浙教版九年級科學上冊第1章物質及其變化第4節(jié)第1課時堿的通性課件

第1章物質及其變化第4節(jié)常見的堿第1課時堿的通性上冊1.(學科素養(yǎng)·科學觀念)(2023浙江衢州衢江模擬)堿性洗滌劑去除油煙機的油污效果較好,如圖是四種常見洗滌劑的pH,其中最適合去除油煙機油污的是

(

)

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁D解析由題可知,堿性洗滌劑去除油煙機的油污效果較好,堿性洗滌劑的pH>7,由題圖可知丁洗滌劑的pH>7,故選D。2.(學科素養(yǎng)·探究實踐)(2023浙江溫州中考)向氯化鐵溶液中滴入幾滴氫氧化鈉溶液,可觀察到的現(xiàn)象是

(

)

A解析氯化鐵與氫氧化鈉反應生成氫氧化鐵,氫氧化鐵為紅褐色沉淀。所以題中向氯化鐵溶液中滴入幾滴氫氧化鈉溶液,可觀察到黃色溶液中有紅褐色沉淀生成。由于氫氧化鈉量少,只會生成少量沉淀,靜止一段時間后即可觀察到上層的清液為黃色,底部有紅褐色沉淀的現(xiàn)象,A正確。3.(新獨家原創(chuàng))下列四個實驗不能體現(xiàn)堿的通性的是

(

)A.將CO2通入Ca(OH)2溶液中,產生白色沉淀B.將Na2CO3溶液滴入Ca(OH)2溶液,產生白色沉淀C.將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中變紅色D.將CuSO4溶液滴入NaOH溶液,產生藍色絮狀沉淀B解析堿具有通性是因為堿液中都有氫氧根離子,B選項中Na2CO3溶液與Ca(OH)2溶液反應產生白色沉淀,體現(xiàn)的是碳酸根離子與鈣離子的性質,與氫氧根離子無關,其余三個選項的變化都與氫氧根離子有關,故選B。4.(新獨家原創(chuàng))下列氧化物能與氫氧化鈉發(fā)生反應的是

(

)A.氧化銅B.二氧化硫C.氧化鐵D.一氧化碳B解析氫氧化鈉不能與金屬氧化物反應,氧化銅、氧化鐵屬于金屬氧化物,故都不與氫氧化鈉反應。氫氧化鈉可以和酸性氧化物反應,所以二氧化硫能與氫氧化鈉反應,反應的化學方程式為SO2+2NaOH

Na2SO3+H2O。而一氧化碳不屬于酸性氧化物,不能與氫氧化鈉反應,故選B。5.(2024浙江溫州月考)實驗探究是獲取證據的重要途徑,某同學設計下圖實驗方案,驗證氫氧化鈣的某些性質,下列實驗設計不能達成實驗目的的是

(

)

BA.驗證Ca(OH)2溶液呈堿性B.驗證Ca(OH)2能與酸反應C.驗證Ca(OH)2能與某些鹽反應D.驗證Ca(OH)2能與某些酸性氧化物反應解析能驗證兩者發(fā)生反應需現(xiàn)象明顯。A中紅色石蕊試紙變成藍色,可驗證氫氧化鈣溶液顯堿性,A正確;B中鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,無明顯現(xiàn)象,因此無法驗證反應是否發(fā)生,B錯誤;碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色沉淀,現(xiàn)象明顯,可驗證氫氧化鈣能與某些鹽反應,C正確;D中通入氣體后會觀察到產生白色沉淀,因此可驗證氫氧化鈣能與某些酸性氧化物反應,D正確。6.(新題型·微型實驗)(2022浙江杭州中考,16,★☆☆)如圖所示,分別向四支試管中加入飽和石灰水,使其與試管內溶液充分反應。無論飽和石灰水加入量的多少,反應后試管內溶液一定呈堿性的是

(

)

C能力提升全練

A.①

B.②

C.③

D.④解析①中稀鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,若稀鹽酸有剩余,溶液顯酸性,①錯誤;②中稀硫酸和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣和水,若稀硫酸有剩余,溶液顯酸性,②錯誤;③中碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣溶液均呈堿性,無論飽和石灰水加入量的多少,反應后試管內溶液一定呈堿性,③正確;④中氫氧化鈣和氯化鐵反應生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈣,只有當氫氧化鈣過量時才呈堿性,④錯誤。故選C。7.(2024浙江杭州初中名校發(fā)展共同體期中,4,★☆☆)氫氧化銫是一種可溶性堿,其化學式為CsOH,則下列敘述中正確的是

