2024-2025學(xué)年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)（28分）

1.（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）秋風(fēng)蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）,旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）

（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。,=（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。,0（李商隱《夜雨寄北》）

（5）《〈論語〉十二章》中①“,”蘊含著“興趣是最好的老師”這

一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對友人的關(guān)切

與同情的句子是②,;南宋詩人陸游愛國達到忘我的境界，他在《十一

月四日風(fēng)雨大作》一詩中用③","直抒胸臆，表達愛國情懷。

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里ytmnidng。

（2）母親那種寬厚r6nci的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

（3）這種感情迅速傳染了整個教室，一堂ydquewusheng,大家都被深深感動了。

（4）四只白色的鴿子給這幢f@ngzhiicannidn的老房子平添了生機和靈氣。

3.（2分）小牟同學(xué)整理了教材中的部分文學(xué)文化常識，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、

教育家。

B.老舍和朱自清都是現(xiàn)代文學(xué)大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。

C.《金色花》是諾貝爾文學(xué)獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親

的依戀之情。

D.“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父

親。

4.（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所

在。=;。如何突出中心呢？首先,其

次,另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。

①有了中心，寫文章也就有了主心骨

②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略

③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心

④要圍繞中心選材

⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云

A.①⑤②④③B.③⑤①④②C.①⑤③②④D.③①⑤④②

5.（2分）教材中精讀課的“課前預(yù)習(xí)”，給我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)課文，提供了指導(dǎo)。請你仔細閱讀《小圣施威降

大圣》的“預(yù)習(xí)”部分，說說預(yù)習(xí)提示給了我們哪些指導(dǎo)？

預(yù)習(xí)

本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的

故事？閱讀課文，看看故事的內(nèi)容與你的猜測是不是一致。

閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認(rèn)識的生字或者不理解的詞語，可以先

跳過去。

6.（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“ch

d?！保埬愀鶕?jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhio”。

知識卡片

“朝”讀“zhdo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信

息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永

遠充滿活力。

7.（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。

小語：”吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了

一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻。”

小文：“魯迅的集《朝花夕拾》回憶了童年、少年和青年時期的不同生活經(jīng)歷與體驗，

既反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮

??！”

小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人

君子'，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！?/p>

小文：“《西游記》中，吳承恩擅長用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本

領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，

十分有趣?！?/p>

下列依次填入上面對話橫線中的是（

A.科幻散文《父親的病》哪吒

B.科幻小說《狗?貓?鼠》二郎神

C.神魔散文《狗?貓?鼠》二郎神

D.神魔小說《父親的病》哪吒

8.（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的

批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。

短語：_____________

理由：________________________

二、閱讀（42分）

9.（17分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

（清蒲松齡《狼》）

【乙】

晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，

風(fēng)勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數(shù)次，周旋度步?,草皆沾濕，

火至免焚。

爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至?xí)浴Ｓ新啡诉^怪其面并嗥吠因就視之見生在焉。一遂求出己,

許以厚報，其人欲請此犬為酬。生日：”此狗曾活我于己死，即不依命，余可任君所須也?！甭啡诉t疑未答。

犬乃引領(lǐng)視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。

（節(jié)選自《搜神后記》，有刪改）

【注釋】①周旋度步：周圍半步之內(nèi)。

（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是

A.綴行甚遠/夫君子之行

B.犬又嗥吠至喀/因往鹿之

C.與人期行/行止與俱

D意暇甚/年與時馳，塞與日去

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉？

②既而出之，系之而去。

(3)請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉

(4)根據(jù)“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當(dāng)“犬乃引領(lǐng)視井”時，對生說了什么？“生知其意”

