2023年上海市初三語文二模試題匯編之文言文閱讀

2023初三二模專題匯編：文言文

（23二模?寶山區(qū)）

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。與其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏

穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

求聞之若此，不若無聞也。

【乙】工之僑獻(xiàn)琴

工之僑得良桐焉，斫?而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)②。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常③。使國工④視之，目：

“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古寐⑤焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而

見之，易之以百金,獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“稀世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆日：“悲哉世也！豈獨一琴哉？

莫不然矣！”

（選自《郁離子》，有刪改）

［注釋］①斫：砍斷。②金聲而玉應(yīng)：發(fā)聲和應(yīng)聲如金玉碰撞的聲音。③太常：祭祀禮樂的官署。④國工：這

里指樂師，與下文“樂官”相同。⑤古寐（kudn）:古代的款式。寐，同“款”。

5.【甲】文選自《》一書，初中階段我們學(xué)過同一出處的作品還有《》。（2分）

6.解釋下列加點詞。（4分）

（1）及其家穿井（）（2）便國工視之（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。（4分）

貴人過而見之，易之以百金

8.【甲】文中，面對“丁氏穿井得一人”的消息，宋君的做法是“"；【乙】文中，面對“獻(xiàn)琴

被拒”的結(jié)果，工之僑的做法是（用自己的語言概括）（4分）

9.下列對兩則寓言的理解不正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】文中,對于同一消息,由于傳播范圍不同,會產(chǎn)生不同的意思。

B.【甲】文中,對于同一消息,由于處理方式不同,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

C.【乙】文中,對于同一物品,由于使用方法不同,會產(chǎn)生不同的評價。

D.【乙】文中,對于同一物品,由于處理手法不同,會產(chǎn)生不同的價值。

10.兩則寓言故事給我們的啟示不同。6分）

（1）［甲］文啟示：_______________________________________________________

（2）［乙］文啟示：_______________________________________________________

5.（2分）呂氏春秋伯牙鼓琴

6.（4分）（1）（2分）等到，待（2）（2分）讓、令

7.（4分）富貴人路過并看到了琴，就用很多黃金交換了它。（關(guān)鍵詞：過、易、以、之）

8.（4分，每空2分）（令人）問之于丁氏；請人將琴做舊。（請人將琴作斷紋、古寐，埋入土中）

9.（3分）A（2分）C

10.（6分，每空3分）（1）凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。（切不可輕信謠言，人云亦云）；（2）判斷人或

事物的優(yōu)劣不能只看外在，不看實質(zhì)。（切不可被表象所迷惑，要注重內(nèi)在。）

（23二模?奉賢區(qū)）

【甲】書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，

謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。

【乙】賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八

九，但微頷之。

康肅問目：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“我

亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【丙】詹懋舉以工為師

萬歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工，詹適①彈琴，工立戶外，矯首畫指，若議其善否者。呼問之日：“頗善

此乎？”目：“然。”使之彈，工即鼓前曲一過②，甚妙。詹大驚異，詰③所自。工日：“家在西郭外，曾見一老人，

貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊④琴，因請觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳?！闭灿枰越?，不受，目：“某，木工也，

受工之直而已?！庇帜浚骸肮俳韵虏?，工有琴，即老人所舉，今以獻(xiàn)公?！惫记僖?，詹乃從之學(xué)，一時琴師莫

能及。

［注釋］①適：恰好，正巧。②一過：一遍。③詰：詢問，追問。④囊：用袋子裝。

5.【乙】文作者是宋代的,號,晚號六一居士，他與《小石潭記》的作者都

是唐宋八大家之一。（3分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）徐以杓酌油瀝之（）（2）即老人所期（）

7.對【丙】文中畫線句意思的理解，正確的一項是（）。（3分）

A.詹懋舉于是聽從木工學(xué)習(xí)彈琴,（學(xué)完以后）一段時間琴師沒有能到這里來的。

B.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴,（學(xué)完以后）當(dāng)時的琴師沒有能到這里來的。

