專題08綠色植物在生物圈中的作用及碳-氧平衡 (解析)

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綠色植物在生物圈中的作用及碳-氧平衡1.描述綠色植物的呼吸作用和我國(guó)主要的植被類型。2.舉例說出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用及我國(guó)植被面臨的主要問題。3.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生猜想、觀察、推理、分析、綜合能力和創(chuàng)造思維能力。4.在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，認(rèn)同科學(xué)研究的求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。5.通過比較光合作用與呼吸作用的關(guān)系，闡明愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義，使學(xué)生樹立對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。綠色植物的呼吸作用1.探究呼吸作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲瓶溫度升高，乙瓶不變澄清石灰水變渾蝕甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭正常燃燒實(shí)驗(yàn)結(jié)論種于的呼吸作用釋放能量種子的呼吸作用釋放二氧化碳種子的呼吸作用消耗氧氣。[注意：不能得出呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳]2.概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。3.表達(dá)式：有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量（1）原料：有機(jī)物和氧氣。（2）條件：活細(xì)胞。呼吸作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行。（3）場(chǎng)所：主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)。呼吸作用強(qiáng)的細(xì)胞，線粒體較多。（4）產(chǎn)物：二氧化碳和水，并釋放出有機(jī)物中儲(chǔ)存的能盤，供生命活動(dòng)需要.4.實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。5.意義：呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量，是生物的共同特征。6.影響呼吸作用的因素：溫度、水分(植物含水量)、氧氣濃度、二氧化碳濃度等。一定范圍內(nèi)，溫度越高、水分(植物含水量)越充足、氧氣濃度越高，呼吸作用越強(qiáng)：二氧化碳會(huì)抑制呼吸作用，故二氧化碳的濃度越高，呼吸作用越弱。7.呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（1）抑制呼吸作用①大棚種植農(nóng)作物時(shí)，降低夜間溫度，可減少植物的呼吸作用對(duì)有機(jī)物.的消耗、達(dá)到提高產(chǎn)量的目的。②貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí)，采用低溫、低氧[切記：不是無(wú)氧]、干燥[注意：貯藏蔬菜時(shí)，則要低溫、低氧、濕潤(rùn)的環(huán)境]的方法抑制呼吸作用、延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，（2）促進(jìn)呼吸作用中耕松土、及時(shí)排澇是為植物根的呼吸作用提供充足的氧氣。【例1】(2022-山東青島-中考真題)1．小麗同學(xué)在探究“酵母菌產(chǎn)生酒精所需條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，她在甲、乙裝置中各加入5克新鮮的食用酵母菌、10克葡萄糖和200毫升水，均放在相同且適宜的環(huán)境中。下列對(duì)她的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)的敘述，正確的是（

）

A．甲、乙裝置形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) B．實(shí)驗(yàn)探究的條件為是否攪拌C．只有甲裝置可產(chǎn)生二氧化碳 D．最可能產(chǎn)生酒精的是乙裝置【答案】A【分析】酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。甲裝置探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，乙裝置探究酵母菌的有氧呼吸?！驹斀狻緼．觀圖可知，甲裝置封口，且沒有攪拌，乙裝置開口，且不斷攪拌，兩個(gè)裝置形成了有無(wú)氧氣為變量的探究實(shí)驗(yàn)，故甲、乙裝置形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A正確。B．由A選項(xiàng)分析可知，通過不斷攪拌，能為乙裝置中的酵母菌提供充足的氧氣，與甲裝置（無(wú)氧氣）形成探究酵母菌產(chǎn)生酒精所需條件的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故實(shí)驗(yàn)探究的條件為是否有氧氣，B錯(cuò)誤。C．酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳，故甲裝置酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸、乙裝置酵母菌進(jìn)行有氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，C錯(cuò)誤。D．由C選項(xiàng)分析可知，甲裝置中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳，故最可能產(chǎn)生酒精的是甲裝置，D錯(cuò)誤。故選A?！咀兪接?xùn)練1】(2022-山東東營(yíng)中考真題)2．如圖為東營(yíng)農(nóng)高區(qū)智能調(diào)控蔬菜大棚，在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期和成熟期，通過在適當(dāng)位置安放“吊帶式二氧化碳?xì)夥省毖b置提高作物產(chǎn)量。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．吊帶式二氧化碳?xì)夥蕰?huì)釋放二氧化碳供作物吸收利用B．隨著大棚內(nèi)光照和溫度的升高，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)減少C．二氧化碳?xì)夥恃b置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳D．二氧化碳?xì)夥恃b置不可離作物太近，以免二氧化碳濃度過高抑制植物的呼吸作用【答案】B【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對(duì)水、無(wú)機(jī)鹽、溫度、光照等方面的要求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收。【詳解】A．在大棚內(nèi)植物上施用“吊袋式二氧化碳?xì)夥省?，能適當(dāng)增大棚內(nèi)二氧化碳濃度，光合作用制造的有機(jī)物增多，從而導(dǎo)致大棚作物的產(chǎn)量增多，A正確。B．在蔬菜生長(zhǎng)旺盛期和成熟期，通過在適當(dāng)位置安放“吊帶式二氧化碳?xì)夥省毖b置提高作物產(chǎn)量，隨著大棚內(nèi)光照和溫度的升高，裝置內(nèi)二氧化碳釋放量會(huì)增加，B錯(cuò)誤。C．二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳?xì)夥恃b置懸掛在作物枝葉上方，便于葉片更好地吸收二氧化碳，C正確。D．二氧化碳?xì)夥恃b置不能放于農(nóng)作物太近，是防止因二氧化碳濃度過高，抑制植物的呼吸作用，D正確。故選B。光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞場(chǎng)所葉綠體主要在線粒體條件有光才能進(jìn)行有光、無(wú)光都能進(jìn)行原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水物質(zhì)轉(zhuǎn)化將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來聯(lián)系①呼吸作用所分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用釋放出的能量是光合作用儲(chǔ)存的②光合作用原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量是呼吸作用釋放出來的③光合作用和呼吸作用相互依存綠色植物在生物圈中的作用1.綠色植物為許多生物提供食物和能量（1）植物體的主要組成成分是有機(jī)物。光合作用制造的有機(jī)物參與構(gòu)建植物的細(xì)胞，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官，甚至整個(gè)植物體。（2）綠色植物是生產(chǎn)者，通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的需要，還通過食物鏈、食物網(wǎng)，為其他生物提供了構(gòu)建自身的材料和生命活動(dòng)的能量，從而養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。2.綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用（1）碳-氧平衡的概念自然界中生物的呼吸作用、有機(jī)物的分解以及人類的生活和生產(chǎn)消耗大量的氧氣，放出二氧化碳。而綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳--氧平衡。（2）生物圈碳-氧平衡現(xiàn)狀及保護(hù)措施①現(xiàn)狀：人類大量使用燃料，排人大氣的二氧化碳量已超出生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈。②保護(hù)措施a.保護(hù)現(xiàn)有森林，大力植樹造林。充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。b.