態(tài)度，且革命派沒有獲得民眾廣泛支持，排除D項。故選A項。5.賈誼曾說“俗吏之所務(wù)，在于刀筆筐篋”。在出土漢簡中，也有記錄吏員考核的文書，上面記載有“能書、會計、治官民，頗知律令”的文字。這可以看出西漢吏員任用注重（）A.倫理道德 B.文字技巧 C.法律知識 D.專業(yè)技能【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。賈誼的話以及出土的漢簡記錄反映了西漢時期吏員考核注重的是他們的實際工作能力，包括書寫、會計、治理、法律知識等方面的專業(yè)技能。D項正確；倫理道德在材料中未明確提及，排除A項；雖然“能書”涉及文字技巧，但更側(cè)重于專業(yè)技能，且“會計、治官民，頗知律令”更強調(diào)實際能力，不完全等同于文字技巧，排除B項；雖然“頗知律令”涉及法律知識，但并非賣員任用的主要標準，且“能書、會計、治官民”更側(cè)重于專業(yè)技能，排除C項。故選D項。6.據(jù)下圖可知，漢唐時期（）A.納入巡視對象官員群體不斷擴大B.監(jiān)察機構(gòu)的職責(zé)限于巡視地方官吏C.地方行政權(quán)力呈現(xiàn)不斷強化趨勢D.決策、執(zhí)行、監(jiān)察的權(quán)力系統(tǒng)已確立【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢唐時期（中國）。從圖中可以清晰地看到，漢代刺史的巡視對象是“二千石（官）”，即地方主官；隋代司隸的巡視對象是“品官”，范圍有所擴大；唐代御史與諸使的巡視對象是“官人”，從整體趨勢來看“從流內(nèi)品官到內(nèi)外官吏”，巡視對象的范圍進一步擴大，這表明納入巡視對象的官員群體在漢唐時期是不斷擴大的，A項正確；圖中所展示的監(jiān)察對象并非僅限于地方官吏，還有其他官員，所以“監(jiān)察機構(gòu)的職責(zé)限于巡視地方官吏”這一說法錯誤，排除B項；材料主要體現(xiàn)的是監(jiān)察制度中巡視對象的變化，不能直接得出地方行政權(quán)力不斷強化的趨勢，排除C項；材料中并未提及決策、執(zhí)行、監(jiān)察的權(quán)力系統(tǒng)已確立的相關(guān)內(nèi)容，排除D項。故選A項。7.秦政權(quán)制定多種律令來保障文書的制作、傳遞與保存、其中文書制作的格式和規(guī)范稱為“式”。例如，里耶秦簡中的行政文書，就嚴格遵循了“式”的要求。“式”的推行說明秦代（）A.統(tǒng)一了文字度量衡 B.依靠嚴刑峻法統(tǒng)治C.文書行政的標準化 D.地方治理日趨完善【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦代（中國）。據(jù)材料可知，秦政權(quán)制定的“式”作為文書制作的格式和規(guī)范，里耶秦簡中的行政文書嚴格遵循“式”的要求，這說明了秦代文書行政的標準化，C項正確；統(tǒng)一文字度量衡主要是在文字、長度、容量和重量等方面的統(tǒng)一，與“式”所體現(xiàn)的文書制作格式和規(guī)范不是同一范疇，排除A項；“式”的推行重點在于規(guī)范文書行政，而非強調(diào)嚴刑峻法統(tǒng)治，排除B項；“式”不僅僅針對地方的治理，且材料中不能看到不斷完善的趨勢，排除D項。故選C項。8.唐代宗大歷初年，國子司業(yè)歸崇敬上疏提出，明經(jīng)科考試“不求其文義，及第先取于帖經(jīng)”，士子為了應(yīng)試，多死記硬背儒家經(jīng)典，不從師不問道，遂使“專門業(yè)廢”“傳受義絕”。其所強調(diào)的是（）A.明經(jīng)科考試改革的必要性 B.復(fù)興儒學(xué)的緊迫性C.進士科考試內(nèi)容的合理性 D.官學(xué)教育的重要性【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料“明經(jīng)科考試‘不求其文義，及第先取于帖經(jīng)’，士子為了應(yīng)試，多死記硬背儒家經(jīng)典，不從師不問道，遂使‘專門業(yè)廢’‘傳受義絕’?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，所謂帖文，又稱帖經(jīng)，主要考經(jīng)文的記憶，及第是指科舉考試考中。