C.詹懋舉于是聽從木工學(xué)習(xí)彈琴,（學(xué)完以后）一段時間沒有一個琴師能比得上他。

D.詹懋舉于是跟著木工學(xué)習(xí)彈琴,（學(xué)完以后）當(dāng)時的琴師沒有一個能比得上他。

8.【甲】文中杜處土面對牧童的“拊掌大笑”，表現(xiàn)是“"；【乙】文中陳康肅“忿然日”的

原因是;【丙】文中"詹大驚異”的原因是（6分）

9.【甲】文中的牧童能指出戴嵩所畫《牛》圖中的錯誤，給我們的啟示是；

【乙】文告訴我們的道理是；［丙］文中的詹懋舉“以工為師”，我們在他身

上看到了的品質(zhì)。（6分）

5.歐陽修（1分）醉翁（1分）柳宗元（1分）

6.（1）慢慢地（2分）（2）贈送（2分）

7.D（3分）

8.笑而然之（2分）賣油翁認(rèn)為他的射箭技藝只不過是手熟罷了，他對這種說法表示不滿（2分）木工把他彈

的曲子重新彈了一遍，而且彈得非常好（2分）

9.每種職業(yè)的人都有自己擅長的能力（2分）熟能生巧（2分）不恥下問（2分）

（23二模?虹口區(qū)）

【甲】過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之跡，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞

矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而

后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

【丙】牛屋貴客

諸公?于章安令遷太尉記室參軍，名字已顯而位微。公東出，投錢唐亭住，亭更因貴客至而驅(qū)公移牛屋下。爾

時，吳興沈充為縣令。潮水至，沈令起彷徨，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一倫父②來寄亭中，有尊貴客，

權(quán)移之?！绷钸b問：“倫父姓何等？”褚因舉手答目：“河南諸季野?！绷钣谑谴箦?，不敢移公，便于牛屋下修刺

③詣公，更宰殺為饌，縣于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。

［注釋】①褚（chU）公：字季野，曾任將軍、都督、征討大都督等職。②倫父（cdngf口）：泛指粗鄙卑微

之人。③修刺：古時拜訪別人用來通報的拜帖。

5.【甲】詩的作者是（人名），【乙】文作者是（朝代）文學(xué)家。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）父母歲有裘葛之遇（）（2）假諸人而后見也（）

7.下列對【丙】文畫線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.還屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道謝。

B.又屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這種方式道歉。

C.更加屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道謝。

D.另外屠宰牲畜制作美食，擺放在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些美食道歉。

8.下列對詩文分析錯誤的一項是（）。（3分）

A.【甲】詩結(jié)尾兩句收束全篇，詩人的情緒由高亢激昂轉(zhuǎn)為壓抑悲憤。

B.【乙】文運用對比手法，強調(diào)主觀努力是學(xué)業(yè)精通、品德養(yǎng)成的關(guān)鍵。

C.【乙】文內(nèi)容雖然沒有明確寫對馬生的勸勉，但勸勉之意蘊藏在其中。

D.【丙】文亭吏“因貴客至而驅(qū)公”行為，反映了他重名望權(quán)勢的特點。

9.【甲】詩作者面對的困境是為國率軍抗敵兵敗，他的人生追求是（1）；【乙】

文作者青年時期面對的困境是求學(xué)艱難，他的態(tài)度（2）；【丙】文褚公面對的人

生困境是（3）,他的表現(xiàn)是“（4）“，他的個性

特點是（5）o（10分）

5.文天祥元末明初（2分）

6.（1）給予，贈送（2）借（4分）

7.B（3分）

8.A（3分）

9.（1）舍生取義（2）勤奮好學(xué)（勤奮刻苦）（3）被勢利亭吏驅(qū)趕到牛屋居?。?）言色無異，狀如不覺（5）

寬厚大度（每空2分，共10分）

（23二模?黃浦區(qū)）

（甲）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，

故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何

不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（乙）

天祥至潮陽①，見弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與母入厘山，使為書招?張世杰④。天祥日：

“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固⑤，乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云：“,

。”弘范笑而置之。厘山破，軍中置酒大會，弘范目：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋

者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜榉ㄈ虎蕹鎏?日：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。”……

天祥購刑殊從容，謂吏卒目："吾事畢矣，南鄉(xiāng)⑦拜而死。”論目：自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍?