開展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放。3.綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)（1）水循環(huán)：在生物圈中，水在湖泊、河流、海洋、陸地、動(dòng)植物和大氣層之間進(jìn)行的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。（2）水循環(huán)過程示意圖。（3）綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用①植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。[即促進(jìn)生物圈的水循環(huán)]②植物的莖葉可以承接雨水，大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水。一片森林就是“綠色水庫(kù)”，我們應(yīng)該好好保護(hù)森林?！纠?】(2022-四川資陽(yáng)-中考真題)3．習(xí)近平總書記在談生態(tài)文明時(shí)指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦?duì)綠色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（）A．綠色植物制造的有機(jī)物不僅能為自己也能為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量B．溫室效應(yīng)主要是由植物的呼吸作用造成的C．綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳——氧平衡發(fā)揮著重要作用D．綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)【答案】B【分析】綠色植物在生物圈中的作用：是動(dòng)物和其它生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之源；能維持大氣中碳氧平衡；能促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)?！驹斀狻緼．光合作用是絕大多數(shù)生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物制造的有機(jī)物不僅能為自己，也能為生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，A正確。B．溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的，B錯(cuò)誤。C．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳—氧平衡，C正確。D．生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過程。綠色植物通過進(jìn)行蒸騰作用，吸收水分、運(yùn)輸水分、散失水分，從而提高了大氣的濕度，增加降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，D正確。故選B?！咀兪接?xùn)練1】(2022-遼寧鞍山中考真題)4．塞罕壩曾是茫?；脑眽瘟謭?chǎng)人歷經(jīng)50多年植樹造林，建設(shè)了百萬(wàn)畝人工林。下列關(guān)于人工林的敘述不正確的是（）A．能制造有機(jī)物和氧氣 B．為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所C．為人類提供許多可利用的資源 D．僅為自身生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量【答案】D【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳-氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物并釋放氧氣，A正確。B．森林中的樹木能夠?yàn)楦嗟膭?dòng)物提供食物和棲息地，B正確。C．綠色植物為人類提供許多可利用的資源，C正確。D．綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅為自身生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，還是一切消費(fèi)者和分解者的物質(zhì)和能量的源泉，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，D錯(cuò)誤。故選D。綠色植物是動(dòng)物和其它生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之源；綠色植物能維持大氣中碳氧平衡；綠色植物能促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)。愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)1.植被：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物。2.我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。3.我國(guó)植被面臨的主要問題（1）人均森林面積小。（2）對(duì)森林資源的利用不合理：伐優(yōu)留劣、亂砍濫伐，使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢(shì)。（3）過度放牧使草場(chǎng)退化、沙化。4.從我做起，保護(hù)植被（1）對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)草原法》《退耕還林條例》。（2）開展廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種草活動(dòng)，將每年的3月12定為全國(guó)的“植樹節(jié)”。（3）建造防風(fēng)治沙的“綠色長(zhǎng)城”——三北防護(hù)林工程?！纠?】(2022-新疆中考真題)5．濤濤聽聞新疆各地把閑置角落變成“口袋公園”的相關(guān)報(bào)道，想借鑒“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)。下列設(shè)計(jì)不合理的是（）A．移栽珍稀名貴的花草樹木 B．采用疏密相間的種植方式C．選擇不同生長(zhǎng)周期的植物 D．配置室內(nèi)盆花和觀葉植物【答案】A【分析】綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動(dòng)，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用?！驹斀狻緼．校園綠化要有實(shí)用性，所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以最少的投入，獲最大的效益。因此最好不要選用名貴的花草樹木，A符合題意。B．校園綠化要注重植物的空間搭配，做到疏密相問、協(xié)調(diào)自然，既美觀又有利于植物的生長(zhǎng)，B不符合題意。C．栽培植物時(shí)需注意花草樹木的生長(zhǎng)周期，使校園春夏秋冬花不斷，四季綠滿園，C不符合題意。D．校園綠化要適當(dāng)配置室內(nèi)盆花和觀葉植物，可吸收室內(nèi)有害氣體，凈化空氣，D不符合題意。故選A?！咀兪接?xùn)練1】(2022林州市校級(jí)一模)6．近年來，北京“見縫插綠”地新建了許多“口袋公園”，將廢棄閑置的角落變成了百姓家門口的百草園，擴(kuò)大了綠化面積。關(guān)于“口袋公園”的作用，下列敘述正確的是（）①維持大氣中的碳一氧平衡

②促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)

③減少沙塵，降低噪音

④提高大氣濕度，改善小氣候A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【答案】D【分析】綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用，被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此也有人說綠色植物是生命之母?！驹斀狻竣倬G色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中的碳—氧平衡，①正確。②綠色植物通過蒸騰作用，能提高大氣濕度、增加降雨量，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，②正確。③綠色植物能阻滯和吸附灰塵，減少沙塵，降低噪音，③正確。④綠色植物通過蒸騰作用，提高大氣濕度，改善小氣候，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)具有重要的作用，④正確。故選D。[三易警示]易錯(cuò)：草原植被的破壞主要是因?yàn)檫^度放牧。易混：低碳生活是可行的植被保護(hù)措施。易漏：熱帶雨林是地球的“肺”。探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)解讀【提出問題】二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?【作出假設(shè)】二氧化碳是光合作用必需的原料。實(shí)驗(yàn)步驟①將植物放在黑暗處一晝夜(目的是_把葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡_)。②剪取植株上大小相同的兩枝條，分別插人盛有清水的燒杯中，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。③將甲燒杯放人盛有氫氧化鈉溶液[作用：吸收二氧化碳]的水槽中，乙燒杯放人盛有等量清水[不吸收二氧化碳]的水槽中。將兩裝置分別套上透明玻璃罩。如圖所示：③