又是怎樣回答的？

犬:_______________________

生：_______________________

(5)兩篇文章都講述人與動物的故事，請結(jié)合文章說說兩篇文章的主旨有何不同。

10.(10分)閱讀下面的文字，完成問題。

濟南的秋天

老舍

①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有

寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻

想不出一一許多人是不會幻想的一一請到濟南來看看吧。

②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟南的秋色，濟

南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把

春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它

忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。

③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中

便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，

比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，

有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重

要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能

夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨

著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自

然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽

光;藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便

是濟南的秋。況且因為顏色的不同,那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲

線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉一一到處是泉一一有河，有湖，這

是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是

美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家

的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。

這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的

甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。

⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖

的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，

是濟南，是詩。

⑥這就是秋天的濟南。

（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版，有刪改）

（1）認(rèn)真閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。

-1③

＞收束全文

-I寫濟南秋天的水，突出其清澄、甜美

?.

（2）根據(jù)括號中的提示，結(jié)合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。

①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）

②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處?

H.（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

父親愛“撒謊”

魏霞

①以前沒發(fā)現(xiàn)父親撒謊，近幾年卻發(fā)現(xiàn)父親越來越愛撒謊了。

②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧。”

③電話那頭的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有。"父親

明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。

④我說：“都是前幾年的，不暖和了?！?/p>

⑤父親說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒?！备赣H當(dāng)了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣

說起話來一套一套的，也是近幾年的事。

⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。

⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓(xùn)我:

“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應(yīng)以后

不經(jīng)他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也

行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”

⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃

的方面呢，父親也撒謊。

⑨前幾年的那個冬天，父親病恢恢的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時

間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力。”

⑩躺在床上的父親瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也

沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關(guān)蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次

終于沒挨訓(xùn)。我欣喜地說：“爸，手機上昨說的？我沒說錯吧?！?/p>

?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。

?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說。”

?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您

買了您就喝吧?！?/p>

?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”

?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”

?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。

?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？

我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……

總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。

?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約

聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”

?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢?！?/p>

硼了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔(dān)心?！?/p>

?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的

愛啊。父親的愛很真，也很厚重。

（選自《小品文選刊》2024年第9期）

（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。

（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結(jié)合全文具體分析。

（4）文章標(biāo)題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？

三、作文（50分）

12.（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作文。

在史鐵生的生活中，母親是一束光，讓他重拾“好好活兒”的勇氣；在海倫?凱勒的世界里，莎莉文

老師是一束光，在她心上種下善和美；在魯迅先生的童年時光里，百草園是一束光，伴他度過天真爛漫的

童年……在你的生活中，也一定有某個（些）人、某處景、某個物等，照亮了你的世界，溫暖了你的時光，

見證了你的成長。

請以《你是我生命中的一束光》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）表達意圖明確，內(nèi)容充實具體，不得套作、抄襲；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于

600字；（4）避免使用真實的人名、地名、校名。

2024-2025學(xué)年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級(上)期末語文試卷

參考答案與試題解析

題號347

答案BDC

一、基礎(chǔ)(28分)

1.(10分)根據(jù)課文默寫古詩文。

(1)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(2)此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。(陳毅《梅嶺三章》)

(3)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南

逢李龜年》)

(4)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜

雨寄北》)

(5)《〈論語〉十二章》中①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”蘊含著“興趣是最好

的老師”這一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對

友人的關(guān)切與同情的句子是②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；南宋詩人陸游愛國達到忘我

的境界，他在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩中用③“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”直抒

胸臆，表達愛國情懷。

【解答】答案：

(1)洪波涌起(易錯字：涌)

(2)此去泉臺招舊部(易錯字：泉)

(3)正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君(易錯字：逢)

(4)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(易錯字：燭)

(5)①知之者不如好之者好之者不如樂之者②我寄愁心與明月隨君直到夜郎西③夜闌臥聽風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢來(易錯字：愁、郎、闌)

2.(4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里y€innidng醞釀。

(2)母親那種寬厚地nci仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。

(3)這種感情迅速傳染了整個教室，一堂ydquewusheng鴉雀無聲，大家都被深深感動了。

（4）四只白色的鴿子給這幢f@ngzhUcannidn風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機和靈氣。

