Unit3AmazinganimalsPartBLetstalk（教案）-人教PEP版級上冊

Unit3Amazinganimals第四課時PartBLet’stalk&Playwithhandshadows授課名稱Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk&Playwithhandshadows語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時屬于本單元的PartB部分，主要圍繞著子任務(wù)“Whatwildanimalsdoyouknow?”展開，教材先通過MissWhite帶領(lǐng)幾個學(xué)生一起去動物園，觀察野生動物的場景呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，接著學(xué)生向MissWhite詢問動物園里近處和遠(yuǎn)處的動物是什么，MissWhite邊觀察邊回答動物的名稱。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)教材結(jié)合圖片、音頻和視頻觀看活動了解語篇內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的核心語言What’sthis/that?It’s...詢問及回答近處或遠(yuǎn)處的動物和物品，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動物，把動物當(dāng)成自己的朋友進(jìn)行相處。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本節(jié)課的內(nèi)容屬于小學(xué)生日常對話，通過對上節(jié)課的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本節(jié)課的話題，學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容，感知核心句型What’sthis/that?It’s...學(xué)習(xí)新單詞：go，zoo，fox，Miss，panda，cute的語境中的語用和語義，然后通過不同形式的朗讀，角色扮演，復(fù)述鞏固核心語言，最后通過Playwithhandshadows一起做關(guān)于動物的游戲，了解我們的動物朋友，拓展語言的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，了解動物的情感。教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過圖片和在教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解新句子Let’sgotothezoo！What’sthis/that?It’s...；理解單詞go，zoo，fox，Miss，panda，cute的語用和語義，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）2.能聽看懂手勢，并模仿“Playwithhandshadows”部分的例子做出相應(yīng)的動作，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，了解動物的情感。（應(yīng)用實(shí)踐）3.簡要了解學(xué)生是否喜歡動物及喜歡動物的原因，培養(yǎng)學(xué)生能正確樹立愛護(hù)動物，保護(hù)動物的價(jià)值觀。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文對話大意，能朗讀和表演對話內(nèi)容，能在實(shí)際情景中運(yùn)用核心句型：What’sthis/that?It’s...詢問和回答近處、遠(yuǎn)處的物品和動物。教學(xué)難點(diǎn)：弄清“this”和“that”的區(qū)別，理解它們的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)1.能夠通過圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解新句子Let’sgotothezoo！What’sthis/that?It’s...理解單詞go，zoo，fox，Miss，panda，cute的語用和語義，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。（學(xué)習(xí)理解）1.教師事先準(zhǔn)備好一個箱子，箱子里面放著各種玩具動物。教師取出一只玩具狗，將玩具放在一個學(xué)生手中，向?qū)W生提問，學(xué)生回答。隨后拿出其他玩具動物，用同樣的方式找學(xué)生問答。T:Doyouhaveapet?S1:Yes,Ihaveadog.Ilikemydog.T:Doyouhaveapet?S2:Yes,Ihaveacat.Ilikemycat.…2.教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，并板書本課所學(xué)的新句型和重點(diǎn)句型：Let’sgotothezoo！Great!What’sthis/that?It’s...接著對句型進(jìn)行講解，稍后強(qiáng)調(diào)“What’sthis?”與“What’sthat?”的含義及區(qū)別。即當(dāng)詢問的事物離我們近時，就用“What’sthis?”；相反則用“What’sthat?”。且這兩個問句的答句都是“It’sa/an...”。3.教師領(lǐng)著學(xué)生對句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生熟練掌握單詞go，zoo，fox，Miss，panda，cute的詞形和意義，并能正確發(fā)音。給學(xué)生安排領(lǐng)讀、齊讀等學(xué)習(xí)活動。4.教師利用課件呈現(xiàn)出動物園里獅子、狐貍、熊貓等野生動物的圖片，展開不同的問和答的對話。5.教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課本插圖理解對話內(nèi)容。6.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的情況給予鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖理解對話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能看懂手勢，并模仿“Playwithhandshadows”部分的例子做出相應(yīng)的動作，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，了解動物的情感。（應(yīng)用實(shí)踐）7.學(xué)生自行朗讀對話，稍后兩人一組，表演對話。最后教師請幾組學(xué)生上臺展示。8.教師要求學(xué)生按照Playwithhandshadows部分WuBinbin的手影方法，模仿出各種不同的動物，稍后兩人一組進(jìn)行游戲，操練句型What’sthis/that?It’s...。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生表演對話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。在學(xué)生做游戲訓(xùn)練對話的同時，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)或鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固知識。特別是重點(diǎn)語句，在游戲中不知不覺完成知識的學(xué)習(xí)。3.簡要了解學(xué)生是否喜歡動物及喜歡動物的原因，培養(yǎng)學(xué)生能正確樹立愛護(hù)動物，保護(hù)動物的價(jià)值觀。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，就大家見過哪些寵物，說一說它們的名字，講一講它們的習(xí)性，以及分享與寵物們相處的樂趣和有趣的經(jīng)歷。體會教材對話語篇設(shè)置背后隱含的意義。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況，教師根據(jù)課堂活動的實(shí)際發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生討論和做出正確評價(jià)。及時給予幫助和鼓勵。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新提供了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對話錄音各3遍；2.將Let’stalk部分的對話熟練地讀給家長聽。選做：1.與同伴一起讀一讀，做一做，表演Let’stalk中的對話內(nèi)容。2.和同伴一起玩手影英語問和答的游戲。板書設(shè)計(jì)Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk&PlaywithhandshadowsfoxfoxLet’sLet’sgotothezoo!Great!cutepandacutepandaWhat’sthis?What’sthis?What’sthat?It’sa…It’sa…教學(xué)反思因?yàn)楸菊n時所學(xué)的知識同前面所學(xué)的內(nèi)容存在一定的聯(lián)系，所以我先引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識，再在此基礎(chǔ)上引入新知的學(xué)習(xí)。當(dāng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型時，通過模擬物品的遠(yuǎn)近，講解“What’sthis?”和