將兩裝置同時(shí)放在光下照射幾小時(shí)。⑤打開裝置，從甲、乙中各取一大小相近的葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗后，滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。現(xiàn)象與結(jié)論甲組(實(shí)驗(yàn)組)乙組(對(duì)照組)現(xiàn)象葉片不變藍(lán)葉片變藍(lán)分析裝置中無(wú)二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉裝置中有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用制造淀粉結(jié)論二氧化碳是光合作用必需的原料素養(yǎng)提升（1）甲組是實(shí)驗(yàn)組，乙組是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳的有無(wú)。（2）氫氧化鈉溶液的作用是吸收裝置中的二氧化碳?！纠?】(2022-新疆.中考真題)7．濤濤聽聞新疆各地把閑置角落變成“口袋公園”的相關(guān)報(bào)道，想借鑒“見縫插綠”的做法，完成綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)。下列設(shè)計(jì)不合理的是（）A．移栽珍稀名貴的花草樹木 B．采用疏密相間的種植方式C．選擇不同生長(zhǎng)周期的植物 D．配置室內(nèi)盆花和觀葉植物【答案】A【分析】綠化是指栽植花草樹木以美化環(huán)境的活動(dòng)，綠化可改善環(huán)境衛(wèi)生并在維持生態(tài)平衡方面起多種作用。【詳解】A．校園綠化要有實(shí)用性，所種植物必須著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以最少的投入，獲最大的效益。因此最好不要選用名貴的花草樹木，A符合題意。B．校園綠化要注重植物的空間搭配，做到疏密相問、協(xié)調(diào)自然，既美觀又有利于植物的生長(zhǎng)，B不符合題意。C．栽培植物時(shí)需注意花草樹木的生長(zhǎng)周期，使校園春夏秋冬花不斷，四季綠滿園，C不符合題意。D．校園綠化要適當(dāng)配置室內(nèi)盆花和觀葉植物，可吸收室內(nèi)有害氣體，凈化空氣，D不符合題意。故選A?！咀兪接?xùn)練1】(2022北京)8．北京冬奧會(huì)踐行“綠色奧運(yùn)”理念，實(shí)現(xiàn)了碳中和，即二氧化碳等溫室氣體的排放和消耗之間達(dá)到平衡。下列做法能夠消耗大氣中二氧化碳的是A．植樹造林 B．建筑材料回收利用C．風(fēng)能發(fā)電 D．倡導(dǎo)綠色出行方式【答案】A【分析】碳中和是在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清潔型新能源?！驹斀狻緼．植樹造林使森林覆蓋率增加，植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，A符合題意。B．建筑材料回收利用能節(jié)約資源，提高資源利用率，減少資源的浪費(fèi)，但不能消耗大氣中二氧化碳，B不符合題意。C．風(fēng)能發(fā)電能減少二氧化碳的產(chǎn)生，不能消耗大氣中二氧化碳，C不符合題意。D．倡導(dǎo)綠色出行方式能減少二氧化碳的產(chǎn)生，不能消耗大氣中二氧化碳，D不符合題意。故選A。[三易警示]易錯(cuò)：活細(xì)胞的呼吸作用時(shí)刻進(jìn)行，不能停止。易混：整株植物體不吸收不釋放氧氣時(shí)，光合作用與呼吸作用效率相等。易漏：呼吸作用實(shí)驗(yàn)要避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。[圖解要點(diǎn)]檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣實(shí)驗(yàn)解讀【實(shí)驗(yàn)原理】氧氣具有助燃性，可以使快要熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①將新鮮的金魚藻[注意：金魚藻數(shù)量要多一點(diǎn)](或其他水生綠色植物)放在大燒杯中，加滿水，反扣一玻璃漏斗，漏斗頸上再反扣一支加滿水的試管。[光照要充足，以產(chǎn)生較多氧氣]②將裝置放在陽(yáng)光下，待氣體充滿試管容積1/2左右時(shí)，移出試管，使試管口向上，把快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管內(nèi)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】快要熄滅的衛(wèi)生香猛烈燃燒?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】綠色植物光合作用產(chǎn)生了氧氣?！纠?】(2021婁底)小9．小智同學(xué)為了更透徹地理解綠色植物的光合作用，利用課余時(shí)間自主完成了四個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一不科學(xué)（

）A．為了檢驗(yàn)二氧化碳是否是光合作用的必須原料，在兩個(gè)密封透明的實(shí)驗(yàn)裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液和清水B．為了檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生了氧氣，用試管收集金魚藻在光下釋放的氣體，然后通入到澄清的石灰水中C．為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，設(shè)計(jì)了有無(wú)光照這一變量D．為了探究葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，選用銀邊天竺葵葉片作為實(shí)驗(yàn)材料【答案】B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一性?！驹斀狻緼．為了檢驗(yàn)二氧化碳是否是光合作用的必須原料，變量是二氧化碳，在兩個(gè)密封透明的實(shí)驗(yàn)裝置中分別放置等量氫氧化鈉溶液（吸收二氧化碳，裝置中無(wú)二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，裝置中有二氧化碳），A正確。B．綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，且氧氣具有助燃的特性。用帶火星的細(xì)木條插入試管中，可觀察到木條復(fù)燃，說明葉片進(jìn)行了光合作用作用產(chǎn)生了氧氣，B錯(cuò)誤C．為了探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，唯一變量是光，設(shè)計(jì)了有無(wú)光照這一變量，C正確。D．為了探究葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，唯一變量是葉綠體，銀邊天竺葵葉片邊緣無(wú)葉綠體是銀色的，而中間有葉綠體是綠色的，因此選用銀邊天竺葵葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】解此題要掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)原理。【變式訓(xùn)練1】(2022湘潭)10．垂柳和旱柳是常見的綠化樹種，園林工作者對(duì)垂柳和旱柳的光合作用進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（）A．隨著光照強(qiáng)度增加，垂柳的光合速率一直增強(qiáng)B．相同光照強(qiáng)度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多C．隨著光照強(qiáng)度增加，旱柳釋放的氧氣比垂柳少D．二氧化碳吸收量為0時(shí)，垂柳不進(jìn)行光合作用【答案】C【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的機(jī)物，并釋放出氧的過程。影響光合作用的環(huán)境要素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度?！驹斀狻緼．據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，兩種柳樹幼苗的光合速率均逐漸增加，光照到一定強(qiáng)度光合速率就不再增強(qiáng)，A錯(cuò)誤。BC．在相同光照強(qiáng)度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有機(jī)物，旱柳釋放的氧氣比垂柳少，B錯(cuò)誤、C正確。D．植物本身進(jìn)行呼吸作用會(huì)放出二氧化碳，這些二氧化碳一般不會(huì)放出細(xì)胞外，在產(chǎn)生的時(shí)候就會(huì)被葉綠體用來進(jìn)行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量為0時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用相等，D錯(cuò)誤。故選C。驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的演示實(shí)驗(yàn)主要利用了氧氣具有助燃的特性，因此實(shí)驗(yàn)裝置必須要放在光下，并且金魚藻的數(shù)量要多，這樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象才明顯。一、選擇題(2022-遼寧朝陽(yáng)中考真題)11．某同學(xué)對(duì)植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行比較，得出下列結(jié)論，說法錯(cuò)誤的是（）A．植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用B．光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用在線粒體中進(jìn)行C．光合作用制造有機(jī)物，貯存能量；呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量D．光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳【答案】A【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程?！驹斀狻緼．植物通過光合作用制造有機(jī)物，通過呼吸作用分解有機(jī)物，植物白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用，A錯(cuò)誤。B．結(jié)合分析可知，光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用在線粒體中進(jìn)行，B正確。C．結(jié)合分析可知，光合作用制造有機(jī)物，貯存能量：呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量，C正確。D．結(jié)合分析可知，光合作用釋放氧氣，呼吸作用釋放二氧化碳，D正確。故選A。(2022-遼寧朝陽(yáng)中考真題)12．關(guān)于莖的輸導(dǎo)作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．莖內(nèi)的導(dǎo)管具有輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的作用，方向是由下向上B．