有余數的除法說課（課件）-二年級下冊數學人教版

有余數的除法中間有0的乘法》目錄DONGGUANHUIJIAOYU·GUANSHIMUKE01教材分析課例分析教學目標教學重難點02教法學法在情境中研究在動手操作中學習03教學過程創(chuàng)設情景，復習導入探索新知，建構概念鞏固練習，深化理解課堂總結，回顧反思04板書設計設計對比簡潔簡單05教學反思反思課堂是否完整學生是否掌握清課后反思課例分析、教學目標、教學重難點教材分析01課例分析有余數的除法的認識除數與余數的關系除法的豎式計算

人教版數學二年級下冊課例分析試商解決問題（1）解決問題（2）課例分析有余數的除法的認識教學目標通過分小棒的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。123教學重難點理解余數及有余數的除法的含義。教學重點

把平均分后有剩余的現象抽象為有余數的除法。教學難點在情境中研究，在動手操作中學習教法學法02教法

學法

在情境中探究

利用身邊熟悉的事物引入課例，讓學生更易理解余數的概念。

動手操作，討論發(fā)現

讓學生在動手操作的過程中理解抽象的概念，并且在自主探究與合作交流中獲得新知識。

教法學法教學過程03創(chuàng)設情景，復習導入探索新知，建構概念鞏固練習，深化理解課堂總結，回顧反思

教學過程創(chuàng)設情景，復習導入

1234探索新知，建構概念鞏固練習，深化理解課堂總結，回顧反思有5個蘋果，每個同學兩個，可以分給幾個同學？2個情景導入一創(chuàng)設情景，復習導入

1情景導入一2探索新知，建構概念把下面這些每3根擺一個三角形，能擺幾個。9÷3＝3（個）...被除數...除數...商（一）復習除法的意義（動手操作）2探索新知，建構概念把下面這些每3個擺一個三角形，能擺幾個。10÷3＝3（個）...被除數...除數...商......1（根）...余數（分完后有剩余并且不夠再分）讀作：10除以3等于3個余1根（二）探究有余數的除法（動手操作，小組討論）2探索新知，建構概念（三）比一比，初步感知有余數除法的意義（小組討論）9÷3＝3（個）10÷3＝3（個）……1（根）物品個數幾根一個分得結果列式解答9根小棒3根一個擺3個，正好分完9÷3=3（個）10根小棒3根一個擺3個，剩余1根10÷3=3（個）

1（根）......圖一圖二2探索新知，建構概念把下面這些每3根擺一個三角形，能擺幾個。81813鞏固練習，深化理解72722.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（

）人，還剩（

）支。419÷2=（人）(支）......41（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結果畫出來。9÷4=（支）(支）......21解決的問題不同單位名稱不同每人分（）支，還剩（）支。21對比分析3鞏固練習，深化理解想一想14÷4＝？3鞏固練習，深化理解學會了什么知識？你有什么收獲呢？4課堂總結，回顧反思板書設計04有余數的除法...余數板書設計教學反思05

我們在上完一節(jié)數學課后總是