2024-2025學(xué)年八年級上冊北師大版物理+第三章+聲現(xiàn)象+寒假作業(yè)練習(xí)（含答案）

第三章聲現(xiàn)象

一、選擇題

1.從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。關(guān)于噪聲下列說法

中不正確的是（）

A.噪聲強(qiáng)度顯示儀上的單位是分貝

B.可以安裝噪聲監(jiān)測裝置來減弱噪聲

C.道路旁安裝隔聲板是在傳播過程中隔聲

D.禁止鳴笛標(biāo)志牌是在聲源處消聲

2.在兩端開口的圓筒一端蒙上橡皮膜，在橡皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圓孔

中。當(dāng)激光筆發(fā)出的一束光射向鏡面時在激光筆后方光屏上會呈現(xiàn)一個亮點。對著圓筒發(fā)出聲音，

可以在光屏上看到如圖所示現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明的聲學(xué)知識不包括（）

A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的

B.聲音在固體中的傳播效果比在氣體中好

C.聲音具有能量

D.聲音可以在氣體中傳播

3.2025年我國將實現(xiàn)宇航負(fù)登月計劃，在月球上漫步的宇航員不能像在地球表面那樣直接面對面地

交談，而需要借助無線電通訊設(shè)備，其原因是（）

A.月球上只能傳遞超聲波

B.月球上是真空環(huán)境市名不能傳播

C.月球上聲音傳播速度快

D.月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲

4.看電視時，調(diào)節(jié)音量是為了改變聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

5.八年級2班正在操場上上體育課，體育老師發(fā)出“向后轉(zhuǎn)”的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處

的學(xué)生沒有聽清楚.這是因為（）

A.老師發(fā)出的聲音頻率較低B.老師發(fā)出的聲音音色不好

C.遠(yuǎn)處的學(xué)生聽到聲音的響度小D.遠(yuǎn)處的學(xué)生聽到聲音的音調(diào)低

6.有關(guān)聲的說法正確的是（）

A.聲音在真空中的傳播速度是3X108m/s

B.物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的音調(diào)越大

C.戴防噪聲耳罩可以防止噪聲產(chǎn)生

D.地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生

7.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）

A.聲波在真空中的傳播速度等于340m/s

B.聲波可以傳遞信息，不可以傳遞能量

C.“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高

D.“女高音”中的‘高“是指聲音的頻率高

8.下列敘述錯誤的是（）

A.“尖銳刺耳”反映了聲音的音調(diào)太高

B.“引吭高歌”反映了聲音的音調(diào)較高

C.“展耳欲聾”反映了聲音的響度很大

D.一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的

二、填空題

9.如圖1所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

和;響度相同的是和.（填“甲”、“乙”、“丙”）如圖2所示兩種聲音

不同.

Efflw\/vwuu

甲乙丙

圖］圖2

10.如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲，然后張開嘴使牙

齒不接觸鉛筆。手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音；這兩次聲音的最主要

的不同點是不同（填：“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。在某廣場的一個監(jiān)測儀上看到顯示

的數(shù)字，請你替它補(bǔ)上單位：54.4,利用噪聲監(jiān)測儀（填“能”或“不能”）

減弱噪聲。

5H：H

J--

11.音樂廳舉行音樂會，男中音放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，音樂會的聲音聽

起來有豐富的立體感，這主要是由于.這時男中音的比女高音的大，而女

高音的比男中音的高.

12.學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在

一起，如圖所示，對著管口吹，由于（選填“空氣柱”或“吸管”）的振動就會發(fā)出聲

音.管的長短不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)就不同，從長管到短管，聲音的音調(diào)變（選填

“高”或“低”

Jr

13.臺上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的,琴聲通過傳播到臺下觀眾的，觀眾根據(jù)聲

音的不同可以聽出還有什么樂器在演奏.

14.我國地震臺探測到朝鮮境內(nèi)發(fā)生了一次強(qiáng)度約為5級的地震，證實朝鮮進(jìn)行了核試驗，核爆炸

產(chǎn)生的（選填“超聲波”或“次聲波”）能繞過障礙物傳得很遠(yuǎn)，這種波對人體有殺傷

力，這說明它具有。

三、實驗探究題

15.在探究聲音的產(chǎn)生于傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

圖1圖2

（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到,

它說明了聲音是由物體產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用

是;

（2）如圖2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣所聽到的鈴聲將會逐

漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），并由此推理可知：如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就

聽不到鬧鐘響鈴的聲音了，最后得出結(jié)論：真空（選填“能”或“不能”）傳聲，這種方

法在物理中稱為法。

16.噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明想制作一個防噪聲耳罩。他通過比較幾種材料（衣服、錫箔

紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。實驗器材除了待檢測

的材料外，還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。

（1）在本實驗中適合做聲源的是;

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測填充材料，他設(shè)想了以下A、B兩種實驗方案，

你認(rèn)為最佳的是方案；

A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較聽到聲音的響度

B.讓人一邊聽，一邊后退，直到聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離

（3）小明選擇方案，測得的數(shù)據(jù)如下表所示，則待測材料中隔音性能最好的是；

材料衣服錫箔紙泡沫塑料

響度較響較響弱

距離/m1.530.5

（4）實驗過程中應(yīng)將聲源響度適當(dāng)（選填“調(diào)大”或“調(diào)小”），因為聲源響度越大

時，人要聽不到聲音時與聲源的距離將越（選填“大”或“小”），導(dǎo)致實驗在教室中難以

進(jìn)行，同時在比較不同材料時聲源響度應(yīng)（選填“隨材料而改變”或“保持不變”）。

四、計算題

17.一輛汽車在某一時刻鳴笛，司機(jī)在4s后聽到從崖壁反射回來的聲音。

（1）如果汽車靜止不動，求汽車到崖壁的距離。

（2）如果汽車以10m/s勻速直線向著崖壁開去，求聽到聲音時，汽車到崖壁的距離。

18.潛水艇一般采用聲吶來躲避障礙物和發(fā)現(xiàn)敵人，一艘潛艇靜止在海面上向下發(fā)出超聲波，經(jīng)過

0.40s收到回聲，在水中某一深度處以54km/h的速度做勻速直線運(yùn)動，為了避免碰觸暗礁，從發(fā)出

信號到經(jīng)暗礁反射后收到反射信號用了L6s,請回答以下問題：（聲在空氣中傳播速度為3401n/s,

聲在海水中傳播速度為1500m/s）；

（1）潛水艇靜止在水面上時距離海底的深度為多少米;

(2)潛艇在水下做勻速直線運(yùn)動時，當(dāng)它接收到聲波的時候距離暗礁的距離為多少米?

答案解析部分

1.【答案】B

2.【答案】B

3.【答案】B

【解析】【解答】月球上是真空的，聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上不能面對面?zhèn)鬟f聲音，B符合題

屆*O

故答案為：B.

【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。

4.【答案】B

【解析】【解答】解：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變.

故選：B.

【分析】聲音的大小叫響度，取決于物體振動的幅度.

5.【答案】C

【解析】【解答】解：體育老師發(fā)出指令聲音后，由于近處的同學(xué)聽到的聲音響度大，所以聽得清楚

些；而遠(yuǎn)處的同學(xué)聽得的聲音響度小，所以聽的不清楚；

故選C.

【分析】解決此題要知道響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越

??；

響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離發(fā)聲體越近，響度就越大.

6.【答案】D

【解析】【解答】解：A、聲音在真空中不能傳播，光的傳播速度是3X107/S,該選項說法不正確；

B、響度是由物體的振幅決定的，物體的振幅越大，響度越大，該選項說法不正確；

C、戴防噪聲耳罩可以防止噪聲進(jìn)入人耳，但是不能防止噪聲的產(chǎn)生，該選項說法正確；

D、地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有次聲波產(chǎn)生，該選項說法正確.

故選D.

【分析】（1）聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s,不能在真空中傳播；（2）音調(diào)指聲音的高

低，是由頻率決定的；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動振幅決定的；（3）防治噪聲的途徑有三

條：防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳'（4）頻率低于20Hz的聲波稱為次聲

波，大自然的許多活動，如地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有聲波產(chǎn)生.

7.【答案】D

【解析】【解答】解：A、真空不能傳聲，聲波在空氣中的傳播速度為340m/s；故A錯誤；

B、聲波既可以傳遞信息，也可以傳播能量具有能量，故B錯誤；

C、“引吭高歌”中的“高”是指聲音的響度大，故C錯誤；

D、“女高音”中的“高”是指聲音的音調(diào)高，發(fā)聲體振動的頻率高；故D正確.故選D.

【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s；（2）聲音

既能傳遞信息，又能傳遞能量；（3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的；（4）響度指

聲音的強(qiáng)弱，是由振動的振幅決定的.本題考查了聲音的傳播、音調(diào)和響度的區(qū)分、聲的利用，屬

于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單.

