Unit 7 Integration ABC 教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7IntegrationABC教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容譯林版七年級英語上冊Unit7IntegrationABC，本單元圍繞“Integration”這一主題，主要內容包括：介紹不同文化背景下的節(jié)日慶典，如春節(jié)、圣誕節(jié)等；通過閱讀文章了解不同國家的風俗習慣；通過聽力練習提高學生聽力理解能力；通過口語練習，讓學生學會表達自己對于不同文化的理解和尊重。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典和風俗習慣。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、聽力、口語練習，提高英語綜合運用水平。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，學會從不同角度分析、比較和評價不同文化現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題、思考問題，形成自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用描述節(jié)日慶典和風俗習慣的英語詞匯和句型。

2.學生能夠通過閱讀和聽力練習，獲取并處理有關不同文化的信息。

難點：

1.學生在理解不同文化背景下的節(jié)日慶典時，可能存在文化差異的理解困難。

2.學生在口語表達時，可能難以準確表達自己的觀點和文化理解。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同文化背景下的節(jié)日慶典，幫助學生理解文化差異。

2.設計小組討論活動，讓學生在交流中分享對節(jié)日的理解，提高文化意識。

3.提供詞匯和句型模板，引導學生進行口語練習，逐步提高表達準確性。

4.鼓勵學生進行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場景，增強語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的節(jié)日慶典圖片、文化習俗圖表以及介紹不同國家節(jié)日的視頻資料。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備多個話題卡片，以促進小組討論和合作學習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師以“Integration”為主題，用簡單的英語提問：“Whatdoyouthinkisthemeaningofintegration?”

2.學生思考并回答，教師總結：“Integrationmeanstheprocessofbecomingunitedorcombinedintoawhole.”

3.教師展示不同文化背景下的節(jié)日慶典圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導學生關注文化差異。

二、課文閱讀（15分鐘）

1.教師分發(fā)教材，學生閱讀課文，了解不同國家的風俗習慣。

2.教師提問：“Whatdoyoulearnaboutthecustomsofdifferentcountriesinthisarticle?”

3.學生回答，教師引導學生總結文章要點。

三、詞匯學習（10分鐘）

1.教師展示與節(jié)日慶典相關的詞匯，如：celebration,tradition,culture,etc.

2.學生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.教師舉例說明詞匯在課文中的運用，讓學生加深印象。

四、聽力練習（10分鐘）

1.教師播放與課文內容相關的聽力材料，學生聽后回答問題。

2.教師提問：“Whatdidyouhearinthelisteningmaterial?”

3.學生回答，教師點評并糾正發(fā)音和聽力理解錯誤。

五、口語練習（15分鐘）

1.教師設計角色扮演活動，讓學生模擬不同文化背景下的交流場景。

2.學生分組討論，準備角色扮演內容。

3.教師巡視指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。

六、小組討論（15分鐘）

1.教師提出討論話題：“Whatarethedifferencesbetweenourcultureandthecultureinthearticle?”

2.學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

3.教師邀請各小組代表發(fā)言，點評并總結討論成果。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調文化差異和跨文化意識的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.閱讀課文，思考文化差異對個人成長的影響。

b.收集自己國家的節(jié)日慶典資料，與同學分享。

c.寫一篇關于跨文化意識的短文。

八、課后反思（課后）

1.教師回顧教學過程，分析教學效果，總結教學經(jīng)驗。

2.教師思考如何改進教學方法，提高學生跨文化意識。學生學習效果學生學習效果

1.學生在詞匯掌握方面取得了顯著進步，能夠熟練運用與節(jié)日慶典和文化習俗相關的英語詞匯，如celebration,tradition,culture,etc.在日常交流中，學生能夠正確使用這些詞匯描述和討論不同國家的文化現(xiàn)象。

2.學生在閱讀理解能力上有了明顯的提高。通過閱讀課文，學生能夠準確捕捉文章主旨，理解不同國家節(jié)日慶典的背景和意義。學生在完成閱讀理解題目時，正確率有所上升。

3.學生在聽力技能方面有了提升。通過聽力練習，學生能夠更好地理解英語口語，捕捉關鍵信息，提高聽力理解能力。學生在聽力測試中的成績有所提高。

4.學生在口語表達方面有了進步。通過角色扮演和小組討論，學生能夠更加自信地用英語表達自己的觀點，分享對不同文化的理解和尊重。學生在課堂上的口語表達更加流利，語法錯誤減少。

5.學生在跨文化意識方面有了顯著提高。通過學習不同國家的節(jié)日慶典，學生開始關注文化差異，認識到尊重和理解不同文化的重要性。學生在課堂上能夠積極參與討論，表達自己對文化差異的看法。