明經(jīng)科考試，側(cè)重考查識記背默的內(nèi)容，這不利于對學(xué)問的深入研究和思考，機械默寫使得學(xué)問逐漸走向僵化，故材料所述強調(diào)的是明經(jīng)科考試改革的必要性，A項正確；明經(jīng)科考試內(nèi)容依然屬于儒家思想的范疇，并非復(fù)興儒學(xué)，排除B項；材料的主旨信息是在闡述明經(jīng)科考試的弊端，并沒有提到進士科考試的內(nèi)容，排除C項；材料未涉及官學(xué)教育和民間教育的內(nèi)容，排除D項。故選A項。9.西周時期，國人可以對軍國大事發(fā)表意見，甚至能夠影響國君廢立，但不能改變宗主世襲制，更換國君不過是更換宗主。這說明西周（）A.軍國大事取決于國人 B.血緣政治色彩濃厚C.王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合 D.宗法制度遭到破壞【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。據(jù)材料可知，西周時期，國人雖能對軍國大事發(fā)表意見，甚至影響國君廢立，但不能改變宗主世襲制，更換國君也只是更換宗主，這說明即使國君可能因國人的意見而被更換，但新立的國君依然是基于血緣關(guān)系的繼承，維護了血緣政治的傳統(tǒng)，說明血緣政治色彩濃厚，B項正確；“軍國大事取決于國人”說法錯誤，國人雖能發(fā)表意見并產(chǎn)生一定影響，但最終決定權(quán)不在國人，排除A項；材料中并未體現(xiàn)王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容，排除C項；材料表明宗法制度在當(dāng)時依然發(fā)揮著重要作用，并非遭到破壞，排除D項。故選B項。10.赦書是朝廷頒布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦書由書吏抄錄多有差錯，致使地方州縣“錯認刑名，失行恩賞”，遂下詔“自今赦書，令刑部摹印頒行”。由此赦書“勒楷書寫本”，經(jīng)勘讀后雕版“印造發(fā)遞”。此舉有助于（）A.擴大朝廷政令推行范圍 B.提高國家行政管理能力C.強化地方民眾法律意識 D.完善朝廷文書傳遞體系【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。赦書是朝廷頒布赦令的文告，材料提到赦書抄錄多有差錯，導(dǎo)致地方官員在落實頒布赦令時，存在失當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，故令刑部摹印頒行，赦書更加規(guī)范化和準確化，有利于政令的傳遞，上下一體，減少失誤，故此舉有利于提高國家的行政管理能力，B項正確；材料的主旨信息是赦令更加規(guī)劃化，其推行范圍并未因此擴大，排除A項；材料未提及民眾法律意識的高低，赦令的規(guī)范有利于地方官員的落實和管理，排除C項；“完善”的表述太過絕對，且材料并非強調(diào)赦書的傳遞程序，而是內(nèi)容的規(guī)范，排除D項。故選B項。11.古姆諾帕里亞節(jié)起源于公元前7世紀中葉，是斯巴達城邦為紀念戰(zhàn)爭勝利而創(chuàng)設(shè)的重要節(jié)日，在每年最炎熱的7月舉行，歷時數(shù)天。這期間，人們吟唱頌歌以紀念眾神和斯巴達英雄，還舉行少年和成人的體育表演。據(jù)此可知，該節(jié)慶有助于斯巴達（）A.維護民主政治穩(wěn)定 B.繁榮城邦經(jīng)濟C.凝聚城邦公民意志 D.形成多神崇拜【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（斯巴達）。根據(jù)材料可知，古姆諾帕里亞節(jié)期間，人們吟唱頌歌以紀念眾神和斯巴達英雄，還舉行少年和成人的體育表演，舉行這樣一些公共節(jié)日，塑造公民的共同經(jīng)歷和情感，有利于增強公民集體意識，維護城邦團結(jié)，凝聚城邦公民意志，C項正確；斯巴達并沒有建立民主政治，排除A項；舉行這樣一些公共節(jié)假日，并不能直接繁榮城邦經(jīng)濟，排除B項；多神崇拜在斯巴達早已有之，并非通過節(jié)假日來形成多神崇拜，因果顛倒，排除D項。故選C項。12.