動其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。觀天祥從容伏質(zhì)，就死如歸，是其所欲有甚于生者，

可不謂之“仁”哉。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

［注釋］①潮陽：地名，與后文的“厘山”都是廣東的地名。②弘范：元朝將領(lǐng)。③招：招降。④張世杰：南宋

將領(lǐng)。⑤索之固：堅持索要（勸降信）。⑥法然：流淚的樣子。⑦鄉(xiāng)：同“向”。南鄉(xiāng)，即向著南方。⑧利鈍：利：

鋒利，引仲為順利、成功；鈍：不鋒利，引伸為挫折。成功或失敗，順利或不順利。

6.甲文選自《》（書名）。乙文橫線處填入《過零丁洋》末兩句：“,

?！埃?分）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線句的意思。（3分）

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

8.解釋乙文中加點字的意思。（4分）

（1）與俁入厘山（）（2）天祥購刑殊從容（）

9.以下對乙文畫線句的解釋，正確的一項是（）。（3分）

A.能改變心意，來侍奉宋朝侍奉皇上，將不會失去宰相的位置。

B.能改變心意，來侍奉宋朝侍奉皇上，這可以算得上是宰相（的職責(zé)）。

C.能改變心意，用侍奉宋朝（的忠心）來侍奉（元朝）皇上，將不會失去宰相的位置。

D.能改變心意，像侍奉宋朝那樣侍奉（元朝）阜上，這可以算得上是宰相（的職責(zé)）。

10.乙文中，有多處表現(xiàn)出文天祥的氣節(jié)。請概括并補全文天祥的這些表現(xiàn)。（6分）

（1）；（2）；（3）；（4）從容就義。

11.如果用甲文中的話評價文天祥，最合適的一句是：o（2分）

6.（6分，每空2分）孟子?告子上（或“孟子”）人生自古誰無死，留取丹心照汗青

7.（3分）不僅賢人有這種本心，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。（注意“是”“皆”“喪”“耳”

等字）

8.（4分，每個2分）（1）一起（2）將要

9.（3分）C

10.（6分，每空2分）（1）不行跪禮（2）拒絕招降（3）不事二主（意到即可）

11.（2分）舍生而取義者也（如果只寫“舍生取義”也可）

（23二模?嘉定區(qū)）

【甲】飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】《送東陽馬生序》（節(jié)選）

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，尺膚鍛裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉

不若人也...

【丙】

時呂夷簡①執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹為四論以獻(xiàn)，大抵譏切時政。夷簡怒斥日：“仲淹離間陛下君臣，所

引用，皆朋黨②也?！敝傺陀墒橇T知饒州。明年，夷簡亦罷。夷簡再入相，帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰:“臣

向論蓋國家事，于夷簡無憾也。”

延州諸若?多失守，仲淹自請行，遷④戶部郎中兼知延州。

——（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

［注釋］①呂夷簡：北宋丞相。②朋黨：爭奪權(quán)力、排斥異己互相勾結(jié)的政治集團(tuán)。③碧：音zhdi,同“寨”，

守衛(wèi)用的柵欄、營壘。④遷：調(diào)動官職。

5.【甲】詩作者是（朝代）的（人名）；【乙】文作者是（朝代）人。（3分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）余則縊袍敝衣處其間（）（2）臣回論蓋國家事（）

