中職化學(xué)課堂思政教育的實施途徑探索

摘"要：將思政教育融入中職化學(xué)教學(xué)中，是化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。中職化學(xué)教材，含有豐富的思政素材。為有效推進思政教育，教師要做好思政教育，關(guān)心和熱愛學(xué)生，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思政修養(yǎng)。文章根據(jù)中職化學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合教學(xué)實踐，闡述了在中職化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行思政教育的實施途徑，旨在為相關(guān)研究提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：思政教育;中職;化學(xué)教學(xué)“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)技能型人才是中等職業(yè)教育的職責(zé)所在?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》指出：化學(xué)教育要發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生大國工匠精神與創(chuàng)新意識，引領(lǐng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?；瘜W(xué)課程是中等職業(yè)教育環(huán)保化工類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、農(nóng)林牧漁類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修課程。中職無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)等教材中，含有豐富的思政教育素材。教師在化學(xué)教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)科特點，挖掘各種優(yōu)良思政素材，盡可能將思政教育滲透化學(xué)科學(xué)知識與化學(xué)技能教學(xué)中，潛移默化地提高中職學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這也是教師的責(zé)任與義務(wù)。中職學(xué)生大多學(xué)習(xí)信心不足，存在厭學(xué)、自控力差、合作精神不夠等問題，這表明了加強思政教育的重要性。筆者依據(jù)中職二十余年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合中職學(xué)生的特點，挖掘無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)等學(xué)科中的思政元素，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思政修養(yǎng)，旨在培養(yǎng)中職學(xué)生的科學(xué)精神、愛國精神、環(huán)保意識、安全意識、團隊合作精神等。一、中職化學(xué)課堂思政教育對教師的要求（一）提高化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為教師，傳道是第一位的。中職教師要做好思政教育，就要不斷學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)先進的教育理念，提高自身科學(xué)文化、思想政治素質(zhì)，以身作則，為人師表，做學(xué)生的引路人。在思政教育實踐中，化學(xué)教師要認(rèn)真鉆研化學(xué)教材，挖掘教材中的思政元素，將思政元素有機融入化學(xué)課堂，讓學(xué)生既掌握化學(xué)知識，又受到良好的思政教育，做到兩者的無縫銜接，而不牽強附會。中職學(xué)校要給教師提供學(xué)習(xí)平臺，利用假期開展形式多樣的思政培訓(xùn)，提高教師的思政素質(zhì)。化學(xué)教師可以共同研究教材，互相討論，集體備課，共同挖掘教材中的思政元素。教師之間也可以互相聽課、評課，取他人之長，補自身之短，提高自身的教學(xué)技能與思政修養(yǎng)。另外，化學(xué)教師還要關(guān)心時事，挖掘與專業(yè)相關(guān)的一些熱點事件，并將其與化學(xué)知識有機結(jié)合，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與思政素質(zhì)，并傳授給學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣與思政素質(zhì)?？偠灾n程思政教育是教育工作者的責(zé)任，教師要學(xué)做人師、善做人師。（二）增強與學(xué)生的溝通交流古人云：“親其師，信其道?！苯處熞獰釔?、關(guān)心和尊重學(xué)生，在和學(xué)生交往的過程中進行思政教育。教師每一句關(guān)心的話、每一句鼓勵都是學(xué)生前進的動力。無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)等課程是學(xué)校環(huán)保專業(yè)的專業(yè)課，理論性強、知識點難，對基礎(chǔ)本身就不好的中職學(xué)生而言，一味地灌輸，學(xué)習(xí)效果并不佳。因此教師要在課上和課后與學(xué)生交往的過程中，了解學(xué)生的情感狀態(tài)、困惑和需求，讓學(xué)生樹立自信，感覺到尊重與關(guān)心，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)好這些專業(yè)理論知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，爭取畢業(yè)后在各自的工作崗位上作出應(yīng)有的貢獻。二、中職化學(xué)課堂思政教育的實施途徑（一）介紹化學(xué)在國民經(jīng)濟中的作用，激發(fā)學(xué)生為國奉獻的精神化學(xué)與國民經(jīng)濟緊密相連。