第二章學前教育與社會的關(guān)系課件

第二章學前教育與社會的關(guān)系管理工程系張彩花010302第一部分：學前教育的產(chǎn)生第二部分：學前教育的發(fā)展第三部分：學前教育與社會03第三部分：學前教育與社會材料分析入園難！難??！難啊?。。?/p>

2010年6月，中國青年報社會調(diào)查中心通過題客調(diào)查網(wǎng)，對全國31個省(區(qū)、市)10400人進行的一項調(diào)查顯示(其中“80后”占56.7%，“70后”占28.6%)，78.5%的人感覺周圍存在幼兒園入園難的情況，其中33.8%的人說這個情況“很普遍”。89.6%的人贊成把學前教育納入義務教育，其中59.1%的人表示非常贊成。——摘自《中國青年》2010.6材料分析入園難的原因有哪些？62.2%私立幼兒園收費太高59.6%公立幼兒園總量太少47.9%政府規(guī)劃不當，居民區(qū)的幼兒園太少32.3%扎堆兒生育導致入園寶寶多24.7%既要幼兒園好又要費用低，家長過于挑剔——摘自《中國青年》2010.6材料分析

社會是由政治、經(jīng)濟、文化等構(gòu)成的一個復雜系統(tǒng)，學前教育是這個以系統(tǒng)的重要組成部分。學前教育和社會其他子系統(tǒng)之間存在相互影響、相互制約的關(guān)系。學前教育的發(fā)展要受到政治、經(jīng)濟、文化等因素的制約和影響；學前教育又服務于社會，促進社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展。材料分析孟母三遷墓地市場書院告訴我們什么？學前教育與環(huán)境一、物質(zhì)環(huán)境與學前教育物質(zhì)環(huán)境由天然環(huán)境和人工環(huán)境組成。物質(zhì)環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的必備條件二、精神環(huán)境與學前教育精神環(huán)境又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會環(huán)境，指在社會生活中人與人的社會關(guān)系以及社會信息。思想觀念、政治、法律、宗教、倫理道德、文化、民俗習慣精神環(huán)境與學前教育對學前兒童最具影響力的精神環(huán)境包括：父母及家庭成員的表率家庭生活氣氛居住環(huán)境中的人際關(guān)系及情調(diào)社會環(huán)境中的道德水準和文化生活托兒所、幼兒園的園風直接教育者的品德修養(yǎng)社會政治與學前教育（一）

社會經(jīng)濟與學前教育（二）

社會文化與學前教育（三）一影響學前教育的社會因素分析（四）社會人口與學前教育（五）家庭與社區(qū)因素CompanyLogo2社會政治對學前教育性質(zhì)的制約作用社會政治對學前教育發(fā)展的影響作用學前教育的性質(zhì)受社會政治的影響，并為政治所決定。1（1）政治影響教育目的。（2）政治影響教育制度。（3）政治影響教育財政：政治決定教育經(jīng)費份額的多少；政治決定教育經(jīng)費的籌措。（4）政治影響受教育權(quán)：任何一個社會的受教育機會都是由統(tǒng)治階級來分配的，如階級社會里的等級制，貧富差別懸殊，貧民階層就不可能也沒有條件接受教育。（5）政府權(quán)力機關(guān)及職能部門對學前教育的重視與領(lǐng)導，是發(fā)展學前教育的決定條件。

（一）社會政治與學前教育社會政治對學前教育發(fā)展的影響作用1、政治權(quán)力機關(guān)對學前教育的重視與領(lǐng)導，是發(fā)展學前教育的決定條件2、政治對教育財政的影響

一是決定教育份額的多少二是決定著教育經(jīng)費的籌措學前文件國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)2010.7.29《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》2010.11.21全國學前教育工作電視電話會議

2010.12.1各地制定學前教育三年行動計劃《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》[2012]1號文件《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》教育部2012年9《幼兒園教職工配備標準(暫行)》2013年1月社會政治與學前教育濃濃的卡通和日本氣息撲面而來吧~真是可愛啊~這是日本幼兒園的接送車，這個外型，孩子們看了肯定天天等著盼著去幼兒園啊?。▍⒖迹好绹＼囉腥缦绿攸c：第一，校車極度堅固內(nèi)部都是特殊加固，前后左右全部加裝防撞鋼梁特殊加厚鋼板，窗戶上全部裝防彈玻璃。隨便一輛校車價格都在幾十萬美金！（注意美國中檔豐田凱美瑞價格才2萬美金?。┑诙?，校車權(quán)限極大，是歐美最高級別的特權(quán)車輛！就算是總統(tǒng)車隊也要老老實實的給校車讓路！在公路上隨意超越校車是違法的，校車停車上下學生，后面的所有車輛必須停下來，等校車上下完了學生啟動了，后面的車才能繼續(xù)走。就算你是警車也不例外，如果誰敢在這里時候超越校車，那就等著上法庭吧！）社會政治與學前教育2社會經(jīng)濟的發(fā)展促進學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展學前教育的內(nèi)容、手段和設(shè)施受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響