7.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的遺憾。

B.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝勸誡范仲淹讓他放下先前的怨恨。

C.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的遺憾。

D.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的怨恨。

8.【甲】詩中詩人用“（1）”一詞詮釋了“心遠(yuǎn)”的涵義；【乙】文中“不知口體之奉不若人”的原

因是“（2）”。（4分）

9.【乙】文中宋濂敘述自己從師經(jīng)歷的目的是（1）0【丙】文"仲淹頓首謝

曰：'臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也’"，可見其（2）的品質(zhì)。（4分）

10.個人行為上的選擇體現(xiàn)了人物的情志追求?！炯住吭娭畜w現(xiàn)了詩人（1）的操守：【乙】文中體

現(xiàn)了作者內(nèi)心充實，志向高遠(yuǎn)；在【丙】文中表現(xiàn)為作者（2）的政治抱負(fù)。（4分）

5.（3分）晉朝陶淵明元末明初（各1分）

6.（4分）（1）我（2）先前，從前（各2分）

7.（3分）B

8.（4分）悠然中有足樂（者）（各2分）

9.（4分）勉勵馬生珍惜現(xiàn)有條件，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)（2分）；豁達(dá)、寬容（不計個人恩怨，以國家利益重）（2

分）

10.（4分）超凡脫俗（高潔）（2分）；以天下為己任（先憂后樂）（2分）

（23二模?靜安區(qū)）

【甲】登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

【乙】出師表（節(jié)選）

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大

小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨

之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗

不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而

待也。

【丙】九齡風(fēng)度

（唐）明皇以李林甫為相，后因召張九齡問可否。九齡日：“宰相之職，四海具瞻①。若住人不當(dāng)，則國受其

殃。林甫為相，臣恐他日之后，禍及苗巨?！钡垡獠粣?。一日，帝曲宴②近臣于禁范中。帝指示于九齡、林甫日：

“庭前盆池中所養(yǎng)魚數(shù)頭，鮮活可愛?！绷指υ唬骸百嚤菹露鞑á鬯B(yǎng)。"九齡日：“盆池之魚，猶陛下任人，但

能裝景致助兒女之戲爾?！暗凵醪粣偂r人皆美九齡之忠直。

（選自《開元天寶遺事》，有刪改）

［注釋］①具瞻：為眾人所仰望。②曲宴：私宴，多指宮中之宴。③恩波：帝王的恩澤。

5.【甲】詩作者陳子昂是代詩人?！疽摇课淖髡呤牵ㄐ彰?，劉禹錫曾在《陋室銘》中以

“”贊美他德才兼?zhèn)?，因而陋室不陋。?分）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

是以先帝簡拔以遺陛下。

7.解釋下列加點詞。（4分）

（1）若任人不當(dāng)（）

（2）請根據(jù)前文推斷加點詞的解釋：禍及親社（）

8.以下對【丙】文理解正確的一項是（）。（3分）

A.明皇詢問張九齡的意見是因為拿不定主意。

B.曲宴上李林甫的表現(xiàn)證明他沒有治國才能。

C.張九齡當(dāng)面否定李林甫體現(xiàn)了他的剛直坦率。

D.曲宴上張九齡借“盆池之魚”發(fā)揮，說話委婉。

9.以下對三篇詩文理解正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】詩【乙】文的作者都是懷才不遇之人。

B.【乙】【丙】兩文都展現(xiàn)了人臣忠直的形象。

C.【甲】詩【丙】文都傳遞出人物悲憤的心情。

D.三篇詩文的作者或主人公都沒有遇到明君。

10.三篇詩文都表達(dá)了對于明君的期待，希望君王能夠，但運用的方式各自不同：【甲】詩借燕昭

王的典故懷口傷口；【乙】文以懇切的言辭提出對后主的建議，指出這樣做才能達(dá)成的大業(yè)；

【丙】文中張九齡面對明皇的做法先是口□，再是毫不妥協(xié)。（6分）

5.唐諸葛亮南陽諸葛廬（3分）

6.因此先帝選拔他們來留給/輔佐陛下（3分）

7.（1）委任/任用（2）國家（4分）

8.C（3分）

9.B（3分）

10.親/用/重賢臣（2分）古今（1分）興復(fù)漢室（1分）反對（1分）批評（1分）

（23二模?浦東區(qū)）

【甲】

子日：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉,回也！”——《雍也》

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?/p>

【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再拿，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則溫袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有尺樂者，不知口體之奉

