Unit 7 Protect the Earth 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用Unit7ProtecttheEarth中的核心詞匯和句型，通過(guò)課堂活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和表達(dá)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，同時(shí)鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：如recycle,reduce,reuse等，要求學(xué)生能夠正確拼寫并用于句子中。

-重點(diǎn)句型：如"Ithinkweshould..."，"It'simportantto..."，用于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和建議。

-課文理解：理解課文中的環(huán)保主題，包括塑料污染、節(jié)約用水等具體實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：如"biodegradable"和"inexhaustible"等較難理解的詞匯，需要通過(guò)上下文和圖片幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用條件句和虛擬語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)環(huán)保的建議和假設(shè)情況。

-難點(diǎn)活動(dòng)：小組討論時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有創(chuàng)意的環(huán)保解決方案，并進(jìn)行有效的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)賬號(hào)

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如塑料瓶、紙張等用于展示可回收材料）、環(huán)保海報(bào)或宣傳單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活的地球正在面臨哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如綠色出行、植樹造林等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少家庭用水”、“校園環(huán)?；顒?dòng)策劃”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)的理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的環(huán)保建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護(hù)方面的具體工作和成就。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：收集一些與環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架。

-環(huán)境污染事件案例：搜集一些環(huán)境污染事件的案例，如水污染、空氣污染等，分析事件的原因、影響及處理措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹一些環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及環(huán)保材料的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或活動(dòng)，如世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)、環(huán)保科技展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍和雜志，如《自然》、《環(huán)境科學(xué)》等，拓寬知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類電視節(jié)目和紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保主題的班級(jí)活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)比賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如環(huán)保政策調(diào)整、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)研，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況、分析環(huán)保措施的效果等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)保主題的作文或演講稿，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享環(huán)保知識(shí)，共同參與環(huán)保行動(dòng)，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，參與討論。例如，在講解環(huán)保措施時(shí)，可以提問(wèn)：“你認(rèn)為我們身邊有哪些常見(jiàn)的環(huán)保行為？它們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠傾聽他人的意見(jiàn)，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、隨堂作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。例如，在講解完環(huán)境保護(hù)的基本概念后，可以安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-總結(jié)反饋：在每節(jié)課的結(jié)尾，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并給予針對(duì)性的反饋。例如，對(duì)于積極參與討論的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師可以提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，注意檢查學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和格式規(guī)范；對(duì)于口頭作業(yè)，注意學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利程度。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，如通過(guò)班級(jí)公告板、課堂分享等形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如每月或每學(xué)期，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

-在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)（EnvironmentalProtection）

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-生態(tài)平衡（EcologicalBalance）

-減少污染（ReducePollution）

-重復(fù)使用（Reuse）

-回收利用（Recycle）

②詞匯：

-pollution

-waste

-energy

-naturalresources

-biodiversity

-conservatio