“樹怕傷皮”，是因?yàn)楹Y管被破壞后不能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．植物運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力來自呼吸作用D．莖輸導(dǎo)的有機(jī)物是葉通過光合作用產(chǎn)生的【答案】C【分析】植物根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)形成了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管道系統(tǒng)，其中導(dǎo)管負(fù)責(zé)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物?！驹斀狻緼．導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上，A正確。B．“樹怕傷皮”是因?yàn)闃淦け黄茐暮螅Y管被破壞，不能向下運(yùn)輸有機(jī)物，B正確。C．運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來自葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力，C錯(cuò)誤。D．綠色植物在光合作用中，通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，這些有機(jī)物通過篩管輸送到植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官儲(chǔ)存起來，D正確。故選C。(2022-北京中考真題)13．2022年4月，我國(guó)科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)的一株高達(dá)83.2米的冷杉，刷新了中國(guó)最高樹木紀(jì)錄。水從該植株根部運(yùn)輸?shù)角o頂端的主要?jiǎng)恿κ茿．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】C【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物的蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收，同時(shí)拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要；另一方面，植物的蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免其因氣溫過高而被灼傷?！驹斀狻緼．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體中進(jìn)行的，A錯(cuò)誤。B．光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，B錯(cuò)誤。C．水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物的蒸騰作用能促進(jìn)水分的吸收，同時(shí)拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，C正確。D．吸收作用主要是指根系對(duì)水分的吸收，D錯(cuò)誤。故選C。(2022-內(nèi)蒙古通遼中考真題)14．下列對(duì)生物不同生命活動(dòng)和生理功能曲線圖的分析，錯(cuò)誤的是（）A．圖一表示綠豆種子萌發(fā)成幼苗過程中質(zhì)量變化的曲線，乙是有機(jī)物質(zhì)量的變化B．圖二表示將狗和響尾蛇從5℃移至25℃的環(huán)境中耗氧量變化情況，E代表響尾蛇C．圖三表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱D．圖四表示存放水果時(shí)氧氣濃度與釋放二氧化碳量的關(guān)系，H點(diǎn)時(shí)保存效果最佳【答案】C【分析】（1）綠色植物在光下既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的兩個(gè)生理過程。（2）鳥類和哺乳類動(dòng)物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內(nèi)具有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，為恒溫動(dòng)物。魚類、兩棲類、爬行類和無(wú)脊椎動(dòng)物屬于變溫動(dòng)物。（3）消化酶是一種特殊的蛋白質(zhì)，是一種生物催化劑，它具有專一性、高效性，其催化效率受溫度和酸堿度的影響。（4）貯藏過程中的水果仍然具有生命力，在貯藏過程中要進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使水果的品質(zhì)變差；因此水果在貯藏過程中要盡量抑制其呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗?！驹斀狻緼．由于綠豆幼苗還沒長(zhǎng)出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，有機(jī)物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物。一旦綠豆幼苗長(zhǎng)出真葉，光合作用開始進(jìn)行，就可以進(jìn)行光合作用，當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加，如圖乙表示綠豆種子萌發(fā)成幼苗過程中質(zhì)量變化的曲線，A正確。B．動(dòng)物的呼吸作用利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放出能量的過程。用公式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。釋放的能量有兩個(gè)應(yīng)用：維持動(dòng)物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)；維持體溫。響尾蛇是變溫動(dòng)物，從5℃的環(huán)境中移到25℃的環(huán)境中，響尾蛇的體溫升高，新陳代謝升高，耗氧量增加，如圖二中的E曲線；而狗是恒溫動(dòng)物，把它從5℃的室溫移至25℃的環(huán)境中，體溫是不變的，呼吸作用要減弱，因此耗氧量會(huì)減小，如圖中的F曲線，B正確。C．圖三說明人體消化酶活性受溫度影響，但人是恒溫動(dòng)物，體溫恒定，所以人在寒冷時(shí)并不影響體內(nèi)消化酶對(duì)食物的消化，C錯(cuò)誤。D．水果在呼吸作用過程中要釋放二氧化碳，從圖四中可以看出，當(dāng)氧氣濃度在H點(diǎn)時(shí)，水果釋放的二氧化碳最少，即此時(shí)呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少。因此空氣中氧氣的濃度在H點(diǎn)時(shí)最好，D正確。故選C。(2022-內(nèi)蒙古通遼.中考真題)15．如圖中甲、乙代表生物個(gè)體或者結(jié)構(gòu)，a、b代表物質(zhì)，箭頭代表物質(zhì)輸送的方向。下列說法正確的是（）A．若甲是葉綠體，乙是線粒體，則a可代表二氧化碳B．若甲是根瘤菌，乙是豌豆，則b可代表含氮的物質(zhì)C．若甲是腎小管，乙是毛細(xì)血管，則a可代表葡萄糖D．若甲是甲狀腺，乙是毛細(xì)血管，則b可代表胰島素【答案】C【分析】（1）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。（2）人體內(nèi)胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)糖原的合成，加速血糖分解，降低血糖濃度。（3）甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，相當(dāng)于興奮劑，解答即可?！驹斀狻緼．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，若甲是葉綠體，乙是線粒體，則a可代表氧氣，A錯(cuò)誤。B．根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)猓D(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏牡?，被植物利用，若甲是根瘤菌，乙是豌豆，則a可代表含氮物質(zhì)，B錯(cuò)誤。C．當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管壁的上皮細(xì)胞重吸收進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而沒有被重吸收的物質(zhì)如一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等則形成了尿液，若甲是腎小管，乙是毛細(xì)血管，則a可代表葡萄糖，C正確。D．若甲是甲狀腺，乙是毛細(xì)血管，則a可代表甲狀腺素，D錯(cuò)誤。故選C。(2022-內(nèi)蒙古通遼中考真題)16．有人說“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！睋?jù)圖選出不正確的一項(xiàng)（）A．1+2是呼吸作用的原料，在圖中的b中利用B．3+4是光合作用的產(chǎn)物，在圖中的a中產(chǎn)生C．a(chǎn)是一種植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器D．圖中3不僅滿足了自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源【答案】A【分析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。圖中a代表的是植物在葉綠體里進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生3有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）和4氧氣；b是指動(dòng)物在線粒體里進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳和水?！驹斀狻緼．呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，場(chǎng)所是線粒體，分析圖可知，1水（二氧化碳）+2二氧化碳（水）是呼吸作用的產(chǎn)物，在圖中的a中利用，A錯(cuò)誤。B．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，所以3有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+4氧氣是光合作用的產(chǎn)物，在圖中的a中產(chǎn)生，B正確。C．