組織行為學(xué)-課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《組織行為學(xué)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0423D00004開(kāi)課單位管理學(xué)院課程名稱（中文）組織行為學(xué)（英文）OrganizationalBehavior課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)51課程類別專業(yè)核心課程先修課程管理學(xué)適用專業(yè)（類）管理類二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《組織行為學(xué)》課程是管理類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)發(fā)展課程。它是一門(mén)以心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)和政治學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，以組織中人的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)模式為研究對(duì)象的學(xué)科。課程介紹了組織行為學(xué)的感念及起源、發(fā)展過(guò)程。首先從個(gè)體角度，闡述了影響個(gè)體行為的心理因素及激勵(lì)理論；隨后對(duì)群體的形成及其對(duì)個(gè)人的影響、沖突的產(chǎn)生及調(diào)解方法、如何進(jìn)行談判、領(lǐng)導(dǎo)的作用以及怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力進(jìn)行了闡述；最后從組織層面出發(fā)，對(duì)組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)原則、組織文化的建議以及組織變革與發(fā)展的新動(dòng)態(tài)進(jìn)行了介紹。旨在通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握組織行為學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)體行為影響機(jī)制的原理，具有分析、判斷并影響個(gè)體行為的基本能力，了解個(gè)體、群體、組織等概念，為組織戰(zhàn)略等后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層次上掌握工作組織中員工行為的基本理論；能夠針對(duì)組織行為中的問(wèn)題，結(jié)合組織運(yùn)作的實(shí)際進(jìn)行調(diào)查和分析。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用組織行為學(xué)的基本理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決的能力，增強(qiáng)對(duì)組織活動(dòng)中各種行為現(xiàn)象的直接感受和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)從行為的角度來(lái)解釋和分析組織中的各種現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生從事管理所必須的人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作等技能。通過(guò)本課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)個(gè)體行為、群體行為和組織行為等內(nèi)容，具備了系統(tǒng)分析人的行為本質(zhì)的能力，能有效幫助他們運(yùn)用新的方法解決新的問(wèn)題。課程目標(biāo)1：從個(gè)體、群體和組織三個(gè)層次上理解并掌握組織行為學(xué)的基本理論課程目標(biāo)2：系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何建立組織情境中員工行為的分析框架課程目標(biāo)3：能夠?qū)M織情境下人的行為進(jìn)行解釋、預(yù)測(cè)、控制和引導(dǎo)，解決管理實(shí)踐中的具體問(wèn)題三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：專業(yè)性知識(shí)課程目標(biāo)10.32-1：知識(shí)獲取能力課程目標(biāo)20.33-2：能夠運(yùn)用管理學(xué)理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織的企業(yè)管理問(wèn)題課程目標(biāo)2、30.4四、教學(xué)方式與方法1、線上：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，主要利用中國(guó)大學(xué)慕課資料，每次課前發(fā)送學(xué)習(xí)鏈接2、線下：課堂知識(shí)點(diǎn)小測(cè)和點(diǎn)撥，檢查學(xué)生掌握情況，并鞏固學(xué)習(xí)成果2、線下：案例分析，通過(guò)分析使學(xué)生領(lǐng)會(huì)理解原理及應(yīng)用學(xué)科研究方法3、線下：討論，在組織行為學(xué)領(lǐng)域中人們對(duì)許多問(wèn)題的看法存在著分歧，針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)，會(huì)有不同的觀點(diǎn)，以小組討論的方式，使學(xué)生探討不同的觀點(diǎn)，從爭(zhēng)論中獲得啟發(fā)。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)組織行為學(xué)的含義，個(gè)體行為規(guī)律，激勵(lì)理論，群體沖突，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)理論及其發(fā)展，組織理論，組織文化。（二）教學(xué)難點(diǎn)個(gè)體行為規(guī)律，激勵(lì)理論，群體沖突，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)理論及其發(fā)展，組織理論，組織文化。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章組織行為學(xué)概覽通過(guò)本章學(xué)習(xí)掌握組織行為學(xué)的概念，組織行為學(xué)的重要性。熟悉并了解組織行為學(xué)的發(fā)展歷程。