不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【丙】元好問列傳（節(jié)選）

好問字裕之，七歲能詩，年十有四，從陵川郝晉卿學(xué)，不事舉業(yè)①。淹貫②經(jīng)傳百家，六年而業(yè)成。下太行，渡

大河，為《箕山》《琴臺》等詩。禮部趙秉文見之，以為近代無此作也，于是名震京師?！砟暧纫灾髯匀危?/p>

以金源氏有天下，典章法度幾及漢、唐，國亡史作，己所當(dāng)任。時金國實錄在順天張萬戶家，乃言于張，愿為撰

述，既而為樂夔所阻而止。好問目：“不可令一代之跡泯”而不傳?！蹦藰?gòu)亭于家，著述其上，因多日《野史》。

凡金源君臣遺言往行，采遮所聞，有所得輒以寸紙細(xì)字為記錄，至百余萬言。

（節(jié)選自《金史》，有刪減）

［注釋］①舉業(yè)：指科舉時代專為應(yīng)試的詩文、學(xué)業(yè)。②淹貫：深通廣曉。③金源氏：指金國。④泯：滅，盡。

5.【甲】文出自儒家經(jīng)典著作《》，【乙】文的作者是（2分）

6.解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文的畫線句。（3分）

人不堪其憂，回也不改其樂。

8.根據(jù)以上作品內(nèi)容，完成表格。（6分）

人物表現(xiàn)品質(zhì)

顏回(1)

艱苦求學(xué)，自得其樂(2)

“余”

元好問不顧阻撓修史書(3)

9.【甲】文孔子對“不義而富且貴”的態(tài)度是（用自己的話回答），【乙】文中面對同

舍生“炸然若神人”的裝扮，作者的態(tài)度是。（用自己的話回答）（4分）

10.下列對【丙】文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.元好問“名震京師”離不開趙秉文對其詩作的贊賞。

