中班活動：小樹葉（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）

設(shè)計意圖：

秋天是一個收獲的季節(jié)，但在豐收之余，又是一個離別的季節(jié)，秋風(fēng)一吹，落葉紛飛。在散步的時候，孩子們觀察到了這一現(xiàn)象，都在討論著：“哇！怎么有這么多的葉子掉下來了！”、“樹葉為什么會在這個時候掉下來呢？”、“樹葉掉下來了到哪里去了？”、“還會長出新的樹葉嗎？”……聽到了這些問題,看到孩子們的興趣如此濃厚,又正值秋季,所以就開展了關(guān)于落葉的一系列活動，《小樹葉》這首歌曲，旋律動聽，節(jié)奏也比較簡單，容易被孩子們記住，歌詞內(nèi)容有情節(jié)感，非常具有表演性。中班活動：小樹葉（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）活動目標(biāo)：1．理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。2.

會用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3．喜歡歌唱活動，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。活動準(zhǔn)備：

1．戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。2．音樂伴奏。活動過程：（一）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事。教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢地說：“春天春天我會回來，打扮樹媽媽！”（二）講述故事，理解歌曲內(nèi)容。1．講完故事唱“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。教師：這個故事原來是一首好聽的歌曲。2.

根據(jù)幼兒的回答逐步出示圖譜。3.

教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。4.

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。（三）指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。1．第一段。教師：第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）2．第二段。教師：第二段講小樹葉勇敢堅強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）（四）多種形式演唱。鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。活動延伸：游戲活動:在游戲時可以讓孩子在小舞臺進(jìn)行歌曲表演。活動反思：首先，在活動前，要做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時有一個小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨兀俊薄暗谝欢伪容^害怕，第二段比較高興?！笨梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的感受。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創(chuàng)編動作會更好。我把情感目標(biāo)定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢？佳佳說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！毙《≌f：“我給媽媽拿拖鞋?！泵让日f：“我給媽媽拿蘋果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活