史載：“（西）漢成帝初置尚書五人，其一人為仆射，四人分為四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡國二千石），民曹（主凡吏民上書），客曹（主外國夷狄）。后又置三公曹（主斷獄），是為五曹?！庇纱丝芍ǎ〢.尚書臺正式確立為新行政中樞 B.漢成帝開始設(shè)立中朝削弱相權(quán)C.尚書各曹掌握朝廷的重要職能 D.尚書仆射控制中朝威脅到皇權(quán)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料可知，五曹分別主公卿、主郡國二千石、主凡吏民上書、主外國夷狄、主斷獄，分別負責(zé)具體政務(wù)，反映了尚書各曹掌握朝廷的重要職能，C項正確；漢成帝時期的尚書臺屬于秘書機構(gòu)，還未正式確立為新行政中樞，排除A項；漢武帝時期設(shè)立中朝以削弱相權(quán)，排除B項；材料表明尚書各曹掌握朝廷的重要職能，但未體現(xiàn)對皇權(quán)的影響，排除D項。故選C項。13.有學(xué)者指出，中華文化認同的形成需要三個條件：經(jīng)濟政治基礎(chǔ)、天下一家的觀念和代代相承的教育體系。據(jù)此理論，秦代推動中華文化認同形成的措施是（）A.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 B.焚燒詩書、嚴刑酷法C.“以吏為師、以法為教” D.建立完善的戶籍制度【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可以得出準確時空是秦朝（中國）。根據(jù)“推動中華文化認同”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，秦朝統(tǒng)一后統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡，這強化了當(dāng)時民眾對秦的認同，推動了中華文化認同的形成，A項正確；焚燒詩書、嚴刑酷法強化了秦王朝的統(tǒng)治，但沒有推動文化認同，反而形成暴政，排除B項；“以吏為師、以法為教”也是為了強化對秦朝的統(tǒng)治，并沒有推動文化認同，排除C項；建立戶籍制度是為了加強對人民的控制，而非推動文化認同，排除D項。故選A項。14.公元前340年，雅典發(fā)生了一起引人注目的案件，一位下層女子因被指控褻瀆神靈而面臨死刑判決。然而，在辯護人的巧妙辯護中，他以動情的言辭將被告比作古希臘美麗女神阿芙羅狄忒的弟子，這一比喻深深觸動了陪審團的心弦。最終，陪審法庭通過投票判決該女子無罪。這一案件最能反映出古代雅典（）A.民主原則靈活性 B.法律制度的嚴苛性C.宗教崇拜的普遍性 D.司法審判的公正性【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（希臘）。根據(jù)材料信息可知，此案中，陪審團能夠聽取辯護人的言辭并據(jù)此改變判決，顯示了雅典民主制度中司法審判具有一定的靈活性和人性化考慮，不完全拘泥于法律條文。這與辯護人的成功辯護和陪審團的最終判決相吻合，A項正確；雖然案件最初按照法律應(yīng)判處死刑，但陪審團的最終判決并未體現(xiàn)法律制度的嚴苛性，反而展示了法律執(zhí)行中的靈活與變通，排除B項；雖然案件涉及褻瀆神靈，但辯護人的比喻主要是為了打動陪審團，而非直接反映宗教崇拜的普遍性，排除C項；雖然陪審法庭的判決可能被視為公正的，但此案更多地反映了民主制度的靈活性和陪審團受情感影響的可能性，而非司法審判的公正性，排除D項。故選A項。15.847年西法蘭克王國頒布的《麥爾森法令》規(guī)定：“每個自由人必須按照他的意愿從我們或我們的忠臣中，選擇一個領(lǐng)主?！边@一規(guī)定反映了當(dāng)時西法蘭克王國（）A.封建領(lǐng)主制的加強 B.奴隸制度的復(fù)興C.民主制度的初步建立 D.中央集權(quán)的鞏固【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：847年西法蘭克王國。