2025年《玲玲的畫》標(biāo)準(zhǔn)教案

《玲玲的畫》PPT大綱匯報(bào)人：日期：202X.X202XCatalogue目錄01一、故事導(dǎo)入02二、初讀課文，整體感知03三、細(xì)讀課文，感悟道理04四、拓展延伸，深化主題05五、課堂總結(jié)PART01一、故事導(dǎo)入玲玲是一個(gè)熱愛(ài)繪畫的小女孩，她的畫作充滿了童趣和創(chuàng)意，經(jīng)常受到老師和同學(xué)們的稱贊。今天，玲玲又完成了一幅準(zhǔn)備參加比賽的畫作，她非常期待自己的作品能夠獲獎(jiǎng)。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？如果你的畫不小心弄臟了，你會(huì)怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了同學(xué)們的思考，也為接下來(lái)的故事發(fā)展埋下了伏筆。介紹玲玲提出問(wèn)題激發(fā)興趣教師在黑板上工整地寫下課題《玲玲的畫》，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)分析“玲”字的結(jié)構(gòu)和讀音，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的識(shí)字方法，為后續(xù)的閱讀和書寫打下基礎(chǔ)。玲玲的畫到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去探索其中的奧秘。01板書課題02學(xué)習(xí)生字“玲”03引出故事揭示課題PART02二、初讀課文，整體感知教師要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字在課文旁邊標(biāo)注自然段序號(hào)，幫助學(xué)生更好地梳理文章結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字新詞，通過(guò)反復(fù)拼讀加深對(duì)生字的印象，提高識(shí)字效率。提出要求標(biāo)注自然段讀文識(shí)字010203自讀課文字詞檢測(cè)教師利用課件出示本課的生字和詞語(yǔ)，采用指名讀、開(kāi)火車讀等多種方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤。交流識(shí)字方法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己識(shí)記生字的好方法，如加一加、減一減、換一換等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。初步了解課文內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。010203檢查反饋PART03三、細(xì)讀課文，感悟道理玲玲畫了一幅《我家的一角》，她非常滿意自己的作品，得意地端詳著這幅畫，心里充滿了期待。這種心情體現(xiàn)在她對(duì)畫作的精心創(chuàng)作和反復(fù)欣賞中，也從側(cè)面反映了她對(duì)繪畫的熱愛(ài)和自信。就在玲玲準(zhǔn)備收拾畫筆去睡覺(jué)的時(shí)候，意外發(fā)生了，水彩筆掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)，因?yàn)樗肋@幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，而時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及重新畫一幅了。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫不僅沒(méi)有受到影響，反而更好看了。玲玲滿意地笑了，她為自己能夠解決這個(gè)難題而感到自豪，也從這次經(jīng)歷中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。得意傷心滿意玲玲的心情變化爸爸看到玲玲傷心的樣子，沒(méi)有直接告訴她解決的辦法，而是拿起畫仔細(xì)看了看，然后說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”這句話啟發(fā)了玲玲，讓她意識(shí)到遇到問(wèn)題不能慌張，要冷靜思考，尋找解決的辦法。爸爸的建議爸爸最后說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”這句話揭示了課文的主題，告訴我們?cè)谏钪杏龅嚼щy和挫折時(shí)，不要輕易放棄，要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的方法，這樣往往能夠把壞事變成好事。爸爸的道理引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谏钪杏龅筋愃频氖虑闀r(shí)，是如何處理的，進(jìn)一步加深對(duì)爸爸這句話的理解，讓學(xué)生明白這個(gè)道理在生活中的普遍意義。深入理解爸爸的啟發(fā)PART04四、拓展延伸，深化主題教師創(chuàng)設(shè)情境：有個(gè)小朋友不小心把水灑了，有個(gè)小朋友最喜歡的裙子不小心破了個(gè)洞。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些“壞事”變成“好事”，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力。生活中的“壞事”讓學(xué)生分組討論，然后請(qǐng)代表上臺(tái)分享自己的想法和做法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。分享交流教師對(duì)學(xué)生的想法和做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)激勵(lì)情境創(chuàng)設(shè)閱讀故事推薦學(xué)生閱讀《福禍相依》等類似的故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解“壞事”和“好事”之間的辯證關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?？偨Y(jié)提升通過(guò)拓展閱讀和感悟分享，讓學(xué)生明白生活中的很多事情都有兩面性，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创吞幚?，從而提升學(xué)生的生活智慧和心理素質(zhì)。感悟分享組織學(xué)生分享閱讀后的感悟和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力。拓展閱讀PART05五、課堂總結(jié)總結(jié)內(nèi)容通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了玲玲在畫畫過(guò)程中遇到的困難以及她是如何解決的，也明白了爸爸所說(shuō)的道理。玲玲的故事告訴我們，生活中遇到問(wèn)題時(shí)，要保持冷靜，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決問(wèn)題的方法。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如生字的識(shí)記和書寫、課文內(nèi)容的理解以及爸爸話語(yǔ)的深刻含義，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。激勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難不要害怕，要像玲玲一樣勇敢地面對(duì)，積極思考，努力克服困難，成為一個(gè)善于思考、勇于創(chuàng)新的人?；仡櫿n文書寫生字讓學(xué)生認(rèn)真書寫本課的生字，每個(gè)字寫三遍，要求書寫規(guī)范、美觀，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣和審美能力。讓學(xué)生在生活中尋找“壞事變好事”的例子，并嘗試自己動(dòng)手解決，然后寫一篇小短文記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力