經(jīng)濟最終決定、制約著整個社會的發(fā)展，因而必然地決定、制約著教育的發(fā)展。1（二）、社會經(jīng)濟與學前教育學前教育的內(nèi)容、手段和設(shè)施受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響教育的最終目的要為社會培養(yǎng)人才，培養(yǎng)勞動力，使年輕一代能順利參加生活和社會生產(chǎn)勞動。由于社會的經(jīng)濟發(fā)展水平不同，對年輕一代提出的要求不同，教育的任務也不同。3學前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務學前教育是整個教育的最初基礎(chǔ)。學前教育在提高勞動力的素質(zhì)方面的作用，在促進社會經(jīng)濟發(fā)展的作用越來越為人們所重視。3學前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務一定社會的幼兒教育通過為社會培養(yǎng)所需要的人奠定基礎(chǔ)來為社會的政治經(jīng)濟制度服務。學前教育與社會經(jīng)濟的關(guān)系（二）學前教育的任務、內(nèi)容與手段受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響

學前教育的目標，在不同的經(jīng)濟發(fā)展階段中，經(jīng)歷的變化：1、工業(yè)社會初期－－主要為工作的母親照管兒童；2、工業(yè)社會－－不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育；3、現(xiàn)代社會初期－－以發(fā)展兒童智力為中心；4、現(xiàn)代社會－－促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會全面性發(fā)展國將興必貴師而重傅百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。2文化的一般概念學前教育的內(nèi)容、手段和設(shè)施受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響廣義的文化是指人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義文化指人類后天習得的并為一定群體所共有的一切觀念和行為，主要限于廣義文化的精神層面。1（三）、社會文化與學前教育文化與教育教育可認為是文化的一個因素，是根據(jù)一定社會占統(tǒng)治地位的階級的價值而設(shè)計、創(chuàng)建的一種文化形式，一種文化行為。文化傳遞與教育文化選擇與教育4我國傳統(tǒng)文化對學前教育的影響文化對學前教育的影響作用3中介作用；滲透作用；制約作用。對教育目標的影響；對教育內(nèi)容和方法的影響；對個體發(fā)展的影響；話題討論兒童發(fā)展的文化安全問題離我們還遙遠嗎？2人口對教育發(fā)展戰(zhàn)略目標及其戰(zhàn)略重點的影響；

1（四）社會人口與學前教育人口對教育結(jié)構(gòu)的影響

3人口對教育區(qū)域布局的影響

學前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務（1）我國人口多，增長快，又將臨第三次人口高峰，各地區(qū)要把握本地區(qū)人口增長預測，做好發(fā)展幼兒教育之準備。（2）適應獨生子女多的人口特點，促成優(yōu)生一一優(yōu)育-一一優(yōu)教的良性循環(huán)，減少遺傳病，殘疾兒和死亡率，幼兒教育應向下延伸，從胎兒保護與教育開始。（3）大量人口分布于農(nóng)村，著力研究農(nóng)村學前教育的特點與形式，★人口對教育的影響

案例1：2013年高考學生數(shù)量的變化極其帶來的高考招生政策等的變化。案例2：1992年出現(xiàn)的中國“猴年生(孩子)羊年不生(孩子)”現(xiàn)象給未來我國的經(jīng)濟生活、住房、供應以及教育帶來的不良影響?！镂覈丝谂c幼兒教育。

（五）家庭與社區(qū)因素學前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務★社區(qū)與幼兒教育

案例：“孟母三遷”的故事。★家庭教育的特點：

早期性基礎(chǔ)性長期持續(xù)性影響的廣泛性與深刻性。

二、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的比較學前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務現(xiàn)代教育傳統(tǒng)教育精髓弊端教育民主性（世俗化、普及性和平等性）。注重系統(tǒng)科學的傳授。重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)；重縱向知識體系學習，輕知識的橫向聯(lián)合和應用。生產(chǎn)性（教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合）。強調(diào)教師的指導作用。教學方法只注重灌輸，注重研究教師怎么教，忽視學生的主動性。開放性。班級授課制。只重視課堂，忽視課外，忽視因材施教。教育研究方法的科學化。在教育研究方面注重觀察實驗。教育決策、教育規(guī)劃和教育科學研究的一致化。提倡針對各年齡段教育對象的特點來實施教育。

此外，城市高層建筑住宅逐漸增多，居住條件改變，兒童與同伴間接觸減少，戶外活動和游戲機會減少，看電視的時間增多，這些因素都將影響學前教育的發(fā)展規(guī)劃和教育內(nèi)容。同步練習1.精神環(huán)境又稱（）A.天然環(huán)境B.人工環(huán)境C.社會環(huán)境D.物質(zhì)環(huán)境2.下列論述不屬于精神環(huán)境的是（）A.父母及家庭成員的表率B.居住環(huán)境與生活條件C.居住環(huán)境的人際關(guān)系及情調(diào)D.社會環(huán)境中的道德水準和文化生活3.“近朱者赤，近墨者黑。”、孟母三遷的故事說明（）對兒童的影響A.天然環(huán)境B.人工環(huán)境C.精神環(huán)境D.物質(zhì)環(huán)境4.教育發(fā)展的規(guī)模和速度是由（）決定的A.經(jīng)濟發(fā)展B.文化水平C.人口狀況D.政治制度同步練習5.物質(zhì)環(huán)境對兒童的發(fā)展（

）A.沒有影響B(tài).有直接影響C.有間接影響D.有直接和間接的影響6.下面對各階段學前教育目標論述正確的是（

）A.工業(yè)社會初期——以發(fā)展兒童智力為中心B.工業(yè)社會——看護兒童C.現(xiàn)代