法令要求自由人選擇領(lǐng)主，這強化了領(lǐng)主對土地的控制和對依附者的管理，體現(xiàn)了封建領(lǐng)主制的加強，A項正確；奴隸制度的復(fù)興與中世紀歐洲歷史不符，奴隸制度在此時已逐漸衰落，排除B項；中世紀歐洲并非民主制度，排除C項；中央集權(quán)的鞏固與材料內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)，材料未提及中央集權(quán)，排除D項。故選A項。16.下表為河間獻王劉德(前155年—前130年)諸子侯國情況。這反映了（）侯國阿武侯國、州鄉(xiāng)侯國參戶侯國、成平侯國、廣侯國、藍胥侯國、重侯國、沈陽侯國萎侯國管轄權(quán)歸屬涿郡渤海郡平原郡A.地方行政職權(quán)的擴大 B.中樞權(quán)力機構(gòu)的不斷調(diào)整C.郡國并行體制的消亡 D.中央加強對諸侯國的控制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是西漢時期的中國。根據(jù)材料可知，河間獻王諸子封為侯國，并屬某郡管轄，這反映了中央政府逐步加強對諸侯國的管理和控制，旨在削弱諸侯王的勢力，強化中央集權(quán)，D項正確；材料反映的是中央集權(quán)的加強而非地方行政職權(quán)的擴大，排除A項；材料主要體現(xiàn)的是中央對諸侯國管理方式的變化，而非中央政府內(nèi)部權(quán)力結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，排除B項；王國和侯國名義上仍然長期存在，說明郡國并行制并未完全廢除，排除C項。故選D項。17.“革故鼎新”一詞出自《易經(jīng)·雜卦》，意為“革除舊的，建立新的”?！伴_物成務(wù)”一詞出自《易經(jīng)·系辭上》，意為“通曉萬物的道理并按此行事”。在百家爭鳴的過程中，這些思想被不同學(xué)派吸收借鑒。其中比較有代表性的依據(jù)是（）A.荀子認為“天行有常，不為堯存，不為桀亡”B.墨子呼吁“得意賢士不可不舉，不得意賢士不可不舉”C.商鞅宣揚“治世不一道，便國不法古”D.莊子感嘆“吾生也有涯，而知也無涯”【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是正向題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期。依據(jù)材料概況可知：“革故鼎新”一詞出自《易經(jīng)·雜卦》，意為“革除舊的，建立新的”?！伴_物成務(wù)”一詞出自《易經(jīng)·系辭上》，意為“通曉萬物的道理并按此行事”，其中商鞅宣揚“治世不一道，便國不法古”，表達了商鞅的改革思想，即治理國家不應(yīng)拘泥于一種方法，為了國家的便利和強盛，可以不遵循古代的法規(guī)和方法，與“革故鼎新”中的“革除舊的，建立新的”是契合的，C項正確；荀子認為“天行有常，不為堯存，不為桀亡”強調(diào)的是自然規(guī)律性和客觀性，排除A項；墨子呼吁“得意賢士不可不舉，不得意賢士不可不舉”主要涉及的是人才的舉薦，排除B項；莊子感嘆“吾生也有涯，而知也無涯”，反映的是莊子對生命和知識的看法，排除D項。故選C項。18.下表所示為左宗棠與李鴻章關(guān)于創(chuàng)辦學(xué)堂的部分觀點。據(jù)此可知，洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦（）左宗棠在給沈葆楨的信中寫道：“今船局藝堂（福州船政學(xué)堂）既有明效，以中國聰明才力，兼收其長，不越十年，海上氣象一新，鴉片之患可除，國恥足以振。”李鴻章在關(guān)于北洋武備學(xué)堂的奏折中寫道：“我非盡敵之長，不能制敵之命，故居今日而言武備，當(dāng)以其人之道，還治其人?！盇.體現(xiàn)出“師夷之長技以制夷”的思想B.實現(xiàn)了晚清學(xué)制的變革C.迎合了當(dāng)時“實業(yè)救國”的時代思潮D.旨喚醒民眾救亡意識【答案】A【解析】本題是單類型單選題，據(jù)題干可知是推斷題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是洋務(wù)運動時期。根據(jù)材料“兼收其長，不越十年，海上氣象一新，鴉片之患可除，國恥足以振”“當(dāng)以其人之道，還治其人”可知，洋務(wù)派創(chuàng)辦新式學(xué)堂的目的是“師夷長技以制夷”，A項正確；僅是洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦并不可能實現(xiàn)學(xué)制的變革，排除B項；“實業(yè)救國”思潮興起于19世紀末，排除C項；材料并未涉及民眾的救亡意識，排除D項。