農(nóng)作物的生長需要化肥與農(nóng)藥;高效化肥和低毒農(nóng)藥的研究與生產(chǎn)也離不開化學(xué);電子工業(yè)中高端芯片的研究與制造，更離不開化學(xué);國防工業(yè)中的原子彈、空間站、航空母艦等的研究與制造也與化學(xué)密切相關(guān)。對化學(xué)在國民經(jīng)濟中的作用，無機化學(xué)教材中的序言只做了粗略的介紹，因此，一些化學(xué)教師在講解時只是簡單地帶過，達不到該知識點在思政教育中的作用。教師可在這一知識點上，結(jié)合社會熱點，廣泛搜集材料，制作精美的課件，應(yīng)用討論、講授等教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在國民經(jīng)濟中的重要作用，認(rèn)識到化學(xué)是人類發(fā)展的關(guān)鍵，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們立志學(xué)好化學(xué)，將來為國家作貢獻。化學(xué)在國民經(jīng)濟中的作用也可融入各章節(jié)中。比如，在學(xué)習(xí)無機化學(xué)課程中的硅及其化合物時，教師可以結(jié)合最近幾年美國對我國高科技公司進行無理制裁的事件，對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在國防工業(yè)中的重大作用，激發(fā)學(xué)生積極向上、為國奉獻的精神。（二）開展化學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神愛國主義教育是社會主義核心價值觀的重要組成部分，化學(xué)教師在教學(xué)中可以將化學(xué)史融入化學(xué)知識點中，對學(xué)生進行愛國主義教育。化學(xué)發(fā)展史不僅記載了化學(xué)發(fā)展的歷史，也記載了人類為發(fā)展化學(xué)所歷經(jīng)的艱辛、所付出的代價，以及化學(xué)發(fā)展對不同時期產(chǎn)生的作用和影響。在化學(xué)上，我國有輝煌的過去，如火藥、造紙、青銅器、釀酒等，這些發(fā)明創(chuàng)造都為世界科學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。但是，由于受封建思想的束縛，中國近代的化學(xué)工業(yè)沒有得到快速發(fā)展，反而被西方國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。火藥是我國發(fā)明的，但是在一百八十年前的中英鴉片戰(zhàn)爭中，我國卻被英國軍隊用我國發(fā)明的火藥打敗。經(jīng)過工業(yè)革命的英國，化學(xué)工業(yè)發(fā)達，槍炮使用的火藥配比合理，槍炮威力強大，而我國，槍炮使用的火藥配比不當(dāng)，槍炮威力弱小;僅從兩國使用的火藥質(zhì)量上看，鴉片戰(zhàn)爭的失敗也是歷史的必然。新中國成立后，我國的國防工業(yè)跟其他工業(yè)一樣，發(fā)生了翻天覆地的變化，在錢學(xué)森、錢三強、鄧稼先等科學(xué)家的共同努力下，研制出了威力強大的原子彈、氫彈等現(xiàn)代化武器，讓中華民族屹立于世界民族之林。因此，對中職學(xué)生進行化學(xué)史教育，可以增強學(xué)生的民族自尊心、自豪感與愛國精神。（三）加強安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識生活中與化學(xué)相關(guān)的安全事故無處不在?；瘜W(xué)教師要在化學(xué)課堂中，根據(jù)化學(xué)知識點，傳授安全知識，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提升學(xué)生的安全應(yīng)急處理能力。1.介紹化學(xué)物質(zhì)的危害，讓學(xué)生掌握應(yīng)急處理能力?；瘜W(xué)物質(zhì)中很多都是危險品?；瘜W(xué)教師在傳授相關(guān)知識點時，必須讓學(xué)生清楚危險品的類別、性質(zhì)、貯存方法，對人的危害途徑以及急救措施。比如，在學(xué)習(xí)氯氣時，化學(xué)教師不僅要講明氯氣的性質(zhì)，還要讓學(xué)生明白氯氣是有毒物質(zhì)，如在生活中碰到氯氣泄漏時，要用濕毛巾捂住口鼻，往高處逃生。在學(xué)習(xí)金屬鈉時，要讓學(xué)生知道，金屬鈉失火，千萬不能用水去滅火，否則火會越燒越旺。2.開展實驗安全教育，增強學(xué)生的安全意識?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)造能力。中職學(xué)校主要是為了培養(yǎng)具有工匠精神的技術(shù)型人才，因此讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)實驗技能尤為重要。在首次做實驗之前，教師必須讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗室安全守則，如不允許把各種化學(xué)藥品任意混合，不要俯身嗅聞容器發(fā)出的氣體，有毒藥品不得隨便倒入下水道，嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)飲食、吸煙等。在實驗時，要求學(xué)生做好必要的防護，如穿防護服、戴手套、口罩、護目鏡，防止危險品與身體接觸。實驗操作規(guī)范是保障實驗安全的重要保障，學(xué)生在實驗時，必須嚴(yán)格按規(guī)范操作，以免引發(fā)觸電、火災(zāi)等安全事故。學(xué)生還要學(xué)會實驗室中一般傷害的處理方法，將實驗事故對自身的傷害程度降到最低。3.融入食品安全知識，增強學(xué)生的食品安全意識?！懊褚允碁樘臁保称逢P(guān)系到每一個人的健康和生命。農(nóng)藥、食品添加劑與食品息息相關(guān)，稍有不慎，就可能造成嚴(yán)重的食品安全事故。作為化學(xué)教師，有義務(wù)在化學(xué)知識點中融入食品安全教育，增強學(xué)生的食品安全意識。比如，在學(xué)習(xí)磷及其化合物時，教師要讓學(xué)生了解甲胺磷、敵敵畏、胺磷等物質(zhì)是劇毒農(nóng)藥，人們?nèi)绻秤煤羞@些農(nóng)藥的食品，就會引起急性或慢性中毒，如果長期使用這些農(nóng)藥，會對生物鏈產(chǎn)生巨大破壞，因此，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已禁止使用這些農(nóng)藥。