【解答】答案：

（1）醞釀

（2）仁慈

（3）鴉雀無聲

（4）風(fēng)燭殘年

3.（2分）小牟同學(xué)整理了教材中的部分文學(xué)文化常識，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、

教育家。

B.老舍和朱自清都是現(xiàn)代文學(xué)大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。

C.《金色花》是諾貝爾文學(xué)獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親

的依戀之情。

D.“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父

親。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，老舍是中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家，朱自清是中國現(xiàn)代散文家，故應(yīng)改為“老舍先生擅用小說戲

劇洞悉社會人生，朱先生以散文名世”。

故選：Bo

4.（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所

在。。;o如何突出中心呢？首先,其

次，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。

①有了中心，寫文章也就有了主心骨

②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略

③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心

④要圍繞中心選材

⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云

A.①⑤②④③B.③⑤①④②C.①⑤③②④D.③①⑤④②

【解答】文段主要說明文章“中心”的重要性。首句說明“中心”是什么，末句說明如何突出“中心

中間兩句，一句是獨立成句，另一句由分號分為兩層。③句緊承上句，闡明觀點。①句和⑤句分別從正

反兩方面論證觀點。故前三空順序為③①⑤。②④兩句說明如何突出“中心，應(yīng)先“選材”后“安排好

內(nèi)容”，即④②。所以句子順序為：③①⑤④②。

故選：D。

5.（2分）教材中精讀課的“課前預(yù)習(xí)”，給我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)課文，提供了指導(dǎo)。請你仔細閱讀《小圣施威降

大圣》的“預(yù)習(xí)”部分，說說預(yù)習(xí)提示給了我們哪些指導(dǎo)？

預(yù)習(xí)

本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的

故事？閱讀課文，看看故事的內(nèi)容與你的猜測是不是一致。

閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認(rèn)識的生字或者不理解的詞語，可以先

跳過去。

【解答】以下是一些基于“小圣”指二郎神、“大圣”指孫悟空來對課文《小圣施威降大圣》可能講述

故事的猜測示例：

可能是孫悟空在花果山自在逍遙，卻因某些緣由惹惱了天庭，于是玉帝派二郎神楊戳前來捉拿他。二郎

神本領(lǐng)高強，帶著自己的神兵利器，與孫悟空展開了一場激烈的打斗，雙方各顯神通，在空中你來我往，

一會兒變化成各種形態(tài)互相斗法，比如孫悟空變成小鳥，二郎神就變成老鷹去追；孫悟空變成魚兒，二

郎神又變成漁翁等，經(jīng)過多個回合的較量，最終二郎神憑借著自己的智謀或是更厲害的法術(shù)，成功降伏

了孫悟空，把他帶回天庭之類的故事。

又或許是孫悟空大鬧天宮后，四處逃竄，二郎神領(lǐng)命去降伏他，二者先是互相叫陣，言語上有一番交鋒，

隨后開始比拼武力，各自施展拿手的絕技，周圍的山川河流都因為他們激烈的打斗而受到影響，飛沙走

石、天昏地暗，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，二郎神抓住了孫悟空的破綻，施展神通將其降住，讓孫悟空無法再逃脫，

只能乖乖就范的情節(jié)。

當(dāng)然，這些只是基于角色設(shè)定做出的合理猜測，具體內(nèi)容還需要通過閱讀課文去印證和詳細了解。

6.（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“ch

do”，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhdo”。

知識卡片

“朝”讀“zhdo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信

息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永

遠充滿活力。

【解答】本題考查多音字的讀音?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”句意：自古以來，騷人墨客都

悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠，我卻說秋天遠遠勝過春天。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲

秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一

種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌?/p>

分的認(rèn)可。這種認(rèn)可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。結(jié)

