5.《雷雨（節(jié)選）》課件 統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

雷雨曹禺分析劇情，理解人物形象課時(shí)1

1.作者知識(shí)曹禺(1910—1996)，原名萬(wàn)家寶，字小石，湖北潛江人，劇作家。曹禺作為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者之一，與魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齊名，合稱為“魯郭茅，老巴曹”。他是中國(guó)現(xiàn)代戲劇的泰斗。1934年，曹禺的話劇處女作《雷雨》問(wèn)世，在中國(guó)現(xiàn)代話劇史上具有極其重大的意義，它被公認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志，曹禺也因此被譽(yù)為“東方的莎士比亞”。作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。2.背景知識(shí)曹禺在青少年時(shí)期目睹了半殖民地半封建中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒；經(jīng)過(guò)幾年的醞釀和構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，他完成了處女作《雷雨》。曹禺在談到寫作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”。(《曹禺選集·后記》)又說(shuō)“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”。(《〈雷雨〉序》)4.知識(shí)鏈接——戲劇戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的戲劇文學(xué)，指的是供舞臺(tái)表演使用的文學(xué)劇本。戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等，按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇、喜劇、正劇等，按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等，按篇幅分為多幕劇、獨(dú)幕劇。幕，即拉開(kāi)舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落；場(chǎng)，即拉開(kāi)舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。戲劇三要素包括舞臺(tái)說(shuō)明、戲劇沖突和人物臺(tái)詞。舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。內(nèi)容上包括時(shí)間、地點(diǎn)、布景及登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情、上下場(chǎng)等。戲劇沖突是表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈、更典型、更集中，更富于戲劇性。人物語(yǔ)言是劇中人物的語(yǔ)言，表現(xiàn)形式有對(duì)白、獨(dú)白、旁白、內(nèi)白、潛臺(tái)詞等。劇本主要通過(guò)臺(tái)詞來(lái)刻畫人物、展示劇情、表達(dá)主題?！独子辍穭∏檎w感知

故事寫某礦董事長(zhǎng)周樸園，年輕時(shí)遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長(zhǎng)子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠(yuǎn)走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長(zhǎng)子周萍有私情，后知周萍愛(ài)魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來(lái)侍萍，兩家關(guān)系始被揭開(kāi)。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護(hù)四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見(jiàn)的"始亂終棄"和"亂倫"的社會(huì)現(xiàn)象中，開(kāi)掘出具有時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì)悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級(jí)壓迫與斗爭(zhēng)，但主要是描寫新舊交替時(shí)期3個(gè)不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對(duì)命運(yùn)所做的抗?fàn)幒退齻冏呦驓绲谋瘎〗Y(jié)局。一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇第一場(chǎng)戲：周樸園同魯侍萍的再次相見(jiàn)第二場(chǎng)戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見(jiàn)《雷雨》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)

重逢

斗爭(zhēng)戲劇沖突

思考：本場(chǎng)戲有那幾對(duì)矛盾沖突？出場(chǎng)人物間有著怎樣的關(guān)系？這種關(guān)系背后隱藏著怎樣的社會(huì)矛盾？周樸園魯大海周萍魯侍萍父子關(guān)系兄弟關(guān)系母子關(guān)系主仆＋情人資本家女傭工人少爺下層百姓剝削階級(jí)3.戲劇最注重矛盾沖突。課文中出現(xiàn)了哪四組矛盾沖突？請(qǐng)根據(jù)下圖說(shuō)明。其中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？答案

(1)①周樸園和魯侍萍：資本家與下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突，兩人之間的情感沖突。②周樸園與魯大海：父與子的矛盾沖突，資本家與工人的矛盾。③周萍與魯大海：兄弟之間的矛盾沖突、資本家與工人的矛盾沖突。④魯侍萍和周萍：母子之間的矛盾沖突。(2)最本質(zhì)的矛盾沖突是以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動(dòng)人民之間的沖突，資本家與工人之間的階級(jí)沖突。(3)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，揭露了半封建半殖民地舊社會(huì)的罪惡?；顒?dòng)二賞析人物形象4.課文節(jié)選部分表現(xiàn)出魯侍萍是一個(gè)怎樣的人？試分析其性格特征。答案