故選A項。19.下面西周制度示意圖中，①②③應(yīng)填寫的分別是（）A.宗法制、分封制、禮樂制 B.分封制、宗法制、禮樂制C.分封制、禮樂制、宗法制 D.禮樂制、宗法制、分封制【答案】B【解析】本題是組合型選擇題。時空是：西周時期（中國）。據(jù)題干圖示，并結(jié)合所學(xué)知識可知，西周通過分封制確立與各級貴族的政治隸屬關(guān)系，①為分封制；通過血緣關(guān)系維護貴族集團內(nèi)部關(guān)系，②為宗法制；通過禮樂制維護宗法分封的等級秩序，③為禮樂制，因此B項正確；排除A、C、D項。故選B項。20.據(jù)圖可推知，分封制（）西周分封遷徙示意圖A.鞏固中央集權(quán) B.助推文化認同 C.緩和貴族矛盾 D.維護等級秩序【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是西周時期中國。據(jù)材料可知，西周推行分封過程中，伴隨著人口遷移，人口遷移以都城鎬京為中心逐步向周邊地區(qū)擴散，這樣的人口遷移方向說明相關(guān)諸侯國的文化受中央影響大，容易形成共同的文化認同，B項正確；據(jù)材料無法看出分封制起到鞏固中央集權(quán)的作用，而且先秦時期我國政權(quán)尚未實現(xiàn)中央集權(quán)，排除A項；僅憑材料信息無法得出分封制緩和了貴族矛盾，排除C項；維護等級秩序的是禮樂制，不是分封制，排除D項。故選B項。21.談及選官制度，董仲舒向漢武帝進諫：“夫長吏多出于郎中、中郎……累日以取貴，積久以致官，是以廉恥貿(mào)亂，賢不肖渾淆，未得其真。臣愚以為使諸列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，……量材而授官，錄德而定位，則廉恥殊路，賢不肖異處矣。”董仲舒意在（）A.說明當(dāng)時的官吏道德淪喪 B.建議漢武帝改革選官制度C.肯定征辟制度的積極作用 D.主張將選官權(quán)力收歸中央【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目的題，時空是西漢時期。根據(jù)材料“臣愚以為使諸列侯、郡守、二千石各擇其吏民之賢者，……量材而授官，錄德而定位，則廉恥殊路，賢不肖異處矣”及所學(xué)可知，西漢時期，董仲舒針對以前選官制度的弊端，向漢武帝進言，令地方長官向中央推舉人才的主張，并且有賞有罰，說明董仲舒意在建議統(tǒng)治者改革用人制度，B項正確；材料無法直接得出官吏道德淪喪的結(jié)論，表述不準確，排除A項； 征辟制是漢代擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。選項與題意無關(guān)，排除C項；材料并未涉及選官權(quán)力收歸中央的相關(guān)信息，題干強調(diào)的是地方向中央舉薦人才，排除D項。故選B項。22.唐初，尚書仆射官居從二品，高于中書令、門下侍中，在政事堂議事時尚書仆射的意見往往會成為主流意見。高宗時，尚書仆射如不加“同中書門下三品”銜，則不得參與議政，從此政事堂內(nèi)三省長官平列，無高低之分。唐朝這一制度創(chuàng)新（）A.擴大尚書仆射的權(quán)力 B.消除了統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾C.調(diào)整了中央決策機制 D.形成三省分理具體政務(wù)慣例【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是唐朝時期中國。據(jù)所學(xué)可知，隋唐時期的三省體制涉及國家中樞權(quán)力決策，據(jù)材料可知，唐初尚書省長官在三省中地位最高，唐高宗時期三省長官地位是平等的，由此可見，唐初至唐高宗時期，中央決策機制進行了調(diào)整，C項正確；據(jù)材料可知，到唐高宗時，尚書仆射的權(quán)力相對減小，排除A項；消除了說法絕對化，排除B項；據(jù)材料無法得出唐朝三省體制形成分理具體政務(wù)慣例，材料反映了唐初到唐高宗時期中央決策機制得到調(diào)整，排除D項。