6.學生在寫作能力上有所提升。通過寫作作業(yè)，學生能夠運用所學的詞匯和句型，撰寫關于跨文化意識的短文。學生在文章結構、邏輯和語法方面有了進步。

7.學生在合作學習能力方面有了提高。通過小組討論和角色扮演，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學生在團隊協(xié)作中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和解決問題的能力。

8.學生在情感態(tài)度方面有了積極的變化。通過學習不同國家的文化，學生更加開放和包容，愿意了解和尊重不同的文化背景。學生在課堂上表現(xiàn)出更加積極的學習態(tài)度和參與度。

總體來說，學生在本單元的學習中取得了全方位的提升，不僅掌握了相關的英語知識和技能，還在文化理解和跨文化意識方面有了顯著的進步。這些學習效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地適應多元文化環(huán)境。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-節(jié)日慶典的英文詞匯：celebration,festival,holiday

-文化習俗的英文表達：custom,tradition,ritual

-跨文化意識的英文概念：culturalawareness,culturalsensitivity

②重點詞匯：

-Celebration:用于描述各種慶?；顒?，如NewYear'sEve,birthdayparties。

-Tradition:指代特定的風俗習慣，如ChineseNewYear'sdragondance。

-Culture:泛指一個國家或群體的生活方式、價值觀和信仰。

③重點句子：

-"Differentcultureshavedifferentwaysofcelebratingtheirfestivals."

-"Understandingandrespectingdifferentculturesisanimportantpartofourglobalcommunity."

-"Byparticipatinginthesecelebrations,wecanlearnaboutthecustomsandtraditionsofothercountries."

④邏輯關系闡述：

①節(jié)日慶典與文化習俗：文章首先介紹了不同文化背景下的節(jié)日慶典，隨后探討了這些慶典背后的文化習俗。

②文化習俗與跨文化意識：通過了解和尊重不同的文化習俗，學生能夠培養(yǎng)跨文化意識，增強對全球社區(qū)的認同感。

③跨文化意識與個人成長：跨文化意識的培養(yǎng)有助于學生的個人成長，使他們更加開放和包容。課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：MyFavoriteFestival

要求：描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的日期、慶?；顒?、傳統(tǒng)習俗以及你為什么喜歡這個節(jié)日。使用至少五個與節(jié)日相關的英語詞匯或短語。

答案示例：

MyFavoriteFestivalisChineseNewYear.Itfallsonthefirstdayofthelunarcalendar,usuallyinlateJanuaryorearlyFebruary.Peoplecelebratewithavarietyofactivities,suchaslightingredlanterns,preparingtraditionalfood,andwatchingdragonandliondances.Ilovethisfestivalbecauseitbringsmyfamilytogether,andit'satimeofjoyandrenewal.

2.角色扮演：

任務：設計一個關于文化交流的情景對話，其中一方是來自中國，另一方是來自西方國家。對話內容圍繞兩個國家的節(jié)日慶典進行。

答案示例：

A:Hi,IheardyoucelebratedIndependenceDaylastweek.Canyoutellmeaboutit?

B:Sure,IndependenceDayisabigdealintheU.S.Wehaveparades,fireworks,andBBQs.It'sadaytorememberwhenwebecameindependentfromBritain.

A:Thatsoundsinteresting.InChina,wecelebrateChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandtraditionalcustoms.

3.信息匹配：

任務：閱讀以下關于不同節(jié)日慶典的描述，將其與相應的國家匹配。

描述1：Afestivalthatinvolveswearingcostumesanddancinginthestreets.

描述2：Afestivalthatmarksthebeginningofanewyearandiscelebratedwithfireworksandparades.

描述3：Afestivalthatiscelebratedtohonorthedeadandinvolvesvisitinggravesandofferingfood.

答案示例：

描述1-Carnival

描述2-NewYear'sDay

描述3-DayoftheDead

4.詞匯應用：

任務：使用以下詞匯完成句子，每個詞匯至少使用一次。

詞匯：festival,tradition,celebrate,culture,diversity

答案示例：

1.Wecelebratedtheculturaldiversityattheinternationalfestival.

2.ThetraditionofgivinggiftsonChristmasiscelebratedinmanycountries.

3.Thefestivalisatimeforpeopletocometogetherandcelebrate.

5.讀寫結合：

任務：根據(jù)以下提示，寫一段關于節(jié)日慶典的短文。

提示：

-選擇一個你了解的節(jié)日慶典。

-描述節(jié)日的慶?；顒印?/p>

-解釋為什么這個節(jié)日對你來說很重要。

答案示例：

MycountrycelebratesDiwali,thefestivaloflights.It'satimewhenfamilie