a(chǎn)葉綠體是一種植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換器，是光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所，C正確。D．圖中3有機(jī)物不僅滿足了自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，D正確。故選A。(2022-湖南郴州中考真題)17．下列與綠色植物呼吸作用有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的B．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量C．栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進(jìn)行D．貯藏水果、蔬菜時(shí)，應(yīng)提高溫度或氧濃度【答案】D【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．呼吸作用的表達(dá)式為：氧氣+有機(jī)物→二氧化碳+水+能量，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，A正確。B．呼吸作用其實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量，B正確。C．呼吸作用的條件是有充足的氧氣，栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，是為了保證植物根部得到充足的氧氣，使呼吸作用的正常進(jìn)行，C正確。D．貯藏水果、蔬菜時(shí)，要降低呼吸作用，影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度降低，呼吸作用減弱，氧氣的濃度越高，呼吸作用越強(qiáng)，所以提高溫度或氧濃度是促進(jìn)呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D錯(cuò)誤。故選D。(2022-山東濰坊中考真題)18．蘋果果實(shí)發(fā)育到一定程度時(shí)，果實(shí)內(nèi)的淀粉會(huì)加速分解成糖類，致使呼吸作用突然增強(qiáng)，然后又突然減弱，這種現(xiàn)象稱為呼吸躍變。呼吸躍變的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)成熟達(dá)到了可食的程度，果皮的顏色也由綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色或紅色。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．蘋果果實(shí)發(fā)育期間時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用B．果實(shí)內(nèi)淀粉的來源是葉和果皮的光合作用C．適當(dāng)提高氧氣的濃度，可延遲呼吸躍變的出現(xiàn)D．適當(dāng)提高蘋果的貯藏溫度，可加速果實(shí)的成熟【答案】C【分析】呼吸作用是指有機(jī)物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程，植物生活著的細(xì)胞無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行呼吸作用。光合作用是指在有光的條件下，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程。【詳解】A．植物的活細(xì)胞一直都在進(jìn)行呼吸作用，A正確。B．光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，葉片和蘋果的綠色果皮都含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，B正確。C．氧氣濃度增加，會(huì)促進(jìn)呼吸作用，使呼吸躍變提前，C錯(cuò)誤。D．適當(dāng)?shù)奶岣邷囟瓤梢约铀俟麑?shí)內(nèi)的淀粉會(huì)加速分解成糖類，促進(jìn)果實(shí)的成熟，D正確。故選C。(2022-內(nèi)蒙古赤峰.中考真題)19．某興趣小組為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論描述不恰當(dāng)?shù)氖茿．圖甲對(duì)照實(shí)驗(yàn)中I號(hào)葉片證明：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件B．圖甲對(duì)照實(shí)驗(yàn)中Ⅱ號(hào)葉片證明：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所C．圖乙裝置證明：二氧化碳是種子進(jìn)行呼吸作用的原料D．圖丙裝置證明：葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官【答案】C【分析】（1）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（3）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．圖甲對(duì)照實(shí)驗(yàn)中I號(hào)，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。所以此實(shí)驗(yàn)的變量是光。驗(yàn)證綠葉在光下產(chǎn)生淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，A正確。B．圖甲對(duì)照實(shí)驗(yàn)中Ⅱ號(hào)白斑葉，白斑葉的綠色部分和白色部分，唯一不同的變量是葉綠體，綠色部分含有葉綠體能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；白色部分沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色。所以實(shí)驗(yàn)選?、蛱?hào)白斑葉做實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證光合作用需要葉綠體，B正確。C．種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，放出的氣體能使試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁。因此證明了種子的呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳；萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，不能證明二氧化碳是光合作用的原料，C錯(cuò)誤。D．圖丙裝置a有葉片，b無(wú)葉片。通過實(shí)驗(yàn)證明：葉片是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，D正確。故選C。(2022-內(nèi)蒙古赤峰.中考真題)20．下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是A．光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量B．蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的呼吸作用C．儲(chǔ)藏糧食的倉(cāng)庫(kù)留有通風(fēng)窗，是為了促進(jìn)植物細(xì)胞的光合作用D．栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用【答案】D【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。【詳解】A．植物的光合作用儲(chǔ)存能量，而呼吸作用釋放能量，A錯(cuò)誤。B．由于光照時(shí)間越長(zhǎng)，光合作用越強(qiáng)，植物制造的有機(jī)物就越多，所以在大棚中栽種蔬菜時(shí)，夜晚進(jìn)行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促進(jìn)蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的合成，提高蔬菜的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤。C．植物呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，并釋放能量的過程。植物通過呼吸作用，向外釋放熱量和其它形式的能量。所以儲(chǔ)存糧食時(shí)，一般留有通風(fēng)窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用，C錯(cuò)誤。D．花盆底部有小孔，空氣中的氧氣可以較多的透過盆的底部進(jìn)入盆內(nèi)的土壤，有利于綠植根系細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，D正確。故選D。(2022-湖北湖北中考真題)21．2022年2月1日，中國(guó)航天員翟志剛、王亞平、葉光富首次在中國(guó)空間站過春節(jié)，帶了水餃等特色的“年夜飯”。下列對(duì)航天員生理活動(dòng)的分析，正確的是（）A．食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素四類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均能為生命活動(dòng)提供能量，B．及時(shí)補(bǔ)充含鈣的無(wú)機(jī)鹽，就可以解決航天員在太空中太久骨骼密度降低的問題C．水餃皮的主要營(yíng)養(yǎng)成分在小腸內(nèi)開始消化，最終被分解為葡萄糖D．葡萄糖被吸收后的主要去向是在線粒體內(nèi)通過呼吸作用氧化分解【答案】D【分析】食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分為能源物質(zhì)（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)）和非能源物質(zhì)（水、無(wú)機(jī)鹽、維生素）。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動(dòng)提供能量；糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建；無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；水是細(xì)胞的主要組成成分，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水，人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸；維生素對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用。淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，水、無(wú)機(jī)鹽和維生素不能為人體提供能量。其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì)，錯(cuò)誤。B．由于在太空環(huán)境之中，宇航員不需要承受過多的身體重量，長(zhǎng)期如此會(huì)造成骨量流失，骨骼密度也會(huì)下降，如果長(zhǎng)時(shí)間停留在太空這種失重的環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致十分嚴(yán)重的骨質(zhì)疏松癥，密度降低的問題，在面對(duì)太空的失重環(huán)境時(shí)，宇航員會(huì)選擇鍛煉和及時(shí)補(bǔ)充含鈣的無(wú)機(jī)鹽，來防止骨質(zhì)疏松流失，錯(cuò)誤。C．水餃皮的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉，淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖，錯(cuò)誤。D．葡萄糖通過小腸的吸收作用進(jìn)入小腸周圍的毛細(xì)血管→小腸靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織細(xì)胞。葡萄糖在組織細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，正確。故選D。(2022-湖北十堰中考真題)22．以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）A．雌蕊中的子房發(fā)育成果實(shí)B．根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)C．大豆萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)來自胚乳D．任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用【答案】C【分析】（1）雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。（2）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)，解答即可?！驹斀狻緼．一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子，A正確。B．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，B正確。C．大豆屬于雙子有植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，大豆萌發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)來自子葉，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用，任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，D正確。故選C。(2022-廣東中考真題)23．水族箱中的氣泵能夠?yàn)橛^賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關(guān)呼吸作用的說法錯(cuò)誤的是（）A．分解有機(jī)物 B．產(chǎn)生二氧化碳 C．產(chǎn)生水 D．儲(chǔ)存能量【答案】D【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用?！驹斀狻考?xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，產(chǎn)物是產(chǎn)生二氧化碳、水。光合作用的實(shí)質(zhì)才是儲(chǔ)存能量，D符合題意。故選D。(2022-山東聊城中考真題)24．為提高玉米產(chǎn)量，研究人員對(duì)其種植密度進(jìn)行研究，玉米的種植密度與光合作用強(qiáng)度、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（）A．b點(diǎn)為玉米最合適的種植密度 B．種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高C．種植密度越大，玉米積累的有機(jī)物越多 D．隨種植密度的增加，玉米光合作用的強(qiáng)度不斷增強(qiáng)【答案】A【分析】（1）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。（3）合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是種植既不能過密又不能過稀，種植過密，使得植物的葉片相互遮擋，影響接受陽(yáng)光，進(jìn)而影響植物的光合作用，不能增加產(chǎn)量。種植過稀不能使最多的植物接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，造成光能的浪費(fèi)，不能最大限度的合成最多的有機(jī)物，此解答?！驹斀狻緼．由圖可知種植密度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，此時(shí)光合作用效率最高，能充分地利用太陽(yáng)能，即為玉米的合理密植，A正確。B．種植密度為b時(shí)，積累的有機(jī)物最多，玉米的產(chǎn)量最高，而種植密度為d時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)，光合作用作用制造的有機(jī)物被呼吸作用完全消耗，有機(jī)物不能得以積累，因此玉米產(chǎn)量不會(huì)最高，B錯(cuò)誤。CD．從圖示可看出，隨著種植密度的增加，呼吸作用強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度應(yīng)該是先增強(qiáng)后保持不變，因此種植密度適中，玉米的有機(jī)物積累才最多，CD錯(cuò)誤。故選A。(2022-江蘇蘇州中考真題)25．密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的是（）A． B． C． D．【答案】A【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行，由于萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶?jī)?nèi)溫度升高，種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，所以瓶?jī)?nèi)的氧氣的含量逐級(jí)減少。選項(xiàng)A的坐標(biāo)圖中溫度升高，選項(xiàng)B的坐標(biāo)圖中溫度降低，選項(xiàng)C的坐標(biāo)圖中氧氣含量保持不變，選項(xiàng)D的坐標(biāo)圖中氧氣含量升高，故選項(xiàng)A符合題意。故選A。(2022.四川遂寧-中考真題)26．下圖表示某植物的兩種生理過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．①過程表示光合作用 B．②過程表示呼吸作用C．①和②白天同時(shí)進(jìn)行 D．①和②在葉綠體進(jìn)行【答案】D【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，題干圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程；②表示呼吸作用消耗氧氣的過程?！驹斀狻緼．植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，圖示①表示光合作用釋放氧氣的過程，A正確。B．呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，②表示呼吸作用消耗氧氣的過程，B正確。C．光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進(jìn)行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進(jìn)行，C正確。D．①光合作用在葉綠體進(jìn)行，②呼吸作用在線粒體中進(jìn)行，D錯(cuò)誤。故選D。(2022-四川自貢中考真題)27．呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．植物細(xì)胞中有機(jī)物的分解必須有氧氣參與 B．植物呼吸作用只發(fā)生在花、果實(shí)、種子中C．植物通過呼吸作用能為生命活動(dòng)提供能量 D．植物的光合作用和呼吸作用不能同時(shí)進(jìn)行【答案】C【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用?！驹斀狻緼．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解可以通過無(wú)氧呼吸而不需要消耗氧氣，A錯(cuò)誤。B．呼吸作用的場(chǎng)所是所有的活細(xì)胞，所以植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都要進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤。C．有機(jī)物是植物通過光合作用固定的，而固定的有機(jī)物相當(dāng)一部分通過呼吸作用為植物的生命活動(dòng)提供能量，C正確。D．植物光合作用的條件是光照，如白天植物的光合作用和呼吸作用可以同時(shí)進(jìn)行，D錯(cuò)誤。故選C。(2022-北京中考真題)28．同學(xué)們?cè)谡n堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．煮熟的種子無(wú)法進(jìn)行呼吸作用B．甲組溫度計(jì)示數(shù)低于乙組C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒D．實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣【答案】B【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體中進(jìn)行的。甲組萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，乙組不進(jìn)行?！驹斀狻緼．煮熟的種子，不能進(jìn)行生命活動(dòng)，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用，A正確。B．