有的食品添加劑可以延長食品保存期，有的可以改善食品的色香味。但有一些黑心的商家，不遵守國家的要求，違規(guī)使用添加劑，人們食用后就會造成傷害。比如2008年我國發(fā)生三聚氰胺食品安全事件——牛奶中加入三聚氰胺，讓幾萬名嬰兒受到了嚴(yán)重傷害，15年過去了，這些人還在承受著巨大的痛苦。另外，化學(xué)教師有義務(wù)教育學(xué)生，購買食品時要選擇正規(guī)的渠道，要查看食品標(biāo)簽和認(rèn)證標(biāo)識，以確保食品安全，并告知學(xué)生不得在食品中違規(guī)使用添加劑，做出危害同胞的行為。（四）融入綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識“綠水青山，就是金山銀山”，當(dāng)下，保護環(huán)境是每一個人義不容辭的責(zé)任。化學(xué)學(xué)科的發(fā)展、化學(xué)技術(shù)的進步，極大地提高了人們的生活質(zhì)量，但同時，也可能造成化學(xué)污染?；士梢源龠M植物生長，農(nóng)藥可以提高糧食產(chǎn)量，鋰電池可以讓汽車飛馳，塑料可以做包裝袋。如果這些化學(xué)物質(zhì)在使用后，隨意地排放到環(huán)境中，就有可能污染環(huán)境。當(dāng)今，化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的污染已經(jīng)非常嚴(yán)重，如化肥改變了土壤的結(jié)構(gòu)、汽車尾氣污染了空氣、洗滌劑使水體富營養(yǎng)化等。作為化學(xué)教師，要把綠色化學(xué)融入教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教育學(xué)生，保護環(huán)境從身邊的點滴做起。比如，在無機化學(xué)課程中學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)時，教師要告訴學(xué)生，燃放煙花爆竹產(chǎn)生的二氧化硫是大氣污染物，濃度過大會對人體產(chǎn)生危害，不放或少放煙花爆竹，就是保護環(huán)境。又如，在學(xué)習(xí)有機化學(xué)課程中的聚乙烯、聚氯乙烯時，教師可以通過圖片展示使學(xué)生了解白色污染對環(huán)境造成的危害，讓學(xué)生討論減少白色污染的方法，從而讓學(xué)生在生活中自覺做到少用塑料袋，減少白化污染。學(xué)好化學(xué)離不開化學(xué)實驗，教師要教導(dǎo)學(xué)生在做化學(xué)實驗時，一定要把廢液倒入廢液缸，若倒入水槽，流入江河，就有可能造成水體污染。（五）利用化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與良好行為習(xí)慣1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)理論的發(fā)展、新化學(xué)物質(zhì)的研究、物質(zhì)成分含量的測定等，都離不開化學(xué)實驗。化學(xué)實驗是培養(yǎng)中等職業(yè)教育環(huán)?；ゎ?、醫(yī)藥衛(wèi)生類、農(nóng)林牧漁類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生技能的主要途徑?；瘜W(xué)教師要善于利用實驗課的特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與操作技能。例如對分析化學(xué)中的滴定分析實驗，第一，教師要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗，牢記實驗步驟，設(shè)計科學(xué)的記錄表格。第二，學(xué)生在實驗過程中，操作每一種儀器都務(wù)必規(guī)范，否則就會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。比如，在移液管吸液調(diào)零之前，要用濾紙擦除移液管尖端與外壁的溶液，否則取出的液體體積就會偏大，從而造成誤差。第三，學(xué)生要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，確定滴定終點，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，仔細(xì)處理實驗數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁實驗數(shù)據(jù)弄虛作假。第四，實驗完成后，學(xué)生要認(rèn)真分析誤差產(chǎn)生的原因。在實驗課上，教師嚴(yán)格要求學(xué)生，可以讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)與實事求是的精神。第五，一些興趣型設(shè)計實驗可分組進行，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。小組成員可以根據(jù)所學(xué)理論知識，互相討論，設(shè)計實驗步驟，共同實驗，分析實驗結(jié)果，從而得出合理結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。中職學(xué)生的行為習(xí)慣大多存在不同程度的問題和不足，因此，培養(yǎng)中職學(xué)生的良好行為習(xí)慣是中職學(xué)校思政教育的重要內(nèi)容。中職化學(xué)教師可以利用化學(xué)實驗課，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實驗課中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生節(jié)約用水用電，節(jié)約試劑，長此以往，學(xué)生就會把這些行為帶入自己的生活中，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。另外，教師還應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。實驗過程中，