魯侍萍是一個(gè)年輕時(shí)美麗多情，經(jīng)歷世事后善良、剛強(qiáng)、自尊、清醒的下層?jì)D女。①她年輕時(shí)美麗多情，和周樸園有過(guò)一段甜蜜的戀情，生下了兩個(gè)兒子。②善良：周樸園的幾句表白就基本上讓她相信了他的真情，她恨得不夠徹底，這體現(xiàn)了她的善良。③剛強(qiáng)、自尊：馬上帶走四鳳、將周樸園簽好的支票撕碎、肯定大海不會(huì)認(rèn)周樸園做父親，表現(xiàn)了她的剛強(qiáng)、自尊。④清醒：她只想見(jiàn)她的大兒子周萍一面，卻沒(méi)想要認(rèn)他；后來(lái)眼看著兄弟相斗，她情緒激動(dòng)，心緒混亂，差點(diǎn)兒向周萍說(shuō)明自己的身份，可還是控制住了自己。這些情節(jié)體現(xiàn)了她的清醒。5.請(qǐng)概括劇中周樸園、魯大海的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明其形象的社會(huì)意義。答案(1)周樸園自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、無(wú)情、奸詐、心狠手辣、老謀深算，是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，他是專制蠻橫的封建家長(zhǎng)，是虛偽矯情的資本家。社會(huì)意義：作者通過(guò)對(duì)周樸園形象的成功塑造，深刻地揭示出幾千年來(lái)封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映出在半殖民地半封建社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí)，同封建階級(jí)有著深刻的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)系。(2)魯大海是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，對(duì)資本家有著清醒透徹的認(rèn)識(shí)。他有骨氣、英勇、剛強(qiáng)，具有堅(jiān)定的立場(chǎng)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也顯現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足、魯莽等弱點(diǎn)。社會(huì)意義：反映了當(dāng)時(shí)工人斗爭(zhēng)的不足，也讓人看到了新生工人階級(jí)的堅(jiān)定立場(chǎng)和斗爭(zhēng)精神；他的出現(xiàn)讓人看到了一絲希望和些許亮色，有著重要的激勵(lì)作用。品味心理活動(dòng)和潛臺(tái)詞，分析舞臺(tái)說(shuō)明課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語(yǔ)言背后的心理活動(dòng)及潛臺(tái)詞，分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用。（一）1.課文節(jié)選部分中，周樸園說(shuō)了很多次“哦”，其大多內(nèi)涵豐富。請(qǐng)解說(shuō)下列句子中“哦”字的內(nèi)涵與語(yǔ)氣，以及人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，填寫下表。品讀語(yǔ)言，分析心理活動(dòng)“哦”字語(yǔ)句“哦”字的內(nèi)涵與語(yǔ)氣周樸園當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)哦，三十年前你在無(wú)錫？表現(xiàn)資本家對(duì)下人漫不經(jīng)心的口吻，語(yǔ)氣平淡①哦，很遠(yuǎn)的，提起來(lái)大家都忘了。②平靜“哦”字語(yǔ)句“哦”字的內(nèi)涵與語(yǔ)氣周樸園當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)哦？你說(shuō)說(shuō)看。表示受驚的感覺(jué)，說(shuō)話聲調(diào)上揚(yáng)、重讀③(苦痛)哦?、芸嗤?汗涔涔地)哦。⑤窘迫(徐徐立起)哦，你，你，你是——得知真相后的慌張，語(yǔ)氣急促⑥答案①輕松②勾起了回憶情愫，語(yǔ)氣略停頓③驚訝④謊言被揭穿時(shí)，不由得感到些許羞恥，語(yǔ)氣短而重⑤受人指控后做賊心虛的窘態(tài)，語(yǔ)氣輕且短⑥緊張2.在周樸園與魯侍萍相認(rèn)的過(guò)程中，周樸園四次問(wèn)到魯侍萍的身份，每一次的用詞和語(yǔ)氣都不相同。請(qǐng)分析其所揭示的人物內(nèi)心活動(dòng)，填寫下表。四次發(fā)問(wèn)發(fā)問(wèn)原因及人物的內(nèi)心活動(dòng)“你——你貴姓？”這是周樸園感到侍萍很奇怪后的第一次發(fā)問(wèn)。這一問(wèn)雖問(wèn)得矜持，卻將周樸園的復(fù)雜心緒和滿腹疑問(wèn)很巧妙地表現(xiàn)了出來(lái)。他想打聽(tīng)的事畢竟是不好貿(mào)然直說(shuō)的事，他要斟酌詢問(wèn)，琢磨如何開(kāi)口。這里的破折號(hào)就表示他因思索造成的聲音的延長(zhǎng)和時(shí)間的間歇。四次發(fā)問(wèn)發(fā)問(wèn)原因及人物的內(nèi)心活動(dòng)“你姓什么？”①“你是誰(shuí)？”②“哦，你，你，你是——”③答案