呼吸作用能將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，故甲組溫度計(jì)示數(shù)高于乙組，B錯(cuò)誤。C．呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，而蠟燭的燃燒需要氧氣，故甲組蠟燭迅速熄滅。而乙組煮熟的種子未消耗氧氣，故蠟燭繼續(xù)燃燒，C正確。D．通過對(duì)比，實(shí)驗(yàn)可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，D正確。故選B。(2022-遼寧營(yíng)口.中考真題)29．某校學(xué)生在參加“種植試驗(yàn)田”的勞動(dòng)實(shí)踐過程中，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是A．移栽時(shí)剪掉部分枝葉是為了減弱蒸騰作用B．播種前翻耕土地是為了抑制種子的呼吸作用C．植株生長(zhǎng)時(shí)，適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用D．大雨過后，試驗(yàn)田被淹要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)呼吸作用【答案】B【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程。【詳解】A．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，A正確。B．播種前要對(duì)土壤進(jìn)行翻耕，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣，B錯(cuò)誤。C．綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用。所以光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間就越長(zhǎng)，C正確。D．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以田間及時(shí)排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，D正確。故選B。(2022-浙江舟山中考真題)30．一瓶存放較長(zhǎng)時(shí)間的石灰水，瓶?jī)?nèi)壁附有一層白膜，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．白膜都是氫氧化鈣 B．白膜可用鹽酸除去C．白膜的形成與二氧化碳有關(guān) D．試劑使用后應(yīng)及時(shí)蓋上瓶塞【答案】A【分析】二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀；白膜是碳酸鈣。【詳解】A．一瓶存放較長(zhǎng)時(shí)間的石灰水，瓶?jī)?nèi)壁附有一層白膜，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，白膜是碳酸鈣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B．一瓶存放較長(zhǎng)時(shí)間的石灰水，瓶?jī)?nèi)壁附有一層白膜，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故選項(xiàng)說法正確。C．白膜的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應(yīng)，白膜可用鹽酸除去，故選項(xiàng)說法正確。D．石灰水能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試劑使用后應(yīng)及時(shí)蓋上瓶塞，故選項(xiàng)說法正確。故選A。(2022-山東青島-中考真題)31．新疆的葡萄甜度較大，引種到山東，其果實(shí)甜度會(huì)降低；再引種回新疆，果實(shí)又恢復(fù)到以往的甜度。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋，合理的是（

）A．引種過程中細(xì)胞核內(nèi)的基因改變 B．葡萄的甜度等性狀由環(huán)境決定C．葡萄甜度的變化與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān) D．葡萄的甜度與有機(jī)物積累量有關(guān)【答案】D【分析】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關(guān)，在一定范圍內(nèi)，白天溫度越高，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機(jī)物少。所以，在一定范圍內(nèi)，晝夜溫差越大，植物體內(nèi)的有機(jī)物積累越多，果實(shí)積累的糖分多?！驹斀狻緼．引種過程中，該品種葡萄的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，故其細(xì)胞核內(nèi)的基因沒有改變，A錯(cuò)誤。B．生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的，生物的某個(gè)具體性狀是由基因控制的，生物的性狀也受環(huán)境的影響。所以，葡萄的甜度等性狀由基因決定，也會(huì)受到環(huán)境的影響，B錯(cuò)誤。C．光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。在一定的范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)。所以，葡萄甜度的變化與光照強(qiáng)度有關(guān)，C錯(cuò)誤。D．結(jié)合分析可知，葡萄的甜度與有機(jī)物積累量有關(guān)。新疆晝夜溫差大，葡萄積累的有機(jī)物多，因此口感更甜，D正確。故選D。(2022-廣西梧州中考真題)32．在貯藏糧食的倉(cāng)庫(kù)中輸入氮?dú)?，溫度控制?～8℃之間，保證糧食在干燥、低溫、缺氧的環(huán)境中保存，其目的是（）A．降低蒸騰作用 B．減弱光合作用C．降低呼吸作用 D．改善糧食口感【答案】C【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量。【詳解】把種子曬干后儲(chǔ)存，種子內(nèi)水分降低，抑制了種子的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗。低溫保鮮，低溫抑制了水果的呼吸作用。充入氮?dú)?，降低氧氣，低氧能抑制大棚?nèi)植物的呼吸作用。故選C。(2022-四川綿陽(yáng)中考真題)33．某生物科技小組想移栽一些草莓幼苗到教室內(nèi)。為能移栽成功并收獲香甜的草莓，他們準(zhǔn)備采取下列措施，其中主要運(yùn)用了呼吸作用原理的是（）A．移栽時(shí)根部要帶土團(tuán) B．移栽時(shí)剪掉部分枝葉C．白天放在室內(nèi)向光處 D．夜間放在通風(fēng)處降溫【答案】D【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程?！驹斀狻緼．移栽幼苗時(shí)要帶土移栽，其目的是減少幼根和根毛折斷，提高幼苗的成活率，不符合題意。B．移栽時(shí)剪掉部分枝葉是降低蒸騰作用，減少水分散失，不符合題意。C．白天放在室內(nèi)向光處，是為了增強(qiáng)光合作用，不符合題意。D．夜間放在通風(fēng)處降溫，低溫抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，符合題意。故選D。(2022-山東濟(jì)南中考真題)34．人們經(jīng)常把生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活，下列措施與目的不相符的是A．及時(shí)排澇——促進(jìn)根的呼吸作用 B．人工輔助授粉——彌補(bǔ)傳粉不足C．植物扦插——保持母體優(yōu)良性狀 D．農(nóng)作物施肥——為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物【答案】D【分析】根據(jù)種子人工傳粉、無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)、施肥的目的、植物根的呼吸等知識(shí)分析解答?！驹斀狻緼．被水淹的植物體，由于水把土壤中的空氣排擠出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，從而使根的生命活動(dòng)減弱甚至死亡，所以水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇，目的是促進(jìn)根部的呼吸作用，A正確。B．綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程，人工輔助授粉可以彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足，從而提高產(chǎn)量，B正確。C．植物扦插的方法屬于無(wú)性繁殖，后代不會(huì)發(fā)生變異，可保持果樹的優(yōu)良性狀，C正確。D．給農(nóng)作物施化肥是為植物的生長(zhǎng)提供充足的無(wú)機(jī)鹽，而不是有機(jī)物，D不正確。故選D。(2022-云南中考真題)35．森林涵養(yǎng)的水分一部分供給植物生長(zhǎng)，一部分成為地下水，可以說一片森林就是一座綠色的水庫(kù)。如果大面積砍伐森林，就會(huì)引起水土流失。這體現(xiàn)了綠色植物在生物圈中的作用是（

）A．為其他生物提供有機(jī)物B．維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡C．參與（促進(jìn)）生物圈的水循環(huán)D．為其他生物的生命活動(dòng)提供能量【答案】C【分析】由題干信息可知，森林能涵養(yǎng)水源，保持水土。綠色植物參與生物圈的水循環(huán)：綠色植物通過根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進(jìn)了水循環(huán)。綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，使得遇水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水?？梢哉f，一片森林就是一座綠色水庫(kù)，在生物圈的水循環(huán)中，綠色植物發(fā)揮了重要作用，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)森林?！驹斀狻緼．綠色植物能為其他生物提供有機(jī)物，但題干中未體現(xiàn)，A不符合題意。B．綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡，但題干中未體現(xiàn)，B不符合題意。C．綠色植物通過蒸騰作用參與（促進(jìn)）生物圈的水循環(huán)，能保持水土，C符合題意。D．綠色植物通過光合作用使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能，為其他生物的生命活動(dòng)提供能量，但題干中未體現(xiàn)，D不符合題意。故選C。二、綜合題(2022-山東濱州中考真題)36．我市某校開心農(nóng)場(chǎng)種植的太空種子“番茄四號(hào)”喜獲豐收。菲菲和興趣小組的同學(xué)從育苗移栽、除草施肥到采摘收獲，不僅了解了綠色開花植物的生命歷程，也體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題：(1)“番茄四號(hào)”具有抗病能力強(qiáng)、產(chǎn)量高、口感好的特點(diǎn)。菲菲將番茄果肉制成臨時(shí)玻片放到顯微鏡下觀察（如圖甲所示），甜味物質(zhì)主要儲(chǔ)存在番茄果肉細(xì)胞的[