B.元好問在修史的過程中得到了張萬戶、樂嬰的幫助

C.元好問年少有才，卻不熱衷功名，晚年以修史為任。

D.“不可令一代之跡泯而不傳”這句話體現(xiàn)了元好問修史的決心。

5.（2分）《論語》；宋濂

6.（4分）（1）供養(yǎng)，給……吃（2）命名

7.（3分）別人不能忍受這種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。

8.（6分）（1）簞食瓢飲，不改其樂（2分）；“一簞食，一瓢飲，在陋巷”（1分）（2）勤奮、刻苦、好學(xué)（寫

出一點即可）（3）意志堅定、矢志不渝、執(zhí)著（意思相近即可）

9.（4分）輕視、不屑一顧（寫“像浮云一樣”得1分）毫不羨慕

參考譯文：元好問，字裕之。七歲便能作詩。十四歲那年，跟隨陵川郝晉卿學(xué)習(xí)，他不學(xué)如何參加科舉考試求

取功名的那一套，而是深入研究經(jīng)傳和諸子百家，他刻苦學(xué)習(xí)了六年，成為博學(xué)而通達(dá)的飽學(xué)之士。他下太行山，

渡過黃河，外出游學(xué)，他寫了《箕山》《琴臺》等詩，禮部趙秉文看到了這些詩，認(rèn)為在近代沒有這樣優(yōu)秀的作品。

于是元好問的名聲就震動了京師?！搅送砟?，更加把著作作為自己的任務(wù)，他認(rèn)為金立國以后，它的典章制度

幾乎可以和漢代、唐代相比，現(xiàn)在金國已經(jīng)滅亡，趕快要把它的歷史寫下來，而這重大的任務(wù)，自己是當(dāng)仁不讓的。

當(dāng)時，金國的那些實錄都在順天張萬戶家里，元好問就對張萬戶作了說明，表示自己愿意撰寫《金史》，后來被樂

夔所阻止而中止了。元好問說：“不能讓一個朝代的事跡泯滅而不傳下去。”因此就在自己家里建造了一座亭子，

自己就在里面撰寫金代的歷史，（因為不是政府交給他的寫作任務(wù)）所以他把自己寫的東西稱為《野史》。凡是金

代君臣們留下來的言論、事跡，元好問都認(rèn)真進(jìn)行采集，他把聽到的一點一滴都用小的紙條、小的字體記錄下來，

一直到一百多萬字。

（23二模?普陀區(qū)）

【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可

屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患

無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左

右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

【乙】

濂性誠謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐?人苧。……（帝）間召問群臣臧否，廉惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；

其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧?，

對日：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡②可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼源字③目：

“微景濂幾誤罪言者?！?/p>

［注釋］①訐：攻擊或揭發(fā)。②惡：表反問，怎，怎么。③呼……字：稱呼對方的字，而不是名，表示親近。

5.【乙】文中的“濂"就是【甲】文作者?！炯住课臉?biāo)題“送東陽馬生序”中的“序”是指一種

文體：，即臨別贈言。（2分）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線。（4分）

從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

7.解釋【乙】文中加點詞。（4分）

（1）未嘗訐人過（）（2）方開言路（）

8.下列對【乙】文中畫線的理解，正確的一項是（）。（3分）

A.小小一個景濂,竟幾次犯錯判了上書人的罪。

B.小小一個景濂,我差點犯錯判了上書人的罪。

C.如果不是景濂,我差點犯錯判了上書人的罪。

D.如果不是景濂,竟幾次犯錯判了上書人的罪。

9.在為人處世的細(xì)節(jié)中，常可見人品。讀兩文，完成下面填空。

（1）從【甲】文可知，作者幼時家貧買不起書，他堅持借書來親手抄錄，并且，于是“得

遍觀群書”，二十歲時，他不辭辛苦趕去百里外拜師求教，并且，于是“卒獲有所聞”。

由此可見，他不僅好學(xué)上進(jìn)、持之以恒，而且具有,的品質(zhì)（用自己的話

回答）。（6分）

（2）從【乙】文可讀到濂的“誠謹(jǐn)”:當(dāng)皇帝私下問他對群臣好壞的看法，他“”當(dāng)茹

太素上萬言書進(jìn)諫激怒了皇帝，他卻提醒皇帝“”。（4分）

5.宋濂（1分）贈序（1分）

6.（我）拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請教。（4分）

7.（1）錯誤，過失（2）正在（共4分。各2分）

8.C（3分）

9.（1）準(zhǔn)時按約歸還書本恭敬有禮地虛心求教誠信（守信）謙虛（虛心）（共6分，第1、2空各2分，第

3、4空各1分）

（2）“惟舉其善者”“彼盡忠于陛下耳”/“方開言路”（共4分，各2分）

（23二模?松江區(qū)）

【甲】狼（節(jié)選）

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，

恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃費倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視

積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

【乙】

休寧縣有村民張五，以獵為生。張嘗逐一母鹿。鹿將二仔行，不能速，遂為張五所及。母鹿度不可免，顧旁有

浮土，乃引二子下，擁土覆之，而身投于張五網(wǎng)中。值張母出戶，遍望見，遂奔至網(wǎng)所，具以所見告子。即破網(wǎng)出

鹿，并二仔亦縱之。張母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破網(wǎng)縱仔?！睆埼迓勚?，心感動焉。