故選C項。23.中世紀晚期，英國破壞航道行為頻發(fā)，河道治理舉措之一是權(quán)利人依法向國王或議會提交請愿，通過請愿、調(diào)查、立法等程序，展現(xiàn)了民眾、國王、議會三者互動的加強。這說明英國（）A.國家治理具有法治化特征 B.天賦人權(quán)思想影響社會變革C.航海技術(shù)得到了明顯提高 D.近代民主政治得以初步確立【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：中世紀晚期的英國。根據(jù)材料概況可知：從對河道的治理可以看出需通過請愿、調(diào)查、立法等程序，且要依法項國王或議會提交請愿，表明國家治理具有法治化特征，A項正確；材料未涉及權(quán)利的主體問題，排除B項；材料未涉及航海技術(shù)的問題，排除C項；此時英國尚未確立民主政治，排除D項。故選A項。24.唐代由尚書省六部通過寺監(jiān)和州縣維持國家正常運行，由御史臺三院（臺院、殿院、察院）通過中央直貫基層的使職系統(tǒng)對政務(wù)運行中出現(xiàn)的違反律令的犯罪行為進行糾核，即“臺省”并列。據(jù)此可知，唐代（）A.權(quán)力制衡特征明顯 B.“臺省”平行和平等C.行政效率得到提高 D.特務(wù)統(tǒng)治色彩明顯【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是唐朝時期。材料“通過中央直貫基層的使職系統(tǒng)對政務(wù)運行中出現(xiàn)的違反律令的行為進行糾核，即‘臺省’并列”體現(xiàn)出御史臺三院對尚書省六部的政務(wù)運行進行制約,有權(quán)力制衡的特征，A項正確；據(jù)材料可知，御史臺的主要職能為監(jiān)察,無法看出其地位和三省平等，排除B項；材料“對政務(wù)運行中出現(xiàn)的違反律令的行為進行糾核”主要針對的是犯罪行為，無法看出效率是否提高，排除C項；尚書省六部和御史臺三院都不是特務(wù)機構(gòu)，不能說明特務(wù)統(tǒng)治色彩明星，排除D項。故選A項。25.秦朝實行“自言”制度，百姓可以向官府表達正常訴求?！白匝浴睕]有性別上的限制，“自言”的對象一般為當(dāng)?shù)氐目h官或上級官吏，內(nèi)容涉及貪腐監(jiān)督與治理、徭役征發(fā)、墾田等事宜。據(jù)此可知，秦朝“自言”制度（）A.瓦解了傳統(tǒng)等級制度 B.利于提升基層治理能力C.使官僚政治趨于成熟 D.進一步完善了地方自治【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。據(jù)材料可知，秦朝時期，百姓可以就當(dāng)?shù)氐目h官或上級官吏的情況，向官府表達正常訴求，內(nèi)容涉及貪腐監(jiān)督與治理、徭役征發(fā)、墾田等事宜，有利于加強對地方的監(jiān)督，提升基層治理的能力，B項正確；瓦解了傳統(tǒng)等級制度，不符合歷史事實，排除A項；材料描述的是加強基層治理，而非官僚政治，排除C項；材料描述的是監(jiān)督，而非地方自治，排除D項。故選B項。26.唐朝的錦袍是皇室特有之物。唐朝皇帝常對有功的文臣武將“賜以錦袍金帶”；對于周邊來朝的蕃國，唐朝政府往往也回贈以錦袍、金帶。唐朝皇帝賜錦袍反映了（）A.華夷一體的政治文化理念 B.宮廷恩賜和君臣倫理秩序C.唐人生活富足和觀念開放 D.中原正統(tǒng)和儒家禮儀觀念【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是唐朝時期。根據(jù)材料及所學(xué)可知，錦袍并非一般的衣物，而是皇室特有，賜錦袍象征皇室的恩寵；有功的文武大臣和蕃國首領(lǐng)對皇帝而言都是重要的臣子，唐朝皇帝向他們賜予錦袍以此顯示君臣倫理秩序，B項正確；賜予錦袍的禮制并非單獨針對少數(shù)民族首領(lǐng)，材料體現(xiàn)不出華夷一體的政治文化理念，排除A項；材料未涉及唐人生活富足和觀念開放的相關(guān)信息，與題意無關(guān)，排除C項；唐朝皇帝也向周邊來朝的蕃國賜錦袍，說明錦袍與中原正統(tǒng)觀念無必然聯(lián)系，排除D項。故選B項。27.貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每夜恒思百姓間事，或至夜半不寐。