]中、為了避免影響觀察，將a移出視野的方法是向移動(dòng)玻片。(2)圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，1、2細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)了差異，是由于導(dǎo)致的。(3)圖丙是番茄葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。Ⅰ曲線12點(diǎn)下降的主要原因是光照強(qiáng)、溫度高，為了降低植物的，部分氣孔關(guān)閉。(4)由圖丙可知，番茄幼苗從點(diǎn)左右開始積累有機(jī)物。同學(xué)們用合理密植的方法種植，這樣是為了提高曲線所示的生理活動(dòng)。(5)菲菲想周末與爸爸一起分享收獲的番茄，請(qǐng)你列舉一項(xiàng)保鮮措施?！敬鸢浮?1)3液泡右上方(2)細(xì)胞分化(3)蒸騰作用(4)6Ⅰ(5)冷藏、包裹保鮮袋【分析】圖甲中：1細(xì)胞壁，2細(xì)胞核，3液泡；a氣泡。圖乙中：1上表皮，2葉肉，3下表皮，4葉脈。圖丙中：光合作用必須在光下才能進(jìn)行，曲線Ⅰ表示光合作用；曲線Ⅱ在一天中變化不大，因此Ⅱ曲線表示呼吸作用?！驹斀狻浚?）植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。所以，甜味物質(zhì)主要儲(chǔ)存在番茄果肉細(xì)胞的3液泡中。我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。所以，向右上方移動(dòng)玻片，視野中物像a會(huì)向左下方運(yùn)動(dòng)，從而移出視野范圍，避免影響觀察。（2）生物在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群。所以，圖乙是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，1上表皮細(xì)胞和2葉肉細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)了差異，是由于細(xì)胞分化導(dǎo)致的。（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根從土壤中吸收的。夏日中午光照最強(qiáng)，而陽(yáng)光過強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，就會(huì)影響二氧化碳的進(jìn)入，從而抑制光合作用的進(jìn)行，造成光合作用的速率下降。所以，圖丙中Ⅰ曲線代表的光合作用在12點(diǎn)下降的主要原因是光照強(qiáng)、溫度高，為了降低植物的蒸騰作用，部分氣孔關(guān)閉。（4）光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。植物積累有機(jī)物的量=植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的量－植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物的量，故只有在光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用時(shí)，植物才能積累有機(jī)物。所以，圖丙中，番茄幼苗從6點(diǎn)左右光合作用強(qiáng)度（曲線Ⅰ）大于呼吸作用（曲線Ⅱ），植物開始積累有機(jī)物。合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，同學(xué)們用合理密植的方法種植，這樣是為了提高Ⅰ曲線所示的光合作用強(qiáng)度。（5）溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。氧氣不足會(huì)直接影響呼吸作用的速度。水果、蔬菜用保鮮袋進(jìn)行封裝后，袋內(nèi)氧氣較少，水果的呼吸作用被抑制，呼吸作用強(qiáng)度減弱，消耗的有機(jī)物減小，儲(chǔ)存時(shí)間得以延長(zhǎng)。所以，番茄的保鮮措施可以是冷藏、包裹保鮮袋。(2022-山東威海中考真題)37．冬春時(shí)節(jié)，我市不少種植戶都采用冬暖式大棚種植草莓。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析草莓增產(chǎn)提質(zhì)的原理，并結(jié)合下面兩個(gè)示意圖為草莓種植戶提出改進(jìn)生產(chǎn)措施的建議。（圖1表示草莓大棚內(nèi)24小時(shí)二氧化碳濃度變化趨勢(shì)，圖2表示草莓大棚單位時(shí)間內(nèi)光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳釋放量隨溫度變化趨勢(shì)。）

(1)草莓增產(chǎn)提質(zhì)的關(guān)鍵是增加有機(jī)物的積累，為此，白天要提高草莓作用的強(qiáng)度，以生產(chǎn)更多的有機(jī)物；夜晚要草莓呼吸作用強(qiáng)度，以減少有機(jī)物的消耗。(2)生產(chǎn)上常采用提高二氧化碳濃度、控制環(huán)境溫度等方法提高光合作用強(qiáng)度。根據(jù)圖1，建議在時(shí)左右打開大棚的通風(fēng)口進(jìn)行通風(fēng)換氣；根據(jù)圖2中a曲線，建議白天大棚內(nèi)溫度控制在℃左右。(3)在低于5℃的環(huán)境下，草莓的生命活動(dòng)會(huì)受到影響，需要在大棚上覆蓋草苫。當(dāng)夜間最低氣溫不低于5℃時(shí)，根據(jù)圖2中曲線b，建議夜晚（要/不要）在大棚上覆蓋草苫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！敬鸢浮?1)光合降低(2)925(3)不要溫度越低呼吸作用強(qiáng)度越弱，有機(jī)物消耗越少【分析】光合作用的原料是水分和二氧化碳，適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度能促進(jìn)光合作用，或者多施加有機(jī)肥，也能增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量。在一定范圍內(nèi)，低溫可以抑制植物的呼吸作用，減少植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗；因此農(nóng)民在種植溫室大棚時(shí)白天適當(dāng)增強(qiáng)光照可使光合作用增強(qiáng)，夜晚適當(dāng)降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗，從而增加了有機(jī)物的積累，提高了產(chǎn)量。【詳解】（1）光合作用是合成有機(jī)物，呼吸作用是分解有機(jī)物。因此，為了提高產(chǎn)量，應(yīng)該白天增強(qiáng)光合作用。夜晚降低呼吸作用。這樣白天合成的有機(jī)物多，夜晚分解的有機(jī)物少，草莓果實(shí)的有機(jī)物積累就多。（2）分析圖1中的曲線，看到在9:00左右，草莓大棚內(nèi)的二氧化碳濃度低于大棚外的二氧化碳濃度，因此應(yīng)該在9:00左右打開大棚通風(fēng)換氣，以提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度，有利于進(jìn)行光合作用。分析圖2中的曲線a，在10℃~25℃之間，隨溫度升高，光照下二氧化碳的吸收量增加，到25℃時(shí)，凈光合速率達(dá)到最大，25℃之后，凈光合速率減小。因此白天大棚內(nèi)溫度應(yīng)該控制在25℃，有利于增產(chǎn)。（3）分析圖2中的曲線b，黑暗中植物進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳。在10℃~25℃之間，隨溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度增大。因此，當(dāng)夜間溫度不低于5℃時(shí)，不需要覆蓋草苫來保溫。因?yàn)闇囟仍降秃粑饔脧?qiáng)度越弱，有機(jī)物消耗越少。(2022-山東棗莊：中考真題)38．花生，原名“落花生”，其果實(shí)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作物。圖一為花生植株及其部分生理活動(dòng)示意圖（箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?，①、②、③、④表示物質(zhì)，A、B、C表示結(jié)構(gòu)），圖二為種業(yè)部門種植花生獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：(1)花生植株通過根尖的吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。其中95%的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，促進(jìn)生物圈的循環(huán)。(2)圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細(xì)胞形成的“帽狀物”保護(hù)進(jìn)入土壤，進(jìn)而發(fā)育成果實(shí)。(3)圖一中，花生植株在結(jié)構(gòu)[C]內(nèi)進(jìn)行光合作用，將[①]和[②]轉(zhuǎn)化成[③]有機(jī)物。部分有機(jī)物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)[B]運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)，貯存在花生種子內(nèi)。(4)由圖二所示可知，當(dāng)花生種植密度為時(shí)，既能提高光合作用強(qiáng)度，又能相對(duì)減少對(duì)有機(jī)物的損耗，利于提高產(chǎn)量?！敬鸢浮?1)成熟區(qū)水(2)子房(