由是焚網(wǎng)，永不復(fù)獵。

5.【甲】文選自《》，作者是（人名）。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）方欲行（）（2）遂為張五所及（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文畫線句。（3分）

具以所見告子。______________________________________

8.下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（）。（3分）

A.【甲】文具體描繪了屠戶懼狼、御狼、殺狼的過程。

B.【乙】文記敘了張五聽取母親勸告不再打獵的故事。

C.【甲】【乙】兩文都以生動的故事反映深刻的主題。

D.【甲】【乙】兩文都重在體現(xiàn)人與動物的聰明才智。

9.面對危險，屠戶和母鹿都急中生智，具體表現(xiàn)為：,（4分）

10.從屠戶的殺狼，到張母的“”，再到張五的“"，讓我們明白：

（6分）

5.（2分）《聊齋志異》蒲松齡

6.（4分）（1）剛剛（正要、將要）（2）追上，趕上

7.（3分）把自己所看到的情況都告訴了兒子。（具、狀語后置）

8.（3分）B

9.（2+2分）屠戶背靠積薪，以防前后夾攻；母鹿為避免二子被抓，把它們藏在浮土下

10.（1+1+4分）破網(wǎng)縱仔；永不復(fù)獵（焚網(wǎng)）；面對像狼那樣狡猾、貪婪、兇狠的敵人時我們要敢于斗爭，善于斗

爭；但在面對不對人類產(chǎn)生危害的動物時，我們應(yīng)多加保護(hù)，跟它們和諧共處。

（23二模?徐匯區(qū)）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲客問元方：“尊君在不？”

答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日

中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不融，

［注］①顧：O

【乙】

王逸少@作會稽，初至，支道林在焉。孫興公謂王日：“支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？②”王

本自有一往雋氣，殊自輕之。后孫與支共載往王許，王都領(lǐng)域，不與交言。⑧須臾支退。后正值王學(xué)④行，車已在門，

支語王日：“君末可去，貧道與君小語?！币蛘摗跺羞b游》。支作數(shù)千言，才藻新奇，花爛映發(fā)。王遂披襟解帶⑤,

留連不能已。

［注］①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孫興公是王羲之的朋友。②支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的

義理原本佳妙，o③后來孫興公與支道林一起坐車去王羲之處，王羲之刻意保持距離，

不和支道林交談。④當(dāng)：o⑤披襟解帶：指脫下禮服。

5.運用已有文言積累，完成下列小題。（8分）

（1）【乙】文與【甲】文出自同一本文言志人小說集一一南朝宋文學(xué)家劉義慶編寫的《》。

（2）補全【甲】【乙】兩文中加點詞的注釋。

顧（）當(dāng)（）

（3）補全【乙】文注釋②的句子翻譯。

支道林拔新領(lǐng)異，胸懷所及乃自佳，卿欲見不？

支道林標(biāo)新立異，他胸中研究思考所及的義理原本佳妙，

6.兩個語段都通過描寫來體現(xiàn)人物的轉(zhuǎn)變，【甲】文中友人從到體現(xiàn)他從無禮到慚愧

的變化；【乙】文王羲之從轉(zhuǎn)變?yōu)?，體現(xiàn)他對支道林的態(tài)度變化。（10分）

7.【甲】文寫友人的轉(zhuǎn)變突顯元方的特點，【乙】文寫王羲之的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)支道林的特

點。（4分）

5.（8分）（1）（2分）世說新語

（2）（4分）顧：回頭看當(dāng)：將要，就要

（3）（2分）你想要見他嗎？

6.（10分）怒曰（下車）引之輕之不與交言（披襟解帶）留連不能已（可用自己的語言）

7.（4分）聰明機(jī)智才華橫溢

（23二模?楊浦區(qū)）

（甲）過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（乙）魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，

