第二單元 項(xiàng)目2 《管理長(zhǎng)城研學(xué)資料-互聯(lián)網(wǎng)信息管理》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年安徽版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元項(xiàng)目2《管理長(zhǎng)城研學(xué)資料-互聯(lián)網(wǎng)信息管理》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年安徽版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握互聯(lián)網(wǎng)信息管理的初步知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與處理方法，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息獲取、加工、評(píng)價(jià)和利用的能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀念，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源；發(fā)展創(chuàng)新思維，通過項(xiàng)目實(shí)踐，提高問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛接觸初中階段的信息技術(shù)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本概念和操作有一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和評(píng)估能力較弱，容易受到不良信息的影響。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息管理的概念和重要性可能認(rèn)識(shí)不足，缺乏有效的信息管理策略。在能力方面，學(xué)生可能缺乏獨(dú)立獲取和處理信息的能力，以及在實(shí)際情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)、沉迷于虛擬世界的行為習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)際信息管理任務(wù)的重視和參與度。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)布置與提交。

3.信息化資源：長(zhǎng)城相關(guān)圖片、視頻資料、研學(xué)日志樣本、網(wǎng)絡(luò)信息管理相關(guān)案例。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)教學(xué)軟件、小組討論活動(dòng)、實(shí)踐操作指導(dǎo)視頻。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示長(zhǎng)城的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

-提問：“長(zhǎng)城作為世界文化遺產(chǎn)，它的保護(hù)和管理對(duì)我們有什么意義？”

-引出課題：“今天，我們將學(xué)習(xí)《管理長(zhǎng)城研學(xué)資料-互聯(lián)網(wǎng)信息管理》?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一部分：互聯(lián)網(wǎng)信息管理的概念

-教師講解互聯(lián)網(wǎng)信息管理的定義和重要性。

-舉例說明互聯(lián)網(wǎng)信息管理的應(yīng)用場(chǎng)景。

-第二部分：網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與篩選

-講解如何使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具獲取信息。

-介紹信息篩選的方法和技巧，如關(guān)鍵詞搜索、信息來源判斷等。

-第三部分：網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)價(jià)與利用

-講解如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性。

-舉例說明如何將獲取的信息應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一項(xiàng)活動(dòng)：長(zhǎng)城資料收集

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的主題，如長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)等。

-指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)信息，并整理成研學(xué)資料。

-第二項(xiàng)活動(dòng)：信息整理與展示

-學(xué)生根據(jù)收集到的資料，進(jìn)行整理和分類。

-每組選擇一位代表，利用PPT或海報(bào)形式展示研學(xué)成果。

-第三項(xiàng)活動(dòng)：信息評(píng)價(jià)與討論

-學(xué)生對(duì)展示的研學(xué)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高信息管理的效率和效果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：信息獲取

-學(xué)生討論如何高效地獲取長(zhǎng)城相關(guān)的信息。

-舉例回答：“可以通過訪問學(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)、使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等途徑獲取信息?！?/p>

-第二方面內(nèi)容：信息篩選

-學(xué)生討論如何篩選出有價(jià)值的信息。

-舉例回答：“可以通過關(guān)注信息來源的權(quán)威性、判斷信息內(nèi)容的真實(shí)性等來篩選信息?！?/p>

-第三方面內(nèi)容：信息評(píng)價(jià)

-學(xué)生討論如何評(píng)價(jià)信息的質(zhì)量。

-舉例回答：“可以從信息的相關(guān)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)信息管理的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何更好地管理信息？”

-學(xué)生分享自己的體會(huì)和收獲。

-教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如信息獲取的技巧、信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。

-強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)城歷史與文化：介紹長(zhǎng)城的歷史沿革、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等，提供豐富的歷史背景知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育：收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的資料，如信息識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德等。

-信息管理案例：選取國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息管理的成功案例，分析其管理策略和方法。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡(jiǎn)要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的演變和未來趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如長(zhǎng)城、博物館等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參與信息技術(shù)競(jìng)賽或項(xiàng)目，提升信息處理能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人隱私和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-推薦學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)方面的書籍和文章，提高信息識(shí)別和評(píng)價(jià)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息管理的最新動(dòng)態(tài)，了解信息管理的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于長(zhǎng)城信息管理的調(diào)研報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請(qǐng)信息技術(shù)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，分享自己在信息管理方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，擴(kuò)大交流范圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全講座、信息技術(shù)培訓(xùn)等，提高自身素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息管理概念的理解程度，以及他們對(duì)信息獲取、篩選、評(píng)價(jià)和利用的能力。

-例如，教師可以提問：“什么是互聯(lián)網(wǎng)信息管理？為什么它對(duì)我們來說很重要？”

-通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作情況，以及他們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)工具時(shí)的熟練程度。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在收集長(zhǎng)城資料時(shí)的操作是否規(guī)范，是否能夠有效使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-例如，教師可以出一些關(guān)于信息篩選和評(píng)價(jià)的練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-反饋環(huán)節(jié)：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確答案，指出錯(cuò)誤并解釋原因。

-例如，對(duì)于學(xué)生正確的回答，教師可以給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤，教師可以耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與長(zhǎng)城信息管理相關(guān)的作業(yè)，如撰寫研學(xué)報(bào)告、設(shè)計(jì)信息管理方案等。

-例如，學(xué)生需要根據(jù)所收集的長(zhǎng)城資料，撰寫一份研學(xué)報(bào)告，包括資料的來源、整理方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的完成情況。

-例如，教師可以檢查學(xué)生的報(bào)告是否包含了所有必要的信息，是否能夠正確地評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性和可靠性。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、信息準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度等。

-例如，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括：內(nèi)容是否全面、信息是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、格式是否規(guī)范等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫下具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-例如，教師可以在班級(jí)公告板上展示優(yōu)秀作業(yè)，或者給予口頭表?yè)P(yáng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長(zhǎng)城：中國(guó)的象征》——介紹長(zhǎng)城的歷史、文化意義和保護(hù)現(xiàn)狀。

-視頻資源：《長(zhǎng)城：世界奇跡》——展示長(zhǎng)城的壯麗景色和建筑技藝。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線教育資源庫(kù)，搜索關(guān)于長(zhǎng)城保護(hù)和管理的信息。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《長(zhǎng)城：中國(guó)的象征》，了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化價(jià)值，思考如何通過信息管理來保護(hù)和傳承這一文化遺產(chǎn)。

-視頻資源要求：觀看《長(zhǎng)城：世界奇跡》視頻，通過視覺體驗(yàn)感受長(zhǎng)城的宏偉和工程技術(shù)的精湛，同時(shí)思考信息技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用。

-在線互動(dòng)平臺(tái)要求：學(xué)生利用在線資源庫(kù)，查找長(zhǎng)城保護(hù)的相關(guān)案例，了解國(guó)內(nèi)外在信息管理方面的