給予是快樂的第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

給予是快樂的第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：-理解"給予是快樂的"的含義，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)保羅和小男孩的心理活動(dòng)。2.過程與方法：-通過閱讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)"給予是快樂的"的含義。-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-感受小男孩的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。-引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，學(xué)會(huì)與人分享快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：-理解"給予是快樂的"的含義，感受小男孩的無私奉獻(xiàn)精神。-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：-引導(dǎo)學(xué)生理解"給予"的真正含義，將其運(yùn)用到生活中。-培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，使學(xué)生懂得關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解和演示，向?qū)W生傳授知識和技能。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-講述一個(gè)關(guān)于"給予"的小故事，引起學(xué)生的興趣。-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是"給予"？為什么說"給予是快樂的"？2.新課呈現(xiàn)-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師范讀課文，讓學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音和停頓。-學(xué)生再次自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？-組織學(xué)生討論交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。3.深入學(xué)習(xí)-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫保羅和小男孩的語句，讀一讀，體會(huì)他們的心理活動(dòng)。-討論交流：保羅為什么會(huì)感到驚訝？小男孩為什么想把車給弟弟？-分角色朗讀保羅和小男孩的對話，感受他們的內(nèi)心世界。-引導(dǎo)學(xué)生思考：保羅從這件事中得到了什么啟示？-討論交流：你認(rèn)為"給予"和"索取"哪個(gè)更快樂？為什么？-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?給予是快樂的"的理解。4.拓展延伸-讓學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的"給予"的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在日常生活中，我們可以怎樣給予他人幫助和關(guān)愛？-布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?給予是快樂的"的理解和感受。五、教學(xué)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們理解了"給予是快樂的"的含義，感受到了小男孩的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和同情心。同時(shí)，通過閱讀、討論等方式，提高了學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引