故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何

不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯

禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；

鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失

其本心o

（丙）楊文仲

楊文仲，眉州彭山人。寶祐元年，登進(jìn)士第。添差通判臺州①。故事，守貳尚華侈咒正月望，取燈民間，吏以

白，文仲日：“為吾然一燈足矣?！把榔酡叟f額歲為錢四萬緡,累政增至十六萬，開告訐以求羨，文仲日：“希賞

以擾民，吾不為也?！奔霸山?，畿甸⑤震動，朝士多棄去者，侍從班⑥唯文仲一人而已。號以疾改集英殿修撰⑦，

知泉州。待次而卒。

［注釋］①添差通判臺州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守貳尚華侈：知州、通判等官員崇尚奢華。③牙

契：買賣稅。④開告訐以求羨：官府鼓勵告密揭發(fā)以求取更多錢款。⑤畿甸：京城地區(qū)。⑥侍從班：在朝堂侍班。

⑦集英殿修撰：官名。

5.乙文作者孟子是家學(xué)派的代表人物之一。（1分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）今為所識窮乏者得我而為之（）（2）尋以疾改集英殿修撰（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）

是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

8.下列對丙文畫線句意思的理解，正確的一項是（）。（3分）

A.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的?！?/p>

B.（官府）從民間索取（大量）燈籠，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“為我點一盞燈籠是值得的?！?/p>

C.（官府）從民間索取（大量）燈籠，小吏告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了?！?/p>

D.（官府）從民間索?。ù罅浚艋\，小吏把（這件事）告訴（文仲），文仲說：“替我點一盞燈籠就足夠了。”

9.孟子認(rèn)為，在“生”與“義”無法兼顧時，應(yīng)當(dāng)-文天祥和楊文仲同朝為官，他們用自己

的言行印證了孟子的觀點。文天祥在甲詩中寫道：“"；丙文中楊文仲的行為是

（用自己的話回答）（4分）

10.丙文敘述了楊文仲為官期間的三件事。通過前兩件事可以看出他還是一個、的官員。（4

分）

11.下列對詩文的理解分析，正確的一項是（）。（3分）

A.甲詩丙文的作者都是通過敘寫個人的人生經(jīng)歷來表達(dá)自己的人生追求。

B.文天祥和楊文仲具有共同的精神品質(zhì)，他們就是孟子所說的“賢者”。

C.甲詩乙文皆采用直抒胸臆的寫作手法，充分體現(xiàn)出兩位作者的凜然之氣。

D.三篇詩文都運用了設(shè)問、比擬的修辭手法來增強作品主題思想的表達(dá)效果。

5.（1分）儒

6.（4分）（1）通“德”，感激（2）不久

7.（3分）由此，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事。

8.（3分）D

9.（4分）舍生取義人生自古誰無死？留取丹心照汗青。在元軍渡江、京城震動、很多朝廷官員逃走的危

急情況下，一人堅守在朝廷侍班。

10.（4分）自律清廉愛民

11.（3分）B

參考譯文：楊文仲眉州彭山人。寶祐元年，考中進(jìn)士。差遣為臺州通判。舊例，知州、通判等官員崇尚奢華。

正月十五，從民間收集燈籠，官吏把這事稟告文仲，楊文仲說：“替我點一盞燈就足夠了?！辟I賣稅過去的定額每

年是四萬緡錢，幾任官員增加到十六萬，放開告密揭發(fā)來求取結(jié)余。楊文仲說：“以騷擾百姓來企求獎賞，我是不

會干的?！钡鹊酱笤能婈牰蛇^長江，京城地區(qū)受到震動，朝廷官員有很多逃走，侍從班只剩了楊文仲一個人。

不久因病重改為集英殿修撰，泉州知州。依次按照資歷補缺時死去了。

（23二模?長寧區(qū)）

【甲】

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

【乙】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣

而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予

者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣。

【丙】

五臺山有鳥，名寒號蟲……當(dāng)盛暑時，文采絢爛，乃自鳴目：“鳳凰不如我?！笔≈?/p>