《少年中國(guó)說（節(jié)選）》第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

《少年中國(guó)說（節(jié)選）》第二課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、入課：結(jié)合資料，初步體會(huì)情感師：上節(jié)課，同學(xué)們借助注釋初步讀懂了課文的內(nèi)容（出示全文），了解了作者梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)，我們來重溫一下：少年中國(guó)，與天不老！中國(guó)少年，與國(guó)無疆?。R讀）這篇文章的題目是《少年中國(guó)說》，“少年中國(guó)”，（圈出詞語）多么嶄新的說法！由此，我們不由得會(huì)問：梁?jiǎn)⒊谑裁辞樾蜗聦懙倪@篇文章？為什么要提出“少年中國(guó)”的觀點(diǎn)？（打出文本框），這道思考題，上節(jié)課已經(jīng)作為作業(yè)布置給同學(xué)們了，查資料了嗎？好，誰能結(jié)合資料說說你的理解。師：是的，1900年的中國(guó)內(nèi)憂外患。外面有強(qiáng)敵，八國(guó)聯(lián)軍侵略和污蔑；國(guó)內(nèi)有懦夫，崇洋媚外、自暴自棄。在民族存亡的危急時(shí)刻，梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說》。師：《少年中國(guó)說》全文三千多字，這是它的開篇語，同學(xué)們把原文、譯文、小資料對(duì)照著讀一讀，一定會(huì)有很多收獲。師：是的，西方列強(qiáng)和日本污蔑我國(guó)是“老大帝國(guó)”，為駁斥這種說法，為喚起民族的自信心，激發(fā)人民的愛國(guó)熱情，梁?jiǎn)⒊瑢懴铝宿Z動(dòng)當(dāng)時(shí)，流傳至今的《少年中國(guó)說》。讓我們拿起書，自由放聲朗讀節(jié)選部分，從文字中感受作者的心聲吧！二、細(xì)讀：品、賞、讀相結(jié)合，深入體會(huì)情感【第一自然段】師：這一段共有兩句話，自己小聲讀一讀，你覺得它們之間是什么關(guān)系？師：第二句比較長(zhǎng)，在表達(dá)上很有特點(diǎn)。我變換一下呈現(xiàn)方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：正如同學(xué)們所說，國(guó)家的未來、國(guó)家的興衰取決于當(dāng)下的少年。（出示幻燈片）綠色的字1.2.3組讀，紅色的字4.5.6組接。師：再?gòu)淖髡哐灾行虻谋磉_(dá)中，你又讀出了什么？師：是啊，智慧、富有的國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，獨(dú)立、自由的國(guó)家才能進(jìn)步，先要?jiǎng)儆跉W洲，才能再進(jìn)一步雄于地球。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。因?yàn)?.....全班齊讀——少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富......【第二自然段】1.師：少年中國(guó)，在作者的想象中如同什么？（出示幻燈片）預(yù)設(shè)：2.師：再讀作者對(duì)這七種景象的描述，你腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？我們師生合作讀，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象。師讀：紅日初升

生讀：其道大光師讀：河出伏流

生讀：一瀉汪洋師讀：潛龍騰淵

生讀：鱗爪飛揚(yáng)......

......3.師：（出示幻燈片）預(yù)設(shè)：少年中國(guó)，你的前途一片燦爛，如“紅日初升，其道大光；少年中國(guó)，你聲威浩大，如“乳虎嘯谷，百獸震惶”；少年中國(guó)，你的發(fā)展不可限量，如“河出伏流，一瀉汪洋”；少年中國(guó)，你的奮起令世界驚嘆，如“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”......4.師：真好！同學(xué)們?cè)诶首x、想象中對(duì)文中精妙的比喻理解得越來越深入。再看這三句，同樣是四字短語，在內(nèi)容上、表達(dá)上又有哪些精妙之處呢？自己先讀一讀，然后在小組里交流一下自己的閱讀收獲。（出示幻燈片)小組代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：運(yùn)用對(duì)偶的句式，寫出少年中國(guó)的頂天立地、歷史悠久、前途一片光明！5.師：這一段分兩層描述，第一層的七個(gè)比喻是“虛寫”，第二層少年中國(guó)的頂天立地、悠久歷史、寬廣疆域、前途無量是實(shí)寫。如此虛實(shí)結(jié)合，實(shí)在是精妙！【第三段】師：至此，作者的情感達(dá)到了高潮，文章結(jié)尾段直抒胸臆——師讀：美哉，

生讀：我少年中國(guó)，與天不老！師讀：壯哉，

生讀：我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！師：一個(gè)“美哉”，一個(gè)“壯哉”；你讀出了什么？三、結(jié)課：背誦積累，升華情感師：據(jù)說，在當(dāng)時(shí)，梁?jiǎn)⒊纳⑽暮脱菡f影響極大，每有演講或文章發(fā)表，都能令讀到或聽到的民眾，精神為之一振。結(jié)合其代表作《少年中國(guó)說》的節(jié)選部分，你能簡(jiǎn)析出幾點(diǎn)理由嗎？生：感情真摯、激昂；善用排比，有氣勢(shì)；押韻，朗朗上口；句式層層遞進(jìn)，一浪高于一浪；句式整齊，善用對(duì)偶，節(jié)奏明快......師：如此振奮人心的內(nèi)容，如此精湛的表達(dá)藝術(shù)，我們?cè)跄懿话阉鼈儽诚聛砟?？第一段，為什么說“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”呢？八句排比，一氣呵成，試背一下，注意先后順序不要顛倒。第二段，兩層意思，第一層七句比喻，第二層三句小結(jié)，展現(xiàn)“少年中國(guó)”的美好氣象，背一背！最后一段，兩句話直抒胸臆，激情澎湃，我們一起來背！師：精讀課文之后，你怎么理解“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”的關(guān)系？“少年”，在古人的眼中，指的是十幾歲到三十多歲的年輕人。梁?jiǎn)⒊瑢懴隆渡倌曛袊?guó)說》的時(shí)候也不過27歲，在《