唯恐都督、刺史堪養(yǎng)百姓以否……朕居深宮之中，視聽不能及遠，所委者惟都督、刺史。此輩實治亂所系，尤須得人?！边@主要體現(xiàn)了（）A.統(tǒng)治者憂慮地方官吏信息蒙蔽 B.唐朝內(nèi)輕外重的政治格局C.地方行政體制建設(shè)的重要內(nèi)容 D.地方吏治關(guān)系國家的安定【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)材料概括主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料概括可知：材料反映的是唐太宗認為自己身居宮中，信息來源于地方官員，所以在選取人員上必須慎重，體現(xiàn)了地方吏治關(guān)系國家的安定，D項正確；材料反映的不是憂慮地方官吏信息蒙蔽，而是地方官員是否愿意為皇帝傳達有效信息，排除A項；材料未反映不重視中央的治理，排除B項；材料反映的是要注重官員的選拔而非地方行政體制的改革，排除C項。故選D項。28.下表是秦漢公文大體分類及主要形式。可見，秦漢時期（）分類主要形式御用公文制、詔、策、敕(戒)書等官僚奏疏章、奏、表、駁議等行移公文檄書、書、府書、記、愛書、變事書、奔命書、報書、舉書、劾狀等管理公文吏卒名籍、病卒名籍、日跡簿、受奉名籍、錢谷出入簿、文書收發(fā)記錄、財務(wù)登記簿等A.官員文化水平較高 B.君主專制統(tǒng)治效能加強C.地方行政效率低下 D.行政事務(wù)運作比較規(guī)范【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦漢（中國）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，秦漢公文分類處理，主要形式多種多樣，相關(guān)事務(wù)均有具體對應(yīng)的文書，表明秦漢時期行政事務(wù)運作比較規(guī)范，D項正確；公文是行政事務(wù)運作的保證，體現(xiàn)不出官員文化水平較高，排除A項；材料室對于具體公文的運用，材料無法體現(xiàn)君主專制統(tǒng)治效能加強，排除B項；材料沒有地方行政效率低下的相關(guān)信息，且秦漢的行政效率均有加強，排除C項。故選D項。29.魏晉時期的察舉采取考試方法為普通士人保留了一條進身之路，高門子弟很少屈尊接受察舉。但在南朝時期，他們態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，紛紛參加考試，秀才一科充斥著高門才子。由此可知當(dāng)時（）A.中樞機構(gòu)遭到士族壟斷 B.選官缺乏選賢任能精神C.社會階層流動日益停滯 D.專制集權(quán)程度有所強化【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：魏晉南北朝時期的中國。根據(jù)材料中“在南朝時期，他們態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，紛紛參加考試，秀才一科充斥著高門才子”可知，兩晉南朝時期，選官權(quán)逐漸集中到中央，這反映了官吏選拔的集權(quán)化趨勢，D項正確；材料未涉及中樞機構(gòu)，排除A項；據(jù)材料“紛紛參加考試”可知，重視考查才能，體現(xiàn)了選賢任能，排除B項；據(jù)材料“魏晉時期的察舉采取考試方法為普通士人保留了一條進身之路”可知，寒門子弟也有機會參與選官，南朝時期門閥士族走向衰落，寒門庶族日益崛起，“社會階層流動日益停滯”也不符合史實，排除C項。故選D項。30.公元前350年秦孝公命商鞅進行第二次變法。此間，太子觸犯新法，商鞅于是以劓刑和墨刑分別處罰了太子的老師公子虔和公孫賈。商鞅此舉意在（）A.增強民眾對新政的認同感 B.促進秦國軍事力量的增強C.保證變法措施的順暢施行 D.維持政治格局的相對平衡【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：公元前350年（中國）。據(jù)本題材料概括得出結(jié)論是：商鞅對觸犯新法的太子進行了懲處，這是為了震懾那些反對新法的舊貴族，讓新法能推行的更順利，C項正確；商鞅這樣做針對的是舊貴族，而不是針對民眾，因而不是為了增強民眾對新政的認同感，排除A項；這種針對舊貴族的做法，也不是為了促進秦國軍事力量的增強。