背影：初中語文作文教案

背影：初中語文作文教案一、教案取材出處本教案取材自朱自清的散文《背影》。這篇散文以真摯的情感描繪了父子之間的深情厚誼，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。它不僅是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是初中語文作文教學(xué)的好素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀《背影》，理解散文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法進(jìn)行作文創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、感悟親情的能力，提升人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解散文《背影》的主題思想。掌握散文的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。學(xué)會運用這些手法進(jìn)行作文創(chuàng)作。教學(xué)難點：深入理解父愛的偉大和深沉。學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法進(jìn)行作文創(chuàng)作，使作文具有感染力。將親情感悟融入作文，提升作文的人文素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹散文《背影》的作者朱自清及其作品特點。講授法、提問法閱讀課文學(xué)生齊讀《背影》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文的寫作手法。閱讀法、討論法分析課文分析散文《背影》的主題思想、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。講授法、分析法作文指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法進(jìn)行作文創(chuàng)作。演示法、指導(dǎo)法學(xué)生展示學(xué)生展示自己的作文，教師點評并提出改進(jìn)意見。展示法、評價法講授法、總結(jié)法四、教案教學(xué)方法講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解散文《背影》的主題思想、寫作手法等。閱讀法：組織學(xué)生齊讀、分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。討論法：組織學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。演示法：教師演示作文寫作技巧，使學(xué)生直觀地了解并掌握。指導(dǎo)法：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。展示法：鼓勵學(xué)生展示自己的作文，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。評價法：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹朱自清及其作品特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文《背影》。閱讀課文學(xué)生齊讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。教師提問：散文《背影》的主題思想是什么？學(xué)生分組討論，分享自己的看法。分析課文教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文《背影》的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。分析散文中的典型細(xì)節(jié)描寫，如“他走了，他的背影漸漸消失在人群中”。分析散文中的心理描寫，如父親送別時的焦急、擔(dān)憂等。作文指導(dǎo)教師演示作文寫作技巧，如運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行作文寫作練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。學(xué)生展示學(xué)生展示自己的作文，教師點評并提出改進(jìn)意見。學(xué)生互相評價，提出建議。教師總結(jié)散文《背影》的寫作手法，強調(diào)作文的人文素養(yǎng)。學(xué)生分享自己的收獲和感悟。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課簡要介紹朱自清及其作品特點。講授法、提問法閱讀課文學(xué)生齊讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)。閱讀法分析課文分析散文《背影》的寫作手法。講授法、分析法作文指導(dǎo)演示作文寫作技巧。演示法、指導(dǎo)法學(xué)生展示學(xué)生展示作文，教師點評。展示法、評價法講授法、總結(jié)法六、教案教材分析散文《背影》具有豐富的情感內(nèi)涵，體現(xiàn)了父愛的偉大和深沉，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、感悟親情的能力。散文的寫作手法豐富多樣，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，為學(xué)生提供了作文創(chuàng)作的范例。散文的結(jié)構(gòu)完整，層次分明，有助于學(xué)生理解散文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。散文的語言優(yōu)美，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高作文質(zhì)量。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：題目：《背影》中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫賞析要求：學(xué)生選取散文《背影》中的一段文字，分析作者是如何運用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來刻畫人物形象和情感表達(dá)的。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生自主閱讀《背影》，標(biāo)記出自己認(rèn)為精彩的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫段落。步驟二：針對所選段落，寫出至少300字的賞析，包括對細(xì)節(jié)和心理描寫的具體分析，以及對人物形象和情感表達(dá)的理解。步驟三：將賞析文本以電子文檔形式提交。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以班級為單位提交至指定郵箱。教師將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)互動環(huán)節(jié)：操作步驟：步驟一：教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂展示。步驟二：邀請學(xué)生上臺，就所選作業(yè)中的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫進(jìn)行討論。步驟三：教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者通過這些描寫所傳達(dá)的情感和人物心理狀態(tài)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們來看一下這位同學(xué)的賞析，他選擇了散文中的哪一段進(jìn)行賞析呢？”“請同學(xué)們注意，他在這段賞析中是如何分析細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的？”“誰能分享一下，你認(rèn)為這段描寫傳達(dá)了什么樣的情感？”“很好，我們來進(jìn)一步探討作者想要表達(dá)的人物心理狀態(tài)?！弊鳂I(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作業(yè)展示教師選取學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示“同學(xué)們，我們來看一下這位同學(xué)的賞析，他選擇了散文中的哪一段進(jìn)行賞析呢？”互動討論邀請學(xué)生上臺討論“請同學(xué)們注意，他在這段賞析中是如何分析細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的？”情感探討引導(dǎo)學(xué)生分析情感“誰能分享一下，你認(rèn)為這段描寫傳達(dá)了什么樣的情感？”心理狀態(tài)探討探討人物心理狀態(tài)“很好，我們來進(jìn)一步探討作者想要表達(dá)的人物心理狀態(tài)?！卑恕⒔贪附Y(jié)語今天，我們一起走進(jìn)了朱自清的《背影》，感受到了父子之間的深情厚誼。通過分析細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，我們學(xué)會