①這是侍萍以轉(zhuǎn)述他人遭遇的口吻揭露周樸園三十多年前的丑惡行徑，并以斷然的口氣否認(rèn)他美化侍萍來(lái)為自己遮丑的說(shuō)法之后，周樸園的第二次發(fā)問(wèn)。這一發(fā)問(wèn)，色厲而內(nèi)荏，質(zhì)問(wèn)中流露出周樸園難以掩飾的驚懼與不安，因?yàn)榧偃鐚?duì)方真是侍萍的話，將對(duì)他的名譽(yù)構(gòu)成威脅。②這是侍萍說(shuō)“這個(gè)人現(xiàn)在還活著”之后，周樸園的第三次發(fā)問(wèn)?！澳闶钦l(shuí)”顯然比前一句“你姓什么”更為嚴(yán)厲，是逼對(duì)方講實(shí)話的責(zé)問(wèn)。這一問(wèn)，把周樸園的狐疑、惶恐表現(xiàn)得淋漓盡致，使氣氛變得更加緊張。③這是侍萍含蓄地表明自己的真實(shí)身份后，周樸園的第四次發(fā)問(wèn)。這是“已知”而“故問(wèn)”。他既希望眼前的事是真的，又不愿相信它是真的，然而又不能不相信它是真的。這些復(fù)雜的感情交織、纏繞在一起，使他剪不斷、理還亂，一時(shí)手足無(wú)措，連說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴了。這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，表明周樸園的內(nèi)心已有答案，卻不敢相信，在遲疑中等待對(duì)方印證自己的猜測(cè)。（二）讀懂潛臺(tái)詞3.潛臺(tái)詞是指在戲劇的臺(tái)詞中沒(méi)有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考都能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)，比喻不明說(shuō)的言外之意或戲劇術(shù)語(yǔ)，指臺(tái)詞的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，包括說(shuō)話的目的、言外之意和未盡之言等，亦借指某種暗含的意思。請(qǐng)結(jié)合文意，寫出畫橫線的人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞。人物語(yǔ)言潛臺(tái)詞魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的。①人物語(yǔ)言潛臺(tái)詞周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)有什么可談的。

周樸園話很多。我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。②魯侍萍(大哭起來(lái))哦，這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？周萍你是誰(shuí)？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽。③答案①“她要是小姐怎么會(huì)有如此悲慘的遭遇？你又何必如此虛偽？”②“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道。魯貴知道了會(huì)來(lái)敲詐，對(duì)我沒(méi)好處。”③“你是我的萍兒?jiǎn)?？你就是我日思夜想的兒子嗎？我是你的媽媽啊！”答案①“她要是小姐怎么?huì)有如此悲慘的遭遇？你又何必如此虛偽？”②“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道。魯貴知道了會(huì)來(lái)敲詐，對(duì)我沒(méi)好處?！雹邸澳闶俏业钠純?jiǎn)?？你就是我日思夜想的兒子嗎？我是你的媽媽??！”（三）分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用4.劇本開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”，有什么作用？答案一是交代故事發(fā)生的時(shí)間是“午飯后”；二是照應(yīng)標(biāo)題“雷雨”，介紹雷雨來(lái)臨前的天氣特點(diǎn)，為下文雷雨的到來(lái)做鋪墊；三是營(yíng)造舞臺(tái)氣氛，給劇情設(shè)置了一個(gè)陰沉、郁悶的背景，給人以壓抑感，烘托了劇中主要人物煩躁不安的心理狀態(tài)以及全劇的悲劇色彩。5.對(duì)魯侍萍“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何理解？這一舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)于情節(jié)發(fā)展有什么作用？答案

(1)這是人物動(dòng)作的說(shuō)明，“很自然地”暗示她曾在這間屋子里生活過(guò)，有關(guān)窗的習(xí)慣?！奥亍卑凳舅那橥纯?，有矛盾。(2)她的動(dòng)作自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，從而引起下文周樸園“覺(jué)得她很奇怪”的反應(yīng)和“你站一站”的對(duì)話，從而推動(dòng)劇情的發(fā)展。（四）探究標(biāo)題的意蘊(yùn)6.劇本以“雷雨”為標(biāo)題，有哪幾層含義？答案

①作為線索，貫穿全文。指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨夜。②“雷雨”具有象征意義。作者以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這也深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。（五）探究人性的復(fù)雜6.周樸園對(duì)魯侍萍不見(jiàn)時(shí)懷戀，相見(jiàn)時(shí)又絕情，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？答案①周樸園對(duì)魯侍萍有懷戀。周樸園先娶了一位富家小姐，后又娶了蘩漪，他的婚姻生活很不幸福。所以，周樸園內(nèi)心深處非常懷念自