合知識卡片“朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望

和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力”，所以讀“zhdo”。

答案：

示例：作者雖被貶，但一反前人悲秋的感慨，贊頌秋景勝春光，表達了對未來充滿希望和信心的樂觀心

情，因而詩中的“朝”讀“zhio”。

譯文：

秋詞

自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。秋日天高氣爽，晴空

萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。

7.（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。

小語：“吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了

一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻

小文：“魯迅的集《朝花夕拾》回憶了童年、少年和青年時期的不同生活經(jīng)歷與體驗，

既反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮

啊！”

小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人

君子'，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！?/p>

小文：“《西游記》中，吳承恩擅長用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本

領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等,

十分有趣。”

下列依次填入上面對話橫線中的是（)

A.科幻散文《父親的病》哪吒

B.科幻小說《狗?貓?鼠》二郎神

C.神魔散文《狗?貓?鼠》二郎神

D.神魔小說《父親的病》哪吒

【解答】吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇神魔小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸

離、神異奇幻的世界，令人印象深刻?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募ｔ斞赋Ｓ弥S刺手法表達批判之情，

如《狗?貓?鼠》一文諷刺了所謂的‘正人君子'，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨。《西游記》

中孫悟空，本領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與二郎神斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、

水蛇等，十分有趣。

故選：Co

8.（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的

批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。

短語：迷茫與篤定

理由：魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標(biāo)，因父親病逝

決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。

【解答】本題考查對名著內(nèi)容的理解與語言表達能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一

一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，

這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。前七篇反映他童年時代在紹興的

家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷：揭露了

半封建半殖民地計會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，

不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。任擬一個短語結(jié)合相

關(guān)情節(jié)來表達自己的理解。示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他

先前沒有明確的人生目標(biāo)，因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終

決定棄醫(yī)從文。

答案：

示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標(biāo)，

因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。

二、閱讀（42分）

9.（17分）閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

(清蒲松齡《狼》)

【乙】

晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，

風(fēng)勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數(shù)次，周旋畦步①,草皆沾濕，

火至免焚。

爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至?xí)?。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉。遂求出己,

許以厚報，其人欲請此犬為酬。生日：”此狗曾活我于己死，即不依命，余可任君所須也?！甭啡诉t疑未答。

犬乃引領(lǐng)視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。

(節(jié)選自《搜神后記》，有刪改)

【注釋】①周旋度步：周圍半步之內(nèi)。

(1)下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是

A.綴行甚遠/夫君子之勺

B.犬又嗥吠至啰/因往用之

C.與人期行/行止與俱

D意暇甚/年與時馳，墓與日去

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉？

②既而出之，系之而去。

(3)請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉

(4)根據(jù)“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當(dāng)“犬乃引領(lǐng)視井”時，對生說了什么？“生知其意”

又是怎樣回答的？

犬：你先答應(yīng)他，我自己會找機會逃回家的。

生：好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。

(5)兩篇文章都講述人與動物的故事，請結(jié)合文章說說兩篇文章的主旨有何不同。

【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.不同，行走'操守。

B.不同，天亮、開導(dǎo)。

C.相同，和。

D.不同，神情,意志。

故選：Co

(2)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、

換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句

就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：之，的；幾何，多少。句意：禽獸的詭詐手段能有多少?。?/p>

②重點詞：系，拴住。去，離去。句意：(路人)立即救了楊生出來，(將狗)拴住就離開了。

(3)本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)

系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：有人經(jīng)過，對這狗向

著井中嚎叫感到奇怪，就過去看，發(fā)現(xiàn)了楊生掉在井中。所以停頓應(yīng)為：有路人過/怪其面井嗥吠/因就

視之/見生在焉。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之”可知，楊生答應(yīng)

行人要求的原因是因為他領(lǐng)會狗伸長脖子看自己的意圖，知道狗自己會回來的。據(jù)此理解填寫作答。

(5)本題考查對文章主旨的掌握。甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”這句話可以看出狼是兇惡貪

