人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作七

人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作七?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解和掌握說(shuō)明文的基本要素和寫作方法，能夠運(yùn)用這些方法完成一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀和分析說(shuō)明文，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的寫作技巧，提高他們的寫作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，增強(qiáng)他們對(duì)說(shuō)明文的認(rèn)識(shí)和理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫作方法，能夠運(yùn)用這些方法寫作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)事物的特征和功能，提高說(shuō)明文的條理性和科學(xué)性。三、教學(xué)方法1.講授法：講解說(shuō)明文的定義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫作方法。2.討論法：組織學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的實(shí)例進(jìn)行討論，加深對(duì)說(shuō)明文的理解。3.演示法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生理解說(shuō)明對(duì)象的特征和功能。4.練習(xí)法：布置學(xué)生寫作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-通過(guò)展示一些常見(jiàn)的物品，如手機(jī)、電視、鞋子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的特點(diǎn)和功能。-提問(wèn)學(xué)生：這些物品是如何被制造出來(lái)的？它們有什么用途？它們的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？-引出說(shuō)明文的概念，即說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹事物、闡明事理的文體。2.新課講授-介紹說(shuō)明文的定義、特點(diǎn)、分類和結(jié)構(gòu)。-結(jié)合實(shí)例，分析說(shuō)明文的寫作方法，如如何抓住事物的特征、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、如何安排文章的結(jié)構(gòu)等。-讓學(xué)生閱讀教材中的習(xí)作要求和例文，引導(dǎo)他們分析例文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。3.課堂練習(xí)-選擇一種學(xué)生熟悉的物品，如文具、玩具、食品等，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和了解，寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。-教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和糾正。4.習(xí)作講評(píng)-選擇幾篇具有代表性的習(xí)作，讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品。-組織學(xué)生對(duì)這些習(xí)作進(jìn)行討論，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改建議。-教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。5.作業(yè)布置-讓學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改和完善。-選擇一種自己感興趣的事物，寫一篇完整的說(shuō)明文，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。五、教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論和寫作，使學(xué)生對(duì)說(shuō)明文有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了說(shuō)明文的寫作方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)例分析和課堂練習(xí)，提高了學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，通過(guò)習(xí)作講評(píng)和作業(yè)布置，讓學(xué)生對(duì)自己