8.【答案】B

【解析】【解答】A.音調(diào)是指聲音的高低，“尖銳刺耳”反映了聲音的音調(diào)高，不符合題意，故A正

確；

B.〃引吭高歌”反映了聲音的響度大，符合題意，故B錯誤；

C.響度是指聲音的大小，“展耳欲聾”是指響度很大，不符合題意，故C正確；

D.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不符合題意，故D正確。

故選Bo

【分析】A根據(jù)音調(diào)定義判斷；

BC根據(jù)響度定義判斷；

D根據(jù)聲音的產(chǎn)生條件判斷。

9?【答案】甲；乙；甲；丙；音色

【解析】【解答】圖1由示波器波形可知，在相同時間內(nèi)，甲和乙頻率相同，丙的頻率最大，因此音

調(diào)相同的是甲和乙；響度與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，圖中甲和丙的振幅相同，乙的振幅最

小，所以響度相同的是甲和丙.圖2兩種聲音的波形不同，說明聲音的音色不同.

【分析】對于聲音的波形圖，上下的最大距離用來衡量聲音的響度，上下間隔越大聲音的想讀就越

大，左右的間隔用來衡量聲音的音調(diào)，左右的間隔越小、聲音的音調(diào)就越高，波的形狀用來衡量聲

音的音色。

10.【答案】響度；dB；不能

11.【答案】雙耳效應(yīng)；響度；音調(diào)

【解析】【解答】解：（1人有雙耳，都能感知聲音，所以在雙耳效應(yīng)的作用下，感知到的聲音具有立

體感.（2）男低音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱.男低音的聲音比女高音的聲音大，響度大.女高

音比男低音聲音高，音調(diào)高.

故答案為：雙耳效應(yīng)；響度；音調(diào).

【分析】響度指聲音的大小，聲音越大，響度越大.音調(diào)指聲音的高低，聲音越高，音調(diào)越高.

由于雙耳效應(yīng)使人聽聲音才感到聲音具有立體感.

12.【答案】空氣柱；高

【解析】【解答】聲音由振動產(chǎn)生，對著管口吹，由于空氣柱的振動就會發(fā)出聲音.

管的長短不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)就不同，空氣柱越長，振動頻率越低，所以從長管到短管，聲音

的音調(diào)變高。

故答案為：空氣柱；高.

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生.振動停止，發(fā)聲也停止.

音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系.

13.【答案】振動；空氣；音色

【解析】【解答】解答：聲音是物體的振動產(chǎn)生的，琴聲是琴弦的振動產(chǎn)生的；琴聲通過空氣傳播到

臺下觀眾的耳中；不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，所以觀眾根據(jù)聲

音音色的不同可以聽出還有什么樂器在演奏.

故(1).振動(2).空氣(3).音色

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)

響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系。(3)音色反映了聲音的品質(zhì)

和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

14.【答案】次聲波；能量

【解析】【解答】核爆炸時由于振動會產(chǎn)生聲波，頻率低于人的聽覺下限，是次聲波。

人能聽到的聲音具有能量，次聲波對人體具有殺傷力，說明它也具有能量。

【分析】次聲波的特點：可以傳播很遠(yuǎn)，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對

人體會造成危害，甚至毀壞機(jī)械建筑等。它主要產(chǎn)生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人

類制造的火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產(chǎn)生次聲波。

15.【答案】小球被多次被彈起；振動；為了把音叉的微小振動放大，便于觀察；變小；不能；實驗

推理

16.【答案】(1)機(jī)械鬧鐘

(2)B

(3)泡沫塑料

(4)調(diào)?。淮螅槐３植蛔?/p>

【解析】【解答】(1)音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)

定，實驗時，選擇鬧鐘作為聲源合理。

(2)實驗中，人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，實驗數(shù)據(jù)不可靠；

若通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，距離可以測量，有可靠的實驗數(shù)據(jù)，能夠判斷隔音效果。

(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用泡沫塑料時，在很短的距離就聽不到聲音了，泡沫塑料隔音效果最好。

(4)響度越大，相同介質(zhì)中能夠傳播越遠(yuǎn)，實驗中應(yīng)將聲源響度調(diào)小，響度越大時，人要聽不到聲

音需要的距離越大，在教室中難以進(jìn)行，在比較不同材料時，鈴聲響度應(yīng)保持不變。

【分析】(1)實驗時，選擇鬧鐘為聲源，聲音穩(wěn)定；

(2)根據(jù)人耳聽聲，沒有可靠數(shù)據(jù)，根據(jù)人停不到聲音的距離判斷隔聲效果，有數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；

(3)相同響度的聲音，聽不到聲音的距離短，則隔聲效果好；

(4)聲音的響度越大，傳播越遠(yuǎn)。

(1)音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)定，所以可以選

擇鬧鐘作為聲源較為合適。

(2)在第一種方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，沒有可靠的實驗數(shù)據(jù)；

在第二個實驗方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，因為距離可以測量，有可靠的實