婪的。由“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，我們可以看出狼是非常陰險狡詐的，

懂得誘惑敵人，從背后偷襲敵人。文章講述了屠戶在晚上回家的途中遇到了兩只狼，他企圖用扔骨頭的

方式來擺脫狼的追趕?？墒菦]有成功，他找了一個柴草堆，狼不敢靠前。一只狼假寐，一只狼去柴草后

面挖洞，企圖腹背攻擊屠戶，后來反被屠戶殺了。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。

乙文中巧救楊生免于火災(zāi)；為救楊生跟隨路人回家可見，狗待人忠誠，我們不要小看它們呀，要關(guān)愛它

們。

答案：

(1)C

(2)①禽獸的詭詐手段能有多少??？

②(路人)立即救了楊生出來，(將狗)拴住就離開了。

(3)有路人過/怪其面井嗥吠/因就視之/見生在焉。

(4)你先答應(yīng)他，我自己會找機會逃回家的。

好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。

(5)甲文告訴我們狼是兇惡貪婪的，是非常陰險狡詐的。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸

要失敗。乙文告訴我們狗是待人忠誠的動物，我們不要小看它們呀，要關(guān)愛它們。

10.（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

濟南的秋天

老舍

①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有

寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻

想不出一一許多人是不會幻想的一一請到濟南來看看吧。

②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟

南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把

春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它

忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。

③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中

便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，

比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，

有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重

要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能

夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨

著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自

然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽

光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便

是濟南的秋。況且因為顏色的不同,那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲

線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉一一到處是泉一一有河，有湖，這

是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是

美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家

的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。

這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的

甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。

⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖

的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，

是濟南，是詩。

⑥這就是秋天的濟南。

（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版，有刪改）

（1）認(rèn)真閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。

—I③_______________________________

＞收束全文

-I寫濟南秋天的水，突出其清澄、甜美

①濟南的秋天是詩境的

②重點寫水

③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美

（2）根據(jù)括號中的提示，結(jié)合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。

①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）

②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處？

【解答】（1）本題考查對文章的梳理和信息的篩選。

文章第①到③段引出本文的抒情對象“濟南的秋天”，點明濟南秋天詩意的特點。第④段到第⑤自然段

具體的介紹了濟南秋天的山和水。最后一段總結(jié)全文，點明濟南秋天的詩意特點。全文表現(xiàn)了作者對濟

南秋天的喜愛和贊美之情。根據(jù)“濟南的秋天是詩境的”可知，濟南的秋天是詩意的；根據(jù)“這種鮮綠

色借著水的清澄顯露出來,好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢?！?/p>

可知，濟南的水清澈甜美；根據(jù)“山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清

涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換”

可知，濟南的山多彩多變；根據(jù)“先不用說別的，只說水中的綠藻吧”可知，文章中在介紹水的時候，

著重介紹了水中的水藻。

（2）本題考查句子的理解賞析。

①聯(lián)系“晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔”可知：用了比喻的修辭手法；再聯(lián)系上

文“可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有

的”可知：濟南的秋天是詩意的，表達了作者對濟南的秋天的喜愛、贊美之情。

②運用了擬人修辭，將鮮綠色借著水的清澄顯露出來比喻成美人借著鏡子鑒賞自己的美，將鮮綠色、綠

藻當(dāng)作人來寫，賦予人的情態(tài)，生動形象地寫出了水的清澈、甜美的特點，表現(xiàn)了作者對秋水的喜愛與

向往之情。

（3）本題考查人稱的作用。第二人稱在寫作中經(jīng)常遇到，它如同面對面的交流，拉近了距離，自然親

切。設(shè)想出一個“你。仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天美景

的人，增加了親切感和體驗感，可以更好地抒發(fā)感情，便于在交流中表達作者對濟南秋天的喜愛之情。

據(jù)此回答即可。

答案：

（1）①濟南的秋天是詩境的；②重點寫水；③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美；④寫濟南秋天的水（或：