了解學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的方法。3慕課團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì)融合課程目標(biāo)12第2章組織行為學(xué)及其特點(diǎn)區(qū)分個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次，掌握其特點(diǎn)、總體了解不同層次下人的行為。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)13第3章個(gè)體行為規(guī)律使學(xué)生掌握人的行為規(guī)律，一個(gè)人的行為是由個(gè)體以及個(gè)體所在的環(huán)境共同作用的結(jié)果。理解人的行為由動(dòng)機(jī)支配，動(dòng)機(jī)由需要引起。3慕課講授案例分析課程目標(biāo)24第4章個(gè)體差異及管理使學(xué)生掌握需要、氣質(zhì)、情緒、態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)人的行為的影響。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)25第5章激勵(lì)理論與分類使學(xué)生掌握研究激勵(lì)要考慮的三個(gè)問(wèn)題：一是如何激發(fā)人的行為的；二是激勵(lì)對(duì)象為什么選擇這種行為；三怎么引導(dǎo)人們的行為。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)26第6章知識(shí)型管理的激勵(lì)與管理使學(xué)生掌握知識(shí)型員工的特點(diǎn)以及針對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)37第7章群體及群體功能使學(xué)生們掌握群體的含義及其特點(diǎn)，理解群體具有完成組織任務(wù)和滿足群體成員心理需求的兩種功能。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)28第8章群體人際關(guān)系與沖突使學(xué)生掌握群體人際關(guān)系的影響以及解決沖突的辦法。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)29第9章群體行為與溝通使學(xué)生們掌握群體溝通的方式方法，了解溝通的功能。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)210第10章團(tuán)隊(duì)建設(shè)使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的含義及其特點(diǎn)，理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)311第11章領(lǐng)導(dǎo)理論及其發(fā)展使學(xué)生掌握領(lǐng)導(dǎo)的含義、領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同；理解如何提高領(lǐng)導(dǎo)力。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)212第12章領(lǐng)導(dǎo)行為理論使學(xué)生掌握領(lǐng)導(dǎo)行為分為抓組織和關(guān)心人兩大類，理解領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)模型的觀點(diǎn)。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)213第13章領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論使學(xué)生掌握費(fèi)德勒模式、通路——目標(biāo)模式、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)214第14章組織理論與組織結(jié)構(gòu)使學(xué)生掌握組織的含義，組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需要考慮管理幅度、管理層次等因素。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)215第15章組織變革與組織培育使學(xué)生理解組織變革的動(dòng)因，掌握組織培育的目的是使組織更好的選擇技術(shù)和發(fā)展方向，跟上社會(huì)變革的步伐。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)316第16章組織文化與倫理使學(xué)生掌握組織文化的含義和功能，理解跨文化管理是合并企業(yè)內(nèi)部合理的企業(yè)體制和高效的運(yùn)行機(jī)制形成的前提。3慕課講授小組討論課程目標(biāo)317第17章學(xué)習(xí)型組織使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)型組織的含義，學(xué)習(xí)型組織的作用。3視頻講授案例分析課程目標(biāo)2合計(jì)51七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1234合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開(kāi)卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定:考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過(guò)程考核40%專題小測(cè)40%針對(duì)個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次開(kāi)展4次小測(cè)（5道選擇題，5道判斷題，每題1分）課程目標(biāo)1案例分析30%觀測(cè)點(diǎn)：視角是否正確；是否有理論依據(jù)；價(jià)值觀是否正確，如組織觀、團(tuán)隊(duì)觀、工作價(jià)值觀；課程目標(biāo)1、2團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新30%課堂互動(dòng)、活動(dòng)參與中主動(dòng)承擔(dān)情況、群內(nèi)氛圍；解決方案采用小組互評(píng)方式。課程目標(biāo)2、3期末考核60%開(kāi)卷考試案例分析的深入程度和知識(shí)點(diǎn)回答準(zhǔn)確度課程目標(biāo)1、2、3九、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書(shū)（一）教材《組織行為學(xué)》，《