這種做法顯然是為了打壓舊貴族的勢力，目的自然不是為了維持政治格局的相對平衡，排除D項。故選C項。二、材料分析題31.閱讀材料，完成下列要求。材料一局部的郡縣制出現(xiàn)在春秋末年。秦始皇對舊六國的遺產(chǎn)進行重新規(guī)劃，實現(xiàn)全面的郡縣制。但是，分封子弟作為屏藩拱衛(wèi)王室的思想始終存在，漢晉就發(fā)生了封建制的回光返照，使郡縣制度嚴重變形。東漢末年為鎮(zhèn)壓黃巾起義，派九卿出任地方州牧，州牧以監(jiān)察官兼管了地方的兵權(quán)、財權(quán)和行政權(quán)，于是州成了郡的上一級機構(gòu)，兩級制政區(qū)轉(zhuǎn)化為三級制。隋統(tǒng)一中國后，全國存190郡，1255縣。唐朝開國之后，郡又被改名為州。材料二元朝建國后，在中央立中書省。省臣被派往地方執(zhí)政，稱為行中書省事。行中書?。ê喎Q“行省”）成為地方行政區(qū)劃的名稱。忽必烈滅宋前后，陸續(xù)設(shè)立河南、江浙、江西、湖廣、陜西、四川、遼陽、甘肅、云南等行省。以后，元成宗大德年間又在和林設(shè)嶺北行省，合共十個行省。行省下設(shè)路、府、州、縣。行省制度為后世長期沿用，是我國行政區(qū)劃和政治制度沿革史上的一個重要的事件。（1）根據(jù)材料一，概括春秋到唐代地方行政區(qū)劃制度的演變。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析元朝實行行省制度的積極影響?！敬鸢浮浚?）演變：春秋時期沿襲分封制；春秋末年出現(xiàn)郡縣制；秦統(tǒng)一六國后在全國推廣郡縣制；西漢實行郡國并行制；東漢末年實行州郡縣制；隋朝又恢復(fù)郡縣制；唐朝改郡為州，實行州縣制。（2）影響：加強了中央集權(quán)（或加強了對地方的控制）；鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；促進了邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治經(jīng)濟和文化的發(fā)展；提高了行政效率；是我國省制的開端，對后世影響深遠（或為后世所沿用）?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類材料分析題。時空是春秋至唐朝（中國）。根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時期沿襲西周的分封制；根據(jù)材料“局部的郡縣制出現(xiàn)在春秋末年”得出，春秋末年出現(xiàn)郡縣制；根據(jù)材料“秦始皇對舊六國的遺產(chǎn)進行重新規(guī)劃，實現(xiàn)全面的郡縣制”得出，秦統(tǒng)一六國后在全國推廣郡縣制；根據(jù)材料“漢晉就發(fā)生了封建制的回光返照”和所學(xué)知識可知，西漢實行郡國并行制；根據(jù)材料“東漢末年……兩級制政區(qū)轉(zhuǎn)化為三級制”得出，東漢末年實行州郡縣制；根據(jù)材料“隋統(tǒng)一中國后，全國存190郡，1255縣”得出，隋朝又恢復(fù)郡縣制；根據(jù)材料“唐朝開國之后，郡又被改名為州”得出，唐朝改郡為州，實行州縣制?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空元朝（中國）。根據(jù)材料“省臣被派往地方執(zhí)政，稱為行中書省事”和所學(xué)知識得出，加強了中央集權(quán)（或加強了對地方的控制）；根據(jù)材料“陸續(xù)設(shè)立河南、江浙、江西、湖廣、陜西、四川、遼陽、甘肅、云南等行省”得出，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；根據(jù)材料“行省制度為后世長期沿用，是我國行政區(qū)劃和政治制度沿革史上的一個重要的事件”得出，是我國省制的開端，對后世影響深遠；根據(jù)所學(xué)知識可知，元朝行省制有利于促進了邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治經(jīng)濟和文化的發(fā)展；提高了行政效率。32.閱