水中的綠藻），突出其清澄、甜美、鮮綠

（2）①作者把有點兒涼風(fēng)的晴暖的濟南的秋天帶給人的感覺比喻為詩一樣的溫柔，生動形象地寫出了

濟南的秋天帶給人的舒適愜意（溫暖/溫柔/詩意等），表達了作者對濟南的秋天的喜愛和贊美之情。

②“知道”“心事”“吻著”“做著綠色的香夢”等詞句，運用了擬人的修辭手法，使綠藻具有了人的特

點，生動形象地寫出了綠藻在水中的情態(tài)，表達了作者對濟南的水和水中的綠藻的喜愛之情。

（3）①作者設(shè)想一個“你”，仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天

美景的人，增加了親切感和體驗感，有助于讀者沉浸式感受濟南秋天的獨特魅力。②作者設(shè)想一個“你”，

好似面對面交流，邀請“你”來濟南，與“你”分享濟南的秋景，便于在交流中表達作者對濟南秋天的

喜愛之情。

11.（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

父親愛“撒謊”

魏霞

①以前沒發(fā)現(xiàn)父親撒謊，近幾年卻發(fā)現(xiàn)父親越來越愛撒謊了。

②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧?！?/p>

③電話那頭的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有。"父親

明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。

④我說：“都是前幾年的，不暖和了?！?/p>

⑤父親說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒?！备赣H當(dāng)了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣

說起話來一套一套的，也是近幾年的事。

⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。

⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓(xùn)我：

“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應(yīng)以后

不經(jīng)他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也

行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”

⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃

的方面呢，父親也撒謊。

⑨前幾年的那個冬天，父親病恢恢的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時

間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力?！?/p>

⑩躺在床上的父親瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也

沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關(guān)蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次

終于沒挨訓(xùn)。我欣喜地說：“爸，手機上咋說的？我沒說錯吧?！?/p>

?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。

?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說

?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您

買了您就喝吧?！?/p>

?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”

?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”

?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。

?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？

我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……

總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。

?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約

聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”

?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢?！?/p>

?掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔(dān)心?！?/p>

?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的

愛啊。父親的愛很真，也很厚重。

（選自《小品文選刊》2024年第9期）

（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。

（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結(jié)合全文具體分析。

（4）文章標(biāo)題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。第一件事：根據(jù)文章第②段“我說：'爸，天冷

T,給你買個棉背心吧'”，文章第③段“電話那頭的父親一口回絕：'不買。四個棉背心，里面套的、

外面罩的，拉鏈的、系扣的都有。'父親明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的

謊言，揭穿他也不是我的目的”可知，天冷了，“我”要給父親買棉背心，卻被父親一口回絕，盡管他

只有兩個棉背心。第二件事：根據(jù)文章第⑦段“前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張

買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓(xùn)我：'老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買

買！'非要我給人家退回去不可”可知，“我”給父親買了一件上衣，被父親給訓(xùn)斥，并要求退回。第三

件事：根據(jù)文章第⑨段“前幾年的那個冬天，父親病恢恢的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我

說：'爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力'”文章第?段“誰知弄巧成拙，我這么一說，父

親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著臉陰沉了下來：'提高免疫力？眼看不見，手摸

不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說’"，文章第?段“父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向

床里邊一扭，說：‘反正我不喝’”可知，“我”給父親買蛋白粉，被父親給拒絕了，且聲稱其無效。第

四件事：根據(jù)文章第⑦段“父親說：'沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢’”和文章第?段“掛

了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：'咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔(dān)心’”可知，父親

明明在輸液，不想讓“我”擔(dān)心，撒謊說自己要出去逛了。

(2)本題考查理解人物描寫的方法。在塑造父親這一形象時，文章主要運用了以下幾種手法：語言描

寫：通過父親