(

)A.CsOH溶液能與Fe2O3反應B.CsOH在水中能電離出C

、OH-C.CsOH溶液能使紫色石蕊試液變紅D.CsOH溶液與硫酸反應生成CsSO4B解析氫氧化銫是一種可溶性堿,其化學性質與氫氧化鈉相似。Fe2O3屬于金屬氧化物,因此CsOH溶液不能與Fe2O3反應,A錯誤;CsOH在水中能電離出Cs+、OH-,B正確;CsOH溶液顯堿性,能使紫色石蕊試液變藍,C錯誤;化合物中各元素正負化合價代數和為0,在CsOH中OH-顯-1價,Cs應顯+1價,CsOH溶液與硫酸反應生成的鹽的化學式為Cs2SO4,D錯誤。8.(2021浙江麗水中考改編,20,★☆☆)物質的結構決定性質,物質的性質決定用途,反應本質決定變化現(xiàn)象。如圖是小科構建的氫氧化鈣部分知識網絡,其中“——”表示相連物質能發(fā)生化學反應,X與圖中所給物質的類別不同。請回答:

(1)酚酞試液在Ca(OH)2溶液中顯紅色,能使酚酞試液變紅的

離子是

。(2)X溶液能與Ca(OH)2溶液反應并產生藍色絮狀沉淀,寫出產

生該實驗現(xiàn)象的一個化學方程式:

。OH-CuSO4+Ca(OH)2

Cu(OH)2↓+CaSO4(合理即可)解析

(1)堿之所以有共性是因為其溶液中存在OH-;(2)能與堿溶液反應生成的藍色絮狀沉淀必然是氫氧化銅沉淀,故X溶液中一定含有銅離子,可以是硫酸銅、硝酸銅或氯化銅溶液。9.(學科素養(yǎng)·科學思維)(2024浙江杭州翠苑中學期中,29,★★☆)氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應沒有明顯現(xiàn)象,為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應,某同學按如圖組裝實驗裝置,并進行實驗。

(1)藥品滴加順序往往會影響實驗現(xiàn)象,該實驗加入試劑的順序應該是

。(填序號)A.先加入鹽酸,再加入氫氧化鈉溶液B.先加入氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸(2)氣球發(fā)生的變化是

。B氣球先膨脹后變癟

(3)若該實驗不用鹽酸而只用氫氧化鈉溶液,是否能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應,并說明理由:

。

不能,二氧化碳氣體能溶于水、能與水反應,導致瓶內氣壓減小,氣球膨脹解析

(1)(2)若先加入鹽酸,鹽酸不與二氧化碳反應,無明顯現(xiàn)象。若先加入氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸,當加入氫氧化鈉溶液時,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收轉化成碳酸鈉,導致瓶內氣壓減小,能夠觀察到氣球膨脹,再加入鹽酸,稀鹽酸能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,瓶內壓強增大,使氣球變癟,故該實驗加入試劑的正確順序是B,氣球發(fā)生的變化是先膨脹后變癟。(3)由于二氧化碳能溶于水,且能與水反應,該實驗如果不用鹽酸而只用氫氧化鈉溶液就無法排除水對實驗的干擾,就不能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。10.(學科素養(yǎng)·探究實踐)(2024浙江金華五校期中)科學興趣小組的同學按圖示裝置及步驟探究酸和堿的一些化學性質。K1、K2開始處于關閉狀態(tài),A錐形瓶內充滿二氧化碳氣體。

素養(yǎng)探究全練【實驗步驟】Ⅰ.沿分液漏斗將一定量NaOH溶液注入A中,關閉漏斗活塞。Ⅱ.打開K1,觀察到

。Ⅲ.打開K2,觀察到C中溶液分別倒吸入A、B中,輕輕振蕩,直到液面穩(wěn)定。【思考與交流】(1)將步驟Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象補充完整。(2)根據步驟Ⅱ的現(xiàn)象

(填“能”或“不能”)證明CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應。B中部分紅色溶液倒吸入A中,溶液變渾濁不能(3)步驟Ⅲ,C中溶液倒吸入A裝置的錐形瓶內,充分反應后溶液澄清無色。經分析,瓶中溶液中溶質除了氯化鈉和酚酞外,還可能含有其他物質。興趣小組同學對此提出以下猜想:(已知:氯化鈣溶液呈中性)猜想一:CaCl2;

猜想二:

。(4)小明對于步驟Ⅰ中是否發(fā)生化學反應提出了不同的設計方案,請利用本裝置條件將方案補充完整:

。HCl、CaCl2

K1,打開K2,若裝置A中溶液產生大量氣泡,說明步驟Ⅰ中CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應解析

(1)二氧化碳與氫氧化鈉反應,氣體減少,氣壓減小,打開K1后,B中液體倒吸進入A中;澄清石灰水顯堿性,滴有酚酞的澄清石灰水呈紅色;二氧化碳和氫氧化鈉反應