【暑期復(fù)習(xí)】四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理與練習(xí) - 句子構(gòu)成、轉(zhuǎn)換修飾、病句修改（人教部編版含答案）

三句子知識(shí)點(diǎn)1句子的構(gòu)成句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞、詞組(短語(yǔ))構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對(duì)一段話的延續(xù)或省略。句子和句子中間有比較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)或感嘆號(hào)。為了把意思表達(dá)清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說(shuō)的“誰(shuí)”或“什么”（主語(yǔ)部分）；另一部分是句子里說(shuō)的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語(yǔ)部分）。例如：春天來(lái)了。這兩部分是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作的對(duì)象。例如：旅行團(tuán)游覽了香山。有些句子除了這三種成分外，還帶一些附加成分?！暗摹⒌?、得”常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。知識(shí)點(diǎn)2句子的類型根據(jù)句子的語(yǔ)氣、用途可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。陳述句:能告訴別人一件事的句子,句末用句號(hào)。如:我參觀了博物館。疑問(wèn)句:向別人提出問(wèn)題的句子,句末用問(wèn)號(hào)。如:你為什么哭了?祈使句:向別人提出要求的句子,句末一般用句號(hào),有時(shí)也用感嘆號(hào)。如:請(qǐng)勿喧嘩。請(qǐng)勿吸煙!感嘆句:帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號(hào)。如：我們多么開(kāi)心啊!知識(shí)點(diǎn)3擴(kuò)句和縮句

擴(kuò)句就是給簡(jiǎn)單的句子增添附加成分，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)得更具體、形象和生動(dòng)。如:“太陽(yáng)升起來(lái)?！笨梢詳U(kuò)寫(xiě)為:“一輪紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)?！?/p>

縮句就是把句子中修飾、限制的詞語(yǔ)去掉,保留句子的主干，使句意表達(dá)更簡(jiǎn)潔,但是不能改變?cè)狻Ｈ?“微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝?！笨梢钥s寫(xiě)為:“微風(fēng)吹拂著柳枝?！?/p>

注意:縮句時(shí),否定副詞“不"和一些專用詞不能去掉。知識(shí)點(diǎn)4句式變換1.“把”字句與“被”字句的互換。(1)“把”字句改成“被”字句的方法:將主動(dòng)者與被動(dòng)者互換位置，再將“把”字換成“被”字即可。如:“獵人把狼抓了?！备某伞氨?字句是:“狼被獵人抓了?！?(2)“被”字句變成“把”字句的方法:將被動(dòng)者與主動(dòng)者互換，再將“被”字改成“把”字即可。如:“蘋(píng)果被我吃了。”改成“把”字句:“我把蘋(píng)果吃了?！弊⒁?“把”字句與“被”字句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換,但不能隨意增減詞語(yǔ),不能改變?cè)湟馑肌ｊ愂鼍?、反?wèn)句與感嘆句的互換。(1)陳述句換成反問(wèn)句,加上“怎么“難道”“什么”等,句末尾加上“嗎”“呢”,句尾句號(hào)換成問(wèn)號(hào)。注意:肯定句只能換成雙重否定的反問(wèn)句；否定句只能換成肯定的反問(wèn)句。如:他是一名好老師。(肯定句)→他難道不是一名好老師嗎?

(反問(wèn)句)他不是一個(gè)壞人。(否定句)→難道他是一個(gè)壞人嗎?

(反問(wèn)句)(2)反問(wèn)句換成陳述句。先刪去“怎能”“怎么”“難道”“哪里”等,有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。再看看句子里有沒(méi)有“不”，有的給刪去,沒(méi)有的給加上；句尾將問(wèn)號(hào)換成句號(hào)。(3)陳述句換成感嘆句,一般加“多么”“太”“真”等詞,句末要加上“啊”“呀”等,句尾句號(hào)換成感嘆號(hào)。3.肯定句與否定句的互換?？隙ň涫菍?duì)事物作出肯定判斷的句子,表示肯定的語(yǔ)氣。如:“我是好孩子?！狈穸ň涫菍?duì)事物作出否定判斷的句子。表示否定的語(yǔ)氣。如:“你不能做壞事?！狈穸ň溆袃煞N情況:一種叫單純否定句,即否定句中只有一個(gè)否定詞。另一種叫雙重否定句，即句中有兩個(gè)否定的意思，但語(yǔ)氣比肯定句要強(qiáng)烈得多?？隙ň渑c雙重否定句可以互相轉(zhuǎn)換:肯定句變否定句加雙重否定詞。如:“我會(huì)去幫他。”改成:“我不會(huì)不去幫他。”反之，否定句變肯定句,去掉雙重否定詞。4.引述句與轉(zhuǎn)述句的互換。引述句是直接引用別人的語(yǔ)言，即把別人的語(yǔ)言和語(yǔ)氣完整地再現(xiàn)出來(lái)；而轉(zhuǎn)述句是另一個(gè)人把說(shuō)話者的意思轉(zhuǎn)達(dá)給別人。引述句和轉(zhuǎn)述句的互換要注意以下幾點(diǎn):(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改為轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)；轉(zhuǎn)述句改為引述句,要加上冒號(hào)和引號(hào)。(2)人稱的變化:引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；轉(zhuǎn)述句改為引述句,第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”,說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。知識(shí)點(diǎn)5修飾句子比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：像、好像、似、好似、若、如、仿佛等等。例如：月亮像個(gè)大圓盤(pán)，高高地掛在天上。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁?？鋸垺＿\(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山崗也動(dòng)了。擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒為他唱歌。排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到誠(chéng)意，要看到光明，要提高我們的勇氣。5.對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。知識(shí)點(diǎn)6修改病句常見(jiàn)的病句的種類有:

1.搭配不當(dāng)。如:他知道自己錯(cuò)了,心情很繁重。修改:“心情很繁重”改為“心情很沉重”。

2.前后矛盾。如:同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。修改:去掉“擠”。

3.成分殘缺。如:清晨，公園里開(kāi)滿了。修改:在"了”后加“鮮花"。

4.用詞不當(dāng)。如:班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給老師。修改:把“反應(yīng)”改為“反映”。

5.重復(fù)哆唆。如:他經(jīng)?；貞浧疬^(guò)去的往事。修改:刪掉“過(guò)去的”或“往”。詞序顛倒。如:兩個(gè)新舊社會(huì),真是天壤之別。修改:把“兩個(gè)新舊”改為“新舊兩個(gè)”。

7.指代不明。如:小華和小剛一起做作業(yè)時(shí),他不小心把他撞了一-下。修改:將兩個(gè)“他”分別改為“小華”“小剛”。

8.大小概念并列。如:南京是我國(guó)六大古都。修改:在“古都”后加“之一-”。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。如:如果我們生